1、 部编版四年级语文上册 第二单元教材分析 第二单元第二单元教材分析教材分析 单元内容总述单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题 进行编排的。主要由一个豆荚里的五粒豆蝙蝠和雷达呼 风唤雨的世纪和蝴蝶的家四篇课文组成。一个豆荚里的五 粒豆本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广 大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生 活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。蝙蝠和雷达课 文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的 问题。 呼风唤雨的世纪讲
2、了科技发达给人们的生活带来的变化， 激发了我们热爱科学的兴趣。蝴蝶的家这是一篇言辞优美的散 文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里 而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 教 学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、 探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。 2.本单元的教学重点： （1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是 本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的 问题。例如，一个豆荚里的五粒豆在阅读文章的过程中，要注 意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的 主要内容。如果我们能在阅读中，依据
3、文章的顺序，提出相应的问 题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会 提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得 却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是 文章的主要内容；蝙蝠与雷达一文教学中鼓励学生，思考从蝙 蝠身上得到了什么启示， 了解蝙蝠和雷达的关系， 激发学生爱科学、 探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。 （2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排 了习作小小“动物园”，本次习作的重点是找相似，抓住人物 与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓 住人物特点进行人物描写。 抓住人物与动物最突出的特点， 找相
4、似， 要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用 词要生动形象。 单元教学要点和课时安排单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课 时 教学建议 5 一个豆荚里 的五粒豆 本课描写了豆荚的经历。 重点是说明生活中不能 没有爱,爱是最伟大的, 也是最幸福的。 2 1.通过分角色度读的 程序引导学生体会豆 荚的愿望。 2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。 6 蝙蝠与雷达 本课主要讲科学家通过 反复试验，揭开了蝙蝠能 在夜间飞行的秘密，并从 中受到启发，重点激发学 生爱科学、探索科学奥秘 的兴趣和勇于创新的科 学精神。 2 1. 搜集并能与同学 交流有关仿生学的资 料。
5、2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。 7 呼风唤雨的世 纪 本文讲了科技发达给人 们的生活带来的变化，重 点是通过学习激发学生 热爱科学的兴趣。 1 通过搜集资料，促进 对课文的理解。 8* 蝴蝶的家 本课这是一篇言辞优美 的散文，作者构思独特， 以问题和思索为线，以雨 天为蝴蝶躲藏在哪里而 着急的情感贯穿，真切地 表达了作者对幼小生灵 的关爱之情。重点是抓重 点词句体会作者的思想 感情。 1 1.通过启发、点拨的 方法引导学生品味课 文 中 的 各 种 修 辞 手 法。 2. 结合图片引导学 生体会作者的对小动 物的关爱。 习作：小小动物 园 本次习作的内容介绍人 物。重点是指导学生展开 想象，学会抓住人物特点 写一件事。 1 1. 学会在观察，抓 住特点介绍。 2.结合课文提示对习 作进行指导。 3.讨论交流法引导学 生表达习作。 4.互评法互相点评习 作。 语文园地 本次语文园地的主要内 容是根据语言描写调动 听觉、学习阅读的方法， 养成提问的习惯；对比形 近字的用法，学习设问 句；积累文言文。重点是 培养学生学习阅读的方 法，养成提问的习惯，引 导学生会运用成语典故， 同时引导学生积累文言 文。 1 1.引导学生在回顾课 文内容的基础上，学 习阅读方法。 2.小组合作的方式进 行讨论交流。 3.指 导 学 生 朗 读 背 诵，理解诗意。
