1、课题课题 Lesson 2 Cats and DogsLesson 2 Cats and Dogs 教 材 分 析 教 材 分 析 冀教版三年级英语下册第一单元 Animals on the farm 第二课 Cats and Dogs，本课是一节新授课，属于语言交际范畴，第一课学生已经掌 握了单词 cow，pig，farm，farmer 及句型 This is 。本节课学生将 继续学习单词 cat，dog，chicken，duck，句型 Is it a ？及回答。 为后面几课的句型提供替换词汇。 学 情 分 析 学 情 分 析 三年级学生以形象思维为主，他们活泼好动，模仿力极强但同时学习 的
2、依赖心理强，注意力极其短暂，尤其是低年级学生的无意识注意占主体 地位，所以在课堂教学中我将采用多种活动形式进行组织教学，从而激发 学生学习兴趣，在有限时间内达到理想教学效果。 学 习 目 标 学 习 目 标 1.1.知识与能力目标知识与能力目标： 学生能听懂、 会说， 认读， 并书写本课 4 个单词： cat, dog, chicken, duck，并学会表达：Whats this ？Is it a ？Yes， it is。No，it isnt。Its a 。 2.2.过程与方法目标过程与方法目标: :通过游戏教学，学生能够积极主动的运用英语交谈， 提高学生的语言交际能力。 3.3.情感态度与
3、价值观目标：情感态度与价值观目标：学生能体会到英语学习的乐趣，激发学生学习 英语的热情，并树立学生保护动物及感恩的情感态度。 学习重点学习重点 学生能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 cat, dog, chicken, duck 学习难点学习难点 能综合运用所学的语句进行交际。 Whats this? Is it a duck? Yes, it is. / No, it isnt. Its a . 学习准备学习准备 动物卡片、玩偶、多媒体、音频 课时分配课时分配 一课时 过过程程学生活动学生活动 教师活动教师活动 设计意图设计意图 HelloHello，Lisa.Nice to Lisa
4、.Nice to meet you meet you ，too. too. OK!(OK!(学生跟唱学生跟唱) ) T T：Hello boys and girls ,nice Hello boys and girls ,nice to meet you. Before our to meet you. Before our class,lets sing a class,lets sing a song,OK?Listen and follow . song,OK?Listen and follow . Now I am a farmer,I d like to Now I am a far
5、mer,I d like to invite you to my farm.invite you to my farm. 兴趣是最好的老师，兴趣是最好的老师， 在一上课在一上课, ,我用英文歌我用英文歌 曲来做热身，而且创设曲来做热身，而且创设 了邀请同学们一起游览了邀请同学们一起游览 我的农场的情境，活跃我的农场的情境，活跃 课堂气氛的同时，也为课堂气氛的同时，也为 下面的学习了做好铺下面的学习了做好铺 垫。垫。 学生听录音并说学生听录音并说 出听到的动物。猜谜出听到的动物。猜谜 语， 用汉语说出。 单词语， 用汉语说出。 单词 跟读、 游戏练习并书写跟读、 游戏练习并书写 三遍。三遍。 1
6、.Listen to the tape and 1.Listen to the tape and answeranswer：What animals can you What animals can you hear hear ？Ok,class!The farm is Ok,class!The farm is here. Ihere. Ill show you the first ll show you the first animal. Itanimal. Its very cutes very cute，it it likes to eat fishlikes to eat fish，i
7、t can sayit can say： “Meow Meow ，meow.meow.”,so ,so guess,whatguess,what s this ? Great!Its this ? Great!It s a s a catcat. .（板书并贴卡片。（板书并贴卡片。 Oh,look, another cat(Oh,look, another cat(猫卡片上猫卡片上 墙墙) )，t they are cats.(the same hey are cats.(the same way to show :dogway to show :dog、duck and duck and c
8、hicken)chicken) 2.O2.OK K, the animals come out , the animals come out together. Lets play a together. Lets play a game :Bomb game. game :Bomb game. 3.Teacher shows the 3.Teacher shows the cards ,fast reaction. cards ,fast reaction. 4.Teacher shows the picture 4.Teacher shows the picture and askand
9、ask： Whats thisWhats this？Students Students answeranswer：Its a cIts a cat.Tat.T：Is it a Is it a duckduck？StudentsStudents：No.No.引出答句引出答句 （Yes,it is./No,it isnt.Yes,it is./No,it isnt.）。）。 学生跟读，游戏操练。教师输入学生跟读，游戏操练。教师输入 问句：问句：Is it a duck?Is it a duck?学生回答，学生回答， 检测掌握答句情况。检测掌握答句情况。 5.5.游戏操练问句。（游戏操练问句。（Is
