1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 20202020.8.9.8.9 学科学科 英语英语 年级年级/ /册册 七年级下册七年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 Unit 1 Can you play the guitar? Section A (1a-1c) 难点名称难点名称 情态动词情态动词 cancan 的用法的用法。 难点分析难点分析 从知识角度分析为从知识角度分析为 什么难什么难 知识点本身概念难以掌握：情态动词（Modal verbs）是 表示说话人对某一动作或状态的看法或主观设想的单 词，其本身有一定的词义，但是不能独立作谓语，只能 和动词原
2、形一起构成谓语。 情态动词用在行为动词前，情态动词后面的动词要用动 词原形。虽然情态动词数量不多，但用途广泛，情态动 词主要有以下单词： can （could） ， may （might） ， must， need，ought to，dare（dared），shall（should），will （would）。 从学生角度分析为从学生角度分析为 什么难什么难 学生对情态动词 can 的具体用法分辨不清。 Can 的用法的用法 ： （1）表能力 We can do our homework by ourselves. 我们可以自己完成作业。 He can swim well. 他游泳很好。 I
3、can play football but I cant play the piano. 我会踢足球但是我不会弹钢琴。 （2）表许可 You can watch TV after supper. 晚饭后你可以看电视。 You cant play basketball in the street. 你不能在街上打篮球。 （3）表请求 Can you help me with my math? 你能帮我学数学吗？ Could you lend your book to me? 你能把你的书借给我吗？ could 是 can 的过去式，但是这里并不表示过去时，而 是表示委婉语气。 情态动词的问答情态
4、动词的问答：由 can 引起的提问，肯定回答用 can， 否定回答用 cant。例如： Can you open the door? 你能打开门吗？ Yes, I can. 是的，可以。 No, I cant. 不，不可以。 难点教学方法难点教学方法 讲授法讲授情态动词 can 的用法。直观演示法运用图片导入词汇说出句 型：I can. She can. He can. Can you.?/Can she?/ Can he? 肯定回答：Yes,I/She/He can. 否定回答：No, Yes,I/She/He cant.练习 法练习重点句型 Can you.? Yes, I can. No
5、, I cant. 教学环节教学环节 教学过程 导入导入 . Lead in 1. 熟读读新单词，为后面学习做铺垫。 2. 教师出示一张图片，问学生 What is this？Its a basketballk.引出重点 句型 I can play basketball，Can you play basketball? Yes, I can. No, I cant. 接 着 出 示 一 张 图 片Basketball Club, 引 出 句 型 I want to join the basketball club. 看 图 片 说 句 子 ： He She can .Can you play
6、.? Yes, I can. No, I cant 等；然后询 问学生：Can you play .？并引导学生进行简单的回答。 2. Ss look at the picture . Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. Then Check the answers with the class together. 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） . Presentation 出示一些反映各种活动的图片、 幻灯片或播放课件， 引导学生谈论活动。 . Game 1.
7、 (Guess .Can you?) T:Cover the picture and let the students guess the activity. For example: Can you? Ss answer, I can Game2.Welcome to the clubs;I want to join the Club. Can you play .? Yes, I can. No, I cant . . Work on 1a （完成 1a） (1) Match the activities with the people in the picture. (2) Talk a
8、bout the picture with Ss using the target language. T: Can “a” speak English? Ss: Yes, she can. 1. T: Now lets listen to the 1b, find out the right conversation, and number them 1-3. （播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话 的顺序，完成 1b 部分的教学任务。） 2. Check the answers: (3, 2, 1 ) VI. Pair work1c 1. Ask the Ss
9、 to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. (引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会 运用 can 询问和表达能力。) 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） Look and say; A: I want to join the_ club. B: Can you_ or play _? A: Yes, _. A: I_ _the _club. B: _ you_? A: No, _. A: I _. B: _? A: Yes, I can. A: I _. B: _? A: Yes, I can. A: We _. B: _? A: Yes, _. 小结小结 本课时主要学习情态动词 can 的用法， 采取了词汇和图片导入法， 使学生更加直观的了解本课内容 ，过渡简单自然。图片教学法是 呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过看懂图片，就能理 解词汇句型的含义。 此环节重点在新单词及词组的意思和发音上， 所以要尽量让更多的学生张口说， 必要的机械操练是必不可少的。 通过图片教学法让学生掌握了这节课要学习的重点词汇和重点句 型。
