1、 1 / 7 习作：推荐一个好地方习作：推荐一个好地方 一、对比阅读 (一) 漓 江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天， 漓江岸边的树木又换上了新衣裳， 小草也从沉睡中醒来， 伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有 红色的小船、穿着颜色各异的游泳衣的人和五颜六色的游泳圈，真是 色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香 蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不 胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热 闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯
2、洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波 山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1.读短文，补充词语。 色彩_ _ 颜色_ _ 热闹_ _ 生机_ _ 美不_ _ 丰硕_ _ 2.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄下来。 比喻句：_ 拟人句：_ 2 / 7 3.短文的第一自然段与第二、三、四、五自然段的关系是( ) A.分总 B总分 4.短文按_顺序描写了漓江的景色。 5.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语概括其特点。 春天：_ 夏天：_ 秋天：_ 冬天：_ 6.读了这篇短文，你学到或想到了什么？ _ _ _ _ _ (二)可爱的山村 前年夏天，爸爸妈妈的工
3、作调动了，我跟着他们来到山村。 搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像围在它 腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。漫山遍野，绿树成荫， 要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突 然蹿出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地跑了。还有不 知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色 多迷人哪！ 山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是 我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊：“回来，回 3 / 7 来”可没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋 友说：“你别喊了！”他边说边冲羊群跑去，“咩咩”地叫了几 声，真是奇
4、怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了 山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很 多知识。 两年过去了，我听爸爸说，他又要调动工作了，可是我舍不得 离开山村。 1.用“/”将短文分为三部分，并写出每部分的意思。 (1)_ (2)_ (3)_ 2.第二自然段中有一句话，既写了实在事物，又运用了联想，请用 “_”画出这句话。 3.第三自然段写了一件事，从这件事中作者明白了一个道理，请用 “ ”在文中画出这一道理。 4.作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”？ _ _ 二、分析方法 1.相同点： (1)两篇短文都是先描写_，然后抒发_ 之情。 4 / 7 (2)作者在描
5、写景物时都善于运用四字词语，如文段(一)中的 _、_等和文段(二)中的 _、 _等都生动地写出了景物的 特点。 2.不同点： (1)文段(一)主要是写景的，而文段(二)既有写景又有_。 (2)文段(一)是按_ _顺序来写的，文段(二)是按内容的 不同类别的顺序来写的。 (3)文段(一)语句生动，运用了多种_手法，文段(二)注重动物 的_描写和人物的_描写，情景交融，写出了山村让 人回味的美。 三、习作指导 1.审题：选择正确答案( )(多选) A.推荐的地方必须是在全国有名气的， 不然就没有推荐的价值和意 义。 B.推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点，具有游玩的意义 就可以。 C.推荐的
6、地方一定要体现一个“好”字。 2.立意：判断正误。 (1)推荐的地方美丽，有很多特产。( ) (2)推荐的地方给我们很多的快乐，让我们兴奋不已。( ) 5 / 7 (3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会给大家带来麻 烦。( ) 3.选材：将相应的答案填在横线上，填序号。 美丽的风景 历史意义 风土人情 美味特产 结构布局 玩乐设施 建筑风格 学习氛围 介绍图书馆： _ 介绍游乐场：_ 介绍名胜古迹：_ 4.语言训练：照样子，仿写句子。 图书馆像一个世外桃源，能让人在里面如痴如醉；图书馆像 一位_的老师，不但给人 丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的 纽带，人们
7、可以通过它_、由陌生人成为好朋友； 图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方，让我们_ _ _！ 6 / 7 习作：推荐一个好地方习作：推荐一个好地方 一、(一)1.斑 斓 各 异 非 凡 勃 勃 胜 收 诱 人 2示例：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、 伏波山 漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒 来正朝漓江笑呢！ 3B 4季节(时间) 5生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁安静 6示例：我想到了漓江一年四季都很美丽，因此，它是我国的 旅游胜地。 (二)1.前年夏天我跟着他们来到山村。/搬到山村的第二 天能够学到很多知识。/可是我舍不得离开山村。 (1)“我”跟着爸爸妈妈来到山村。 (2)“我”看到的山村美景和学到的知识。 (3)“我”舍不得离开山村。 2那山可高了站在了云彩里。 3我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人 民学习，能够学到很多知识。 4景色好，人好。 二、1.(1)景物 对景物的喜爱 (2)色彩斑斓 生机勃勃 漫山遍野 绿树成荫 2(1)叙事 (2)时间 7 / 7 (3)修辞 动作 语言 三、1.BC 2.(1) (2) (3) 3 4示例：循循善诱 沟通思想 收获知识，获得成长
