1、【部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 【教材分析教材分析】 铺满金色巴掌的水泥道是人教版小学语文三年级上 册（2018 年秋季修订版）第 5 课的课文，这篇课文讲述了 一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧 桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水 泥道很美的故事，表现了“我“对铺满金色巴掌的水泥道的喜 爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的 感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀 抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活 态度。是激发学生善于留心观察身边
2、事物变化的兴趣，树立 人与自然和谐共处的意识的好教材。 教学目标教学目标： 1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥”等13个 字。能正确读写文中的词语，并运用找近义词的方法理解不 懂的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中的比喻句。 3.感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条 水泥道的喜爱。 教学重教学重、难、难点点： 【部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽， 体会 “我” 对这条水泥道的喜爱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学时间教学时间： 2课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、揭题导
3、入 1.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道。学生齐读。 2.思考：看到这个题目，你想到了什么，有什么疑问吗？ 3.师总结：“水泥道”我们经常看见，但是“铺满金色巴 掌的水泥道”是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去看 看吧。 二、初读课文，学习生字词 1.初读课文，遇到课文中带拼音的生字多读两遍，读不 通顺的地方反复多读几次。 2.学生试读，注意把生字读正确，有不理解的地方做上 标记。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语可以试着用找近义词 的方法理解。 【部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 4.读完课文后，你有什么感受
4、？你觉得这是一条怎样的 “水泥道”？从哪些地方可以看出？ 学生自由谈，教师指导。 提示：这是一条美丽的水泥道。我从课文中“”这几 句话可以看出。 三、分组朗读，组间比赛 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 四、巩固字、词，指导写词。 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“泥、印、迟”，并在黑板上田字格 中示范。 b.学生写字。 3.抄写本课中与生字有关的词语。 第二课时第二课时 一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查学生对生字、新词的掌握 情况。 2.导入：通过上一课的学习，我们知道了上学路上的这 条水泥道是一
5、条美丽的水泥道，那么它究竟美在哪里呢？这 【部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 节课我们来继续学习。 二、精读课文，感悟美丽 （一）学习第14自然段。 1.请各自轻声读第14自然段，想一想读着这部分课 文，你仿佛看到了什么？ 2.学生读后交流。 3.大家一边在头脑中展开想象一边朗读，就能读得更入 情入境，谁来读一读？（鼓励学生主动展示自己） 4.教师评点后再指名练习。 （二）学习511自然段。 1.学生自由朗读一部分。 2.说一说，读了这一部分，你知道了什么，看到了什么， 想到了什么？ 提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其实就是梧 桐树的叶子。 3.文章之所以写得这么
6、美，是因为运用了比喻的修辞方 法，请你在这一部分找一找运用比喻修辞方法的句子，并选 择最喜欢的一个比喻句作简要分析。 出示比喻句： （1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 赏析：这里把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”， 写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽。 【部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 赏析：这句话把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴 掌”，生动、形象而富有趣味，体现了作者的童真、童趣。 （3）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只 棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间
7、，愉快地蹦跳着、歌唱 着 赏析：这里把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”， 写出了“我”在铺满金色巴 掌的水泥道上尽情玩耍的快活情景，也表现出了“我”对这 条水泥道的喜欢。 4.齐读第11自然段。说一说，你从这一段中感受到作者 什么心情？ 提示：说明作者十分喜爱这条铺满金色巴掌的水泥 道，并且恋恋不舍的心情。 （三）学习第1213自然段 1.自由朗读这两个自然段，和第一、二自然段对比。 （首尾照应，点明门前的水泥道的美丽。） 2.齐读这两个自然段。 三、拓展练习 1.把自己喜欢的句子抄写在积累本上。 2.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学 【部编版】三年级上语文优质课教学设计
8、 第 6 页 共 7 页 或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 板书设计：板书设计： 5 铺满金色巴掌的水泥道 金色巴掌 梧桐树的叶子 美丽秋天 水泥道 上学路上 美好童年 【教学反思】 1.本节课的优点：在上课过程中我尽量按照备课教案 去上课，基本上完成了教学任务，顺利突破教学重难点。 创设情境，理解情感。在这堂课上，我让学生在朗读中边读 边想象，并结合优美的电子图片，让学生进入优美的情境， 仿佛自己也来到了这条铺满金色巴掌的水泥道上，欢快地蹦 跳玩耍，使学生感受到这条水泥道的美，从而理解了小作者 对这条水泥道的喜爱。 2.本节课的不足： 教学设计的落实时，学生在演示过程 中的有点慢、有点拖堂，时间把握的不够好，时间分配不够 科学。出现问题的原因是：备课时没有考虑到各环节分别应 该用多长时间，时间分配不够科学。解决方案：二次备课， 我将对各环节所需时间进行科学合理的划分，力求使这堂课 变成一节精品课。 3.反馈与调整：通过对教学环节的调整，对教学方式进 行改进后，在另一个班级上课，发现效果比较好。 【部编版】三年级上语文优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 4.二次设计：如果让我重新上这节课，我会在导入新课 节约出时间， 在最后 2 分钟回顾全篇， 总结学法和学习收获， 并把拓展延伸中的练笔当堂练习，使读写有机的结合起来。
