1、人教部编版三年级上册道德与法治教学计划人教部编版三年级上册道德与法治教学计划 20192019- -20202020 学年度第一学期学年度第一学期 班级 教师 日期 学生基本情况分析学生基本情况分析 本班学生共（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。孩子们经 过两年的道德与法治课的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提 高，懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。其中大多数 学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安全健康地学习生活，不过， 还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上不能很好地约束自己的言行， 甚至有个别学生还有模仿社会上不良言行的现象。
2、 希望通过本学期的教育教学活 动，努力把所有学生培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的少年儿童。 教材分析教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活 性（2）开放性（3）活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性 原则。 教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体 系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原 型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
3、2、强化教材的生活指导职能。 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮 助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发 展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛 的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活 的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活 的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样 化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 教学目标教学目标 道德与法治课程是以儿童的生
4、活为基础，因此本册教材是培养儿童能够 健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意 地生活。 1、让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、 做事不拖拉等生活习惯。 2、通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成 就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。 3、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋， 认真思考的好习惯。 4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学 习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
5、 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 教学方法设计教学方法设计 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生 活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式， 结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信 息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高 品德教育的针对性，突破性。 教学评价方案教学评价方案 切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学
6、习结果”为核心的教材组织 模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要 依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在 学习活动的渐次展开中， 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割 裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 教学进度与学时安排教学进度与学时安排 周周 次次 单单 元元 课课 题题 课课 时时 备备 注注 1 第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 2 2 2 我学习，我快乐 2 3 3、做学习的主人 2 4 第一单元复习 1 4-5 第二单元 我们的学校 4、说说我们的学校 2 机动 1 课 时 6 5、走近我们的老师 2 7 6、 让我们的学校更美好 2 8 第二单元复习 1 8-9 第三单元 安全护我成长 7、生命最宝贵 2 9-10 8、安全记心上 2 10-11 9、心中的“110” 2 11 第三单元复习 1 12 第四单元 家是最温暖的地方 10、父母多爱我 2 13 11、爸爸妈妈在我心中 2 14 12、家庭的记忆 2 15 第四单元复习 1 机动 1 课 时 16-17 综合复习 单元复习 4 18 综合复习 2
