1、Lesson 9 How Many 教学设计 一、教学分析 1、学生分析学生分析 对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲， 目前的英语学习还 处在起步阶段，因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中 多以游戏、说唱的形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学 的态度，为以后的英语学习做好铺垫。 2、教材内容分析教材内容分析 在学习了第一单元， 农场上的动物的基础上， 本单元继续围绕 “动 物”话题展开，来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与 之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识。本课教学内容围绕 动物数量展开，将教学过程设置在参观动物园的场景下展开，从而自 然引到对动物数目
2、进行提问的教学上来。 3、教学目标教学目标 语言知识与技能： （1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）理解运用句型：How many _ are there? -There is/are_. 情感态度： （1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。 （2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。 （3）培养学生热爱动物的情感。 文化及学习策略： （1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。 （2）学生通过观察，自主发现规律，总结归纳。 4、教学重点难点教学重点难
3、点 重点： （1）掌握数字 one，two，three，four，five，six，seven， eight， nine， ten 的听说读写。（2） 正确理解并运用句型 How many _ are there? There is/are_. 难点：根据实际，正确运用 How many _are there? There is/are_. 二、教学准备 单词卡片, 课件。 三、教学方法 情境交际，小组合作，TPR,游戏，Chant。 四、教学过程 Step1.Class opening 1. Greeting T: Hello! Everyone! Ss: Hello! Teacher. T
4、: How are you? Ss:Im fine. Thanks. How are you? T: Fine.,thanks. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. Warm-up!Lets sing a song “How many fingers?” Step2. New concepts 1. Presentation and review numbers. T：What did you hear? Ss: One、two、three. Ss: How many T:Ok.We will learn Lesson 9 How M
5、any. T:Listen.Who is coming? Ss: Duck.Its a duck. T: Yes, its aduck. Look at the picture. There is one duck. (教师板书 one ,并教读；教读 one duck,并板书 There is one duck.) T: Now how many ducks are there?(出示下一张图片) Ss: Two.Two ducks. T:Yes.There are two ducks. （教师板书板书: two,教读单词，板书句子教读单词，板书句子 There are two ducks.
6、How many _ are there? 让学生对句子产生熟悉感， 为接下来的句子学习做准让学生对句子产生熟悉感， 为接下来的句子学习做准 备。备。每个句型都教读学生会说每个句型都教读学生会说 How many.There are.) a.课件出示一只课件出示一只鸭鸭子图片与两只子图片与两只鸭鸭子做对比子做对比,让学生自己发现单复数让学生自己发现单复数 的变化，总结规律。的变化，总结规律。 b.用以上方面依次复习剩余数词及重复新句型。用以上方面依次复习剩余数词及重复新句型。 2.Learning sentences. T:Look at the picture.What can you se
7、e in the picture? Ss:Ducks、pandas,monkeys. （并教读） T:How many monkeys are there?(让学生根据音频模仿句子读音，课件 出示对话) Ss:. （带领学生朗读句子，争取达到熟练程度。 ） 4.Practice(课件出示图片，进行练习) 5. Pairs work Ask and answer in pairs according to the pictures. A: How many _s are there? B: There are _. (看图片，根据提示完成对话练习。) 五、五、 Class closing 1. Chant.（跟唱） 2. Summary 3. Homework. (1)按格式书写 1-10 英语数词各一排。 (2)、练习“How many .”对话。 六、板书设计(用卡纸在四线三格里书写） one two three four five six seven eight nine ten How many 名词（复数）are there? 有多少_? Is one duck. There are two ducks.
