1、Lesson7 At the zoo 【课程标准】【课程标准】 在新课标，新理念的指导思想下，英语教学中应采用听、说、读、写为主的教学 方法。英语课程标准强调，教师应从学生的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。教师教学的 内容、方式、方法要贴近生活，使学生能够运用所说的方式，运用课堂所学的语言。 【内容分析】【内容分析】 PEP 小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用 英 语 完 成 有 实 际 目 的 的 语 言 任 务 。 本 课 时 是 PEP 小 学 英 语 三 年 级 下 册 Less
2、on7 At the zoo ， 包括 Lets learn 和 Lets do 两部分。 其中 Lets learn 部分是通过去动 物园参观各种动物，让学生能听说、认读 big, small, long, short 这些单词。能用英语介 绍动物身上的特征。 如： It has a long nose. Lets do 部分是通过 chant 练习所学的 Lets learn部分的内容， 提供给学生一个实际运用语言的机会。 A部分已经学习过句型It has . 来介绍动物的特征。在本课时又得到了巩固，所以学生比较容易掌握，在实际情景中运 用本课时的句型被定为本课时的教学重点。 【学情分析】
3、【学情分析】 三年级的学生是英语的初学者， 经过上个学期的学习， 具备了一定的英语基础知识， 对英语充满了好奇心和学习热情，上课发言积极，勇于乐于表现。本节课的学习内容又 特别贴近学生的生活和学习实际，选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的 设计应根据学生的特点，激活他们原有的知识经验和语言能力，为学生提供能够表达语 言的平台。利用生活情景进行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的 学习氛围中学得和习得。 【设计思路和教学方法】【设计思路和教学方法】 对于本节课内容的处理和把握都应从学生的年龄特点出发， 以更好地激发学生的兴 趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考
4、虑。本节课通过 sing a song 等 热身活动激活学生的原有知识，导入新课。在新授环节中，教师通过到学生到动物园区 参观，引出这四个形容词，并可以通过各种小动物的图片来讲解 It has.这一句型。 在课堂活动形式上，根据三年级学生的年龄特点，本节课中主要运用歌谣，游戏， 情景交际，任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全 员互动的任务活动中参与，并体验出学习英语的快乐。 【学习目标学习目标】 1.能听、说、认读 big, small, long, short 这些单词。 2.能够在图片、 实物或情境的帮助下运用 It has.向别人介绍动物的特征。 并能听懂
5、Lets do 部分的指示用语，听指令做出动作。 3能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 【学习重点】学习重点】 1. 能听、说、认读 big, small, long, short 这些关于身体部位的单词。 2. 在创设的真实情景中，融合旧知和新知，借助活动平台，运用所学 It has.向别人介 绍向别人介绍动物的特征。 3. Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令 正确理解并做出快速的反应。 【学习难点】学习难点】 1. 理解并在具体情境中运用新句型。 2. 在 It has.这个句型中注意单词的复数形式，如 two big ears,
6、要加强练习。 【评价设计】评价设计】 1. 通过 presentation 部分的情景引入和操练,落实目标 1。 2. 通过 presentation 部分的操练,交流,看听读落实目标 2。 3. 通过 Production 部分的创设情景,小组内互相练习,落实目标 3. 【学前准备学前准备】 教师准备：课件，图片，玩具 学生准备：课本，笔 一、warming-up 师生齐唱 letdo 二、presentation 1、通过图片的对比引出 big/small, long/short 两队反义词，并在四线三格中书写正确格 式。 2、出示蛇的照片，观察蛇的长短。Its a long snake.
7、 Its a short snake. 3、教师再次出示猴子的图片，观察猴子的尾巴和眼睛，请学生说出 It has a long tail. 和 It has two big eyes.两句话，并用用 It has and句型来对这两句话进行合并。 4、 T： 现在又几位动物朋友要来我们班做客， 请同学们来分别描述介绍这几位新朋友。 出示第一、二张动物的图片，请学生介绍动物被圈出的部位，再出示三、四张动物的图片， 用相关句子进行介绍，最后出示五、六张图片，学生进行描述。 5、出示猪的图片，学生分组完成对整只猪部位的描述，完成相关句子。 三、practice 1、击鼓传花，运用句型介绍动物 I like . It has. 板书设计： Unit3 At the zoo（B） Lets learn & lets do big 大的 small 小的 long 长的 short 短的 It has small eyes and big ears.