10、 it Is it a a ?/Is this a ?/Is this a ? ?）分组对）分组对 抗，一组问，一组打。同桌两人抗，一组问，一组打。同桌两人 问答。问答。 这一环节作为本课这一环节作为本课 的重点也是难点，因此的重点也是难点，因此 我采用了猜谜激趣，游我采用了猜谜激趣，游 戏互动等方式与加分机戏互动等方式与加分机 制相配合，使学生听，制相配合，使学生听， 看，读，说多感官参与看，读，说多感官参与 下，轻松灵活下，轻松灵活掌握本节掌握本节 课内容。课内容。 学 习 过 程 预 设 学 习 过 程 预 设 学生反复大量重学生反复大量重 复句子。复句子。 为了巩固所学内容，我设计为了
11、巩固所学内容，我设计 了两个课堂游戏：了两个课堂游戏： 1.Happy face1.Happy face： If I show you the If I show you the happy face,please say:Yes,it happy face,please say:Yes,it is.But if you see the sad is.But if you see the sad face,please say:No,it face,please say:No,it isnt.OKisnt.OK？Lets have a try. Lets have a try. Now,let
12、s begin. Now,lets begin. 2.Hide and seek. Look,here 2.Hide and seek. Look,here is a is a dog,we should pass it one dog,we should pass it one by one and say:Is is a by one and say:Is is a duck?together,when I say duck?together,when I say stop.Who hold the dog shold stop.Who hold the dog shold hide it
13、 as quickly as you can.I hide it as quickly as you can.I need one student to come here need one student to come here to find it.You have three to find it.You have three times to find it.If you times to find it.If you win,you can get one point.win,you can get one point. 为了巩固所学单词，为了巩固所学单词， 我设计我设计了两个课堂
14、游了两个课堂游 戏。采用启发创造，小戏。采用启发创造，小 组合作等方式充分调动组合作等方式充分调动 学生积极性学生积极性, ,让每一个让每一个 学生参与到课堂活动中学生参与到课堂活动中 来来, ,巩固本课所学知识巩固本课所学知识, , 达到教学目标达到教学目标. . 观看图片， 说出感观看图片， 说出感 受。歌曲结束课程。受。歌曲结束课程。 Animals are our good Animals are our good friends ,we should love and friends ,we should love and protect them . protect them .
15、LetLets sings sing：Bingo Bingo 最后我将播放一些最后我将播放一些 可爱的小动物的图片，可爱的小动物的图片， 通过这些图片让学生了通过这些图片让学生了 解我们所处的环境，培解我们所处的环境，培 养学生热爱动物，保护养学生热爱动物，保护 动物的道德情感。动物的道德情感。 Homework : Homework : 1.Draw a picture about the 1.Draw a picture about the animals and talk about this animals and talk about this picture with your f
16、riends. picture with your friends. 2.Sing a song to your 2.Sing a song to your family.(Bingo)family.(Bingo) 布置开放性作业， 留布置开放性作业， 留 给学生自主发挥的空给学生自主发挥的空 间。间。 板 书 设 计 板 书 设 计 Cats and DogsCats and Dogs Whats this ？ Is it a ? No,it isnt. Its a . Is this a ? Yes,it is. 作 业 设 计 作 业 设 计 1.Draw a picture about
17、 the animals and talk about this picture with 1.Draw a picture about the animals and talk about this picture with your friends. your friends. 2.Sing2.Sing a song to your family.(Bingo)a song to your family.(Bingo) 教 后 反 思 教 后 反 思 本课新授单词有本课新授单词有 cat,dog,chicken,duck,cat,dog,chicken,duck,因为较为简单， 所以在教学
18、中我减少了单因为较为简单， 所以在教学中我减少了单 词练习的时间。词练习的时间。 本课的句型有本课的句型有Is it aIs it a? ? Yes,it is.Yes,it is.No,it isnt.No,it isnt.学生对于问句较容易理学生对于问句较容易理 解并能很快用解并能很快用 YesYes 和和 NoNo 回答，但在对肯定和否定的完整回答上有较大难度。回答，但在对肯定和否定的完整回答上有较大难度。 歌曲导入，轻松活泼；借助小游戏，用单词反复练习，学生能对问题作出简单回歌曲导入，轻松活泼；借助小游戏，用单词反复练习，学生能对问题作出简单回 答！运用游戏，学生的学习积极性很高。先教授答句，再教授问句，学生能很容易地答！运用游戏，学生的学习积极性很高。先教授答句，再教授问句，学生能很容易地 掌握，授课效果较好！通过这样的流程，学生对于新旧知识能前后联系，层层递进，掌握，授课效果较好！通过这样的流程，学生对于新旧知识能前后联系，层层递进， 学得也会更轻松、更明白！学得也会更轻松、更明白！
