1、【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 课题：Unit 1 Hello 第一课时 【课型】【课型】新授课新授课 【导学目标导学目标】 1能听懂 Lets talk 中的对话内容。 2能运用 Im 进行自我介绍。能运用 Hello! Hi! 打招 呼。 3、听懂会说有关文具的词汇 pencil pen,ruler,eraser,crayon。 用 I have a/an.Me too 对话。 【导学重点、难点导学重点、难点】 1重点：能用 Hello! Hi! 打招呼，能用 Im 进行自我 介绍。 2 难 点 ： I m, White, h
2、i的 发 音 。 能 听 懂 会 说 pencil,pen,ruler,eraser,crayon。用 I have a/an.Me too.进行 对话。 【导学过程导学过程】 一、导入：一、导入：Greeting with the students.操练 Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。 二、导学过程二、导学过程 学习流程学习流程 学生活动学生活动 教师导学教师导学 课前预习课前预习 自主学习自主学习 听录音并跟读，读出下列句 子和单词，圈出你不会读的 句子或单词。 Hello， I m Miss 通过反复认真听录音，
3、查阅工具书或 参考课后单词表。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 2 页 共 10 页 White. Im Wu Yifan. Hi, Im Sarah. ruler pencil crayon eraser 创设情境创设情境 导入新课导入新课 观看视频。 学说：Hello! Hi! 互相打招 呼：Hello! Hi! Lets watch the video. What are they talking about? 播放视频，引 出问候语：Hello! Hi! 预习检测预习检测 释疑点拨释疑点拨 学 生 认 读 pencil 、 pen 、 rule
4、r. Eraser. crayon。 开 火车读认读单词卡片用 升降调读个别学生领读， 其余学生跟读。 教师出示铅笔：Whats this? T: A pencil. 课件出示图片，出示单 词卡片并将单词卡片贴在黑板上。 同样的方法教 pen,ruler,eraser,crayon. 小组交流小组交流 合作互助合作互助 看教师示范模仿发音听 教师指令做动作说听同学 指令说同桌之间互发指令 互相做动作说一说学生跟 着动画一起说一说做一做。 听 Lets chant 的录音。教师示范动 作：I have a ruler,me too.手举 铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左 右摇摆说发指令请学生说跟
5、着动 画一起说一说做一做。 训练展示训练展示 合作共赢合作共赢 根据节奏练习说分小组说 同桌互相说个别学生表 演。 课件出示 Lets chant 内容，提供快 慢节奏，教师示范分别用两种快慢速 度表演说。 达标检测达标检测 一、翻译下列句子。 1、Hello，Im Wu Yifan. 师巡视并指导学生做题。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 3 页 共 10 页 2、I have a ruler. 二、（ ）1、用英语介绍 自己应该怎样说： A. I m Liu Xin. B. I have a pencil. （ ） 2、Tom 向别人介绍 自己时应
6、该说： A. Hi! I m Tom B. Hello 学习反思学习反思 盘点收获盘点收获 课题：课题：Unit 1 HelloUnit 1 Hello 第二课时第二课时 【课型】【课型】新授课新授课 【导学目标导学目标】 1能听懂 Lets talk 中的对话内容。 2能运用 Whats your name?询问对方姓名并用 My name is 或 Im 回答。会用另一种表达道别的说法： See you. 3认识课文人物 John。 【导学重点、难点导学重点、难点】 1 重点：能用 What s your name?询问对方姓名并用 My name 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设
7、计三年级上英语优质课教学设计 第 4 页 共 10 页 is 回答。 2难点：name 和 your 的发音。 【导学过程导学过程】 一、导入一、导入 1、 点击课件播放 flash 动画歌曲 “Hello!” 。 生看 flash 跟唱歌曲， 可以替换同学的名字来唱。 2、教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。 教师让学生 上来进行自我介绍。 学生之间互相用英文名字进行自我介绍，用 Hello! Hi. I m 与同学打招呼。 二、导学过程二、导学过程 ( (英语表格英语表格) ) 学习流程学习流程 学生活动学生活动 教师导学教师导学 课前预习课前预习 自主学习自主学习 认真听录音并
8、跟读，圈出你 不会读的单词或句子。注意 下面两个句子的正确读音： What s your name? My names John. 通过反复认真听录音，查阅工具书或 参考课后单词表。 创设情境创设情境 导入新课导入新课 学生认读：Whats your name? My name is 开火车读个别学生领读， 其余学生跟读。 教师指着自己的英文名字卡片说： Hello! I m 然 后 用 My names 反复说自己的名字， 由慢到正常。接着教师对一名学生发 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 5 页 共 10 页 问：Whats your name? 预
9、习检测预习检测 释疑点拨释疑点拨 学 生 认 读 pencil 、 pen 、 ruler. Eraser. crayon。 开火车读认读单词卡片 用升降调读个别学生领 读，其余学生跟读。 教师出示铅笔：Whats this? T: A pencil. 课件出示图片，教师出示单词卡片并 将单词卡片贴在黑板上。 并用同样的方法教 pen,ruler,eraser,crayon. 小组交流小组交流 合作互助合作互助 学生互相交流小对话，进行 表演。S1: My name is Whats your name? 将学过的语句组成小对话，看课件， 先示范，然后让学生互相交流。 训练展示训练展示 合作共
