1、Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 10 Where Do They Live? 教材分析教材分析 本单元围绕动物展开话题， 学习有关动物的新词汇， 并能够运用简单的语句对动物生活习性 进行简单交流。 教材为学生提供丰富的图片信息， 将自然界中的动物生活生动地呈现在学生 面前。激发起学生热爱可爱的动物、热爱美丽的自然的情感。本节课主要学习动物的居住地 等知识。 教学目标教学目标 【知识与能力目标】 学生能听懂、会说、认读并书写词汇：forest, river, tree, grass。 学生能认读、 理解并使用下列句式： Where does a fish/ a
2、bird/ a panda live? In a river. /a tree. / a forest. 【过程与方法目标】 通过引导学生了解森林中的动物，通过交流表演本课新句型：Where does a live？ In a . 学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里的句型用英语交际和解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 复习已学过的动物词汇及学习运用新词汇：forest, river, tree, grass。 掌握句型：Where does a live？ In a . 【教
3、学难点】 正确书写词汇：forest, river, tree, grass；并能够运用：Where does a live？ In a .进行听、 说、读、写、交流活动。 课前准备课前准备 课件，音频。 教学过程教学过程 1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, lets go. (课前播放音乐） ，复习上节课所学的单词。 T: （显示各种动物。 ）Whats this?（找学生站
4、起来回答每个动物应该怎么读。 ） Ss: elephant/ bear/ bird/ tiger/ panda/ fish. （设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。 ） 2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. T: There are many animals. Where does a tiger live? Where does a bird live? What about fish? Let
5、s open books to learn about it. 出现森林的照片。 T: Whats this? What can you see from the picture?引导学生就森林进行讨论，说出森林中有什 么，引出另外三个单词（river, tree, grass） 。 教师读新单词，让学生跟读，多领读几遍，使学生能够熟练说出本课新单词。 Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence. 点击课件， 指导学生看。 每幅图片， 指出图片中有什么， 尽可能让学生说出 fish, river, bir
6、d, tree, panda 和 forest。 手指图 1，说 Where does a fish live? In a river.重复这个句子，让学生跟读。 手指图 2，说 Where does a bird live? In a tree.重复这个句子，让学生跟读。 手指图 3，说 Where does a panda live? In a forest.重复这个句子，让学生跟读。 多领读几遍之后，播放音频，让学生跟读。 Step3. Summary 补充内容： Where does a fish live?鱼住在哪里？ In a river.在河里。 用法：这是询问某种动物住在哪里的
7、问句及答语。 句型：Where does a/an + 动物名+live? 答语：In/On + a/an + 地点名词. 例句： Where does a bear live?熊生活在哪里？ In a forest.在森林里。 单词： live 居住 例句：I live in China.我住在中国。 短语：live in 住在 _ does a cow live? On a farm. A. What B. Where C. How 点拨：由答语可知提问关于地点，故选 B。 （设计意图： 总结本课句型和单词， 分解句子结构， 并通过举例子巩固学生对新句型的掌握。 ） Step4. Lets
8、 do it! 问学生是否知道如何完成这项活动。给学生解释活动的做法。指出例子：Where does a tiger live? In a forest.把动物和它相应的生活的地方连线。 过桥游戏，学生自由结组，玩此游戏。 给出随堂练习题，巩固本课知识。 三、三、课堂总结课堂总结 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：river, tree, grass 重点句式：Where does a fish live? In a river. 四、四、Homework 1） 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2) 将 Where does it live?朗读流利。 3) 完成配套的课后作业。
