1、Lesson 9 How ManyLesson 9 How Many？ 一. 教学目标：教学目标： 知识目标：能正确地听、说、读、写 one-ten How many.are there? 能力目标：学生能用 How many.are there? 句型交流。 情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流,懂得保护动物的重要意 义。 二. 教学重、难点教学重、难点：能够运用 How many _ are there? 来正确问动物的数量。 三三. . 教具教具准备：准备： PPT，数字卡片，绒毛玩具等。 四 教学过程：教学过程： Step 1 Warming up 1.师生相互问候： T:
2、 Good morning, boys and girls! S: T: How are you? S: 2. Sing a song: T: Today Im very happy .Are you happy? So lets sing an English “ten little monkeys ”. 【设计意图】：通过儿歌给学生营造一个欢乐活泼的英语气氛，并为引入对 上学期学过的数字单词的复习做铺垫。 3. Revision: T:(让学生看多媒体)How many monkeys? S：one monkey . T:利用多媒体引导学生复习以前学过的数字类单词； one,two,thr
3、ee,four,five,six, seven,eight,nine,ten.并且练习用 How many ？来问答。 T: Fast reaction.(利用多媒体快速出示数字，让学生集体迅速反应， 说出数字。） T:Spell the numbers.(学生看数字卡片，拼读单词，拼读准确后，给所 在小组加分。） 【设计意图】：利用多媒体图片，引导学生复习以前学过的数字类单词，为 新课做铺垫。通过二个练习活动，巩固学生对数字单词音、形、义的掌握。 Step Two: Presentation 1. T: Let go to the forest.Look, how many lions ar
4、e there? (板书 并指导发音)。There is one lion.（板书并开火车练习）。 T：How many monkeys are there ?（板书并引导学生回答）Ss: There are three monkeys.(（板书并对比区别 There is，让学生发现不同。） 2. T: Lets go to the zoo. Look, how many monkeys are there?（启发 学生看图片互相问答 How many are there? There is .） 3. T: What animals do you like? S1：I like tiger
5、s. T: How many tigers are there? （点击进入学生喜欢的动物链接， 让学生以小组竞赛的形式互相问答句型。 ） 【设计意图】 ： 利用多媒体课件启发引导学生学习句型 How many are there? There is .there are .从而激发学生的学习兴趣。进而使用小组对抗 的形式练习句型，让学生逐步说出准确完整的句子。 Step Three: Practice 1. Pair work. 首先教师和学生看着多媒体图片互相示范问答句型。 T: Now you can find you good friend to ask and answer.（学生拿
6、着 手中的动物场景图片，找到自己的好朋友，互相交流图片内容。） T： Who wants to show ?（学生邀请自己的朋友上台来，看着多媒体图 片，互相交流动物数量） 【设计意图】：学生通过在真实场景的交流、练习、表演，能够逐步熟练运 用句型。 2. Game time. 学生和老师一起玩“投飞镖”的游戏。投向哪一格，就要叫上自己的同伴 互相问答动物的数量。 【设计意图】：爱玩好动是学生的天性。“投飞镖”的游戏有力激发了学生 们学习的积极性，将课堂气氛推向高潮。 Step Four : conclusion 1.通过 chant 复习本节课所学内容。 【设计意图】：通过 chant 充分
7、调动学生的积极性，达到加深对本课知识 的理解和记忆的目的。 2.渗透德育教育：Animals are our friends. We should protect them . 【设计意图】：通过图文与声音对照的多媒体图片，渗透德育教育，培养学 生爱护动物、保护动物的意识。 Step five: Homework 课后反思： 小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精 神。基于这一理念，我利用 song 和 flash 动画活跃课堂，激发学生的学习兴 趣，达到了热身的效果，同时通过询问歌曲中动物的数量
8、，引出本课内容。 在教学设计时，我遵循以点到面，由词到句的原则，创设了很多学生能够自 我表现，直接交流对话的机会，在实际教学中我创设条件让学生多说多练， 鼓励学生用“How many are there? There is .there are .”的句 型交流动物的数量，并能及时纠正学生的错误发音。 新课程要求课堂教学要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。 在本堂课中我采用师生交流，生生交流 ，小组交流 ，比赛等不同的教学活 动方式进行操练，辐射面广，每个学生都有机会开口表达，体现了教学面向 全体学生的特点。在整节课的教授中，通过“动物小组勇夺红旗”的比赛让 学生注意力时时集中于课堂上，提高了课堂效率。 这节英语课，从课件到教学设计，我准备了很久，自我感觉还可以！ 完成了既定的教学目标，教学内容的安排还算合理。但是很多教学技巧和细 节还需磨练！开始的歌曲选择上挺好，利用 flash 动画活跃课堂，激发学生 学习兴趣。课中用多种游戏练习单词学生学习热情很高。自制的课件让学生 形象直观地理解单复数，但练习的还不够，句子练习形式单一，没有达到理 想的效果。最后的结尾，让学生进行情感教育，没有配上恰当的 flash，效果 没有凸显出来。