10、赢合作共赢 运用所学知识对 Lets talk 内容进行改编对话，并进行 小组展示。 对学生的课堂表现进行评价。 达标检测达标检测 1、 情景交际 （ ）1、别人问你的姓名时 应该说：A. Whats your name ？ B. My names Tom. ( ) 2、 向别人介绍自己的 名字时说：A My names Tom. B. Hello 师巡视并指导学生做题。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 6 页 共 10 页 （ ）3、别人向你道别时 应 该 说 ： A. See you. B. Hello 学习反思学习反思 盘点收获盘点收获 课题：课
11、题：Unit 1 HelloUnit 1 Hello 第三课时第三课时 【课型】【课型】新授课新授课 【导学目标导学目标】 1能听懂、会说 school, bag, book, pencil-case, sharpener 等与学校学习用品有关的词汇。 2能听懂一些简单的指示语，并按指令做出相应的动作。 【导学重点、难点导学重点、难点】 1重点：能听、说 pen, bag, book, pencil-box。 2难点：bag 的发音。 【导学过程导学过程】 一、导入一、导入 教师与学生进行交谈，并滚动复习前面学过的句型。T:Hello,I m.Whats your name? S1:. 然后学
12、生在小组内互问互答。 二、导学过程二、导学过程 ( (英语表格英语表格) ) 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 7 页 共 10 页 学习流程学习流程 学生活动学生活动 教师导学教师导学 课前预习课前预习 自主学习自主学习 认真听录音并跟读，然后试 着读出下列单词，圈出你不 会读的单词。 bag pen pencil box book 通过反复认真听录音，查阅工具书或 参考课后单词表。 创设情境创设情境 导入导入新课新课 观看 Let s learn 课件动画。 学生感知要学习内容。 Lets watch the video. What are we g
13、ong to learn? 播放课件动画。让生 学习。 预习检测预习检测 释疑点拨释疑点拨 学 生 认 读Open your pencil-box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag. 学习理解和操练单词 pencil-box,pen,book,bag。 教教词汇 的 同 时 ， 发 指 令 ： Open your pencil-box, Show me your pen, Close your book, Carry your bag. 学生听指令做动作。 小组交流小组交流 合作互助合作互助 小组内两人一组发指令做动 作并交换角色。
14、 看Let s do部分的课件动画并听Let do 录音。 学生跟读三遍并做动作。然后师 发指 令请学生说跟着动画一起说一说做 一做。 训练展示训练展示 合作共赢合作共赢 进行小组展示，一人发指令 其他组员做动作，其余同学 教师及时纠错并奖励。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 8 页 共 10 页 认真看听做评价。 达标达标检测检测 句型体验：小小翻译家 1. Hello! Im Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 4. Carry your bag. 师巡视并指导学生做题。 学习反思学
15、习反思 盘点收获盘点收获 课题：课题：Unit 1 HelloUnit 1 Hello 第四课时第四课时 【课型】【课型】新授课新授课 【导学目标导学目标】 1能通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2能通过学习有节奏的歌谣来复习巩固所学的词汇。 3能理解 Story time 故事大意，认读 Zip, Zoom 两个人物名字。 【导学重点、难点导学重点、难点】 1重点：句型 I have Me too! 2难点：歌谣的学习。 【导学过程导学过程】 一、导入一、导入 Greeting with the students. 教师迅速用 Hello! Hi! Im Whats your
16、 name? 等本单元 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 9 页 共 10 页 所学过的问候语与学生进行交流。 二、导学过程二、导学过程 ( (英语表格英语表格) ) 学习流程学习流程 学生活动学生活动 教师导学教师导学 课前预习课前预习 自主学习自主学习 听读练习：认真听录音并跟读， 圈出你不会读的单词或句子，注 意下面几个句子： Whos there? Are you Tutu? Lets play. 通过反复认真听录音，查阅工具 书或参考课后单词表。 创设情境创设情境 导入新课导入新课 观看 Story time 的故事动画。 根据动画猜测故事大意
17、。 Let s watch the video. What are they talking about? 播放视频， 引出 Story time. 预习检测预习检测 释疑点拨释疑点拨 学生欣赏动画，做听力练习，根 据听到的句子，圈出相应的图 A 或 B。 并重复听力句子。 Lets check。根据听到的句子， 让学生圈出相应的图 A 或图 B。 帮 助学生听懂每个句子做出正确回 答。 小组交流小组交流 合作互助合作互助 学生看 Story time 课件跟读，并 在小组内分角色朗读并表演 帮助学生会读理解句意，指导学 生在小组里分角色朗读并表演对 话。 训练展示训练展示 合作共赢合作共赢
18、学 生 用Hello! Hi! I m 和 Zip 及 Zoom 打招呼。 教师戴上 Zip 和 Zoom 的头饰，让 学生熟悉人物。 并作自我介绍， I 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 10 页 共 10 页 学生用 Yes. / No.回答。 在全班内进行小组展示，表演 故事学生表演。 m Zip. 练习时用Are you .?来问学 生 。 鼓励学生表演 达标检测达标检测 句型感知：小小翻译家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 师巡视并指导学生做题。 学习反思学习反思 盘点收获盘点收获
