1、三年下册 Lesson11 what do they eat？教学设计 教学目标： 1、理解并能够用“What do they eat ? _ eat _. ” 进 行交流，学习 chant。 2、通过参与学习活动，提高知识的综合运用能力。 3、在情境中体会，激发他们的热情和兴趣，让他们了解动物 们的生活习性，拓展他们的视野。 教学重难点： 用“What do they eat ? _ eat _. ”进 行交际会话。 设计理念： 1、 遵循以人为本的教学理念，以培养学生自主、探究、合作 的精神和能力为出发点， 让学生在学习过程中陶冶情操， 丰富生活 经历，发展个性;体验学习的乐趣，从乐趣中获
2、得知识，从而激发 学生“我要学”的兴致。 2、这是一节有关动物生活习性的活动课，我设计让全班每人 都扮演一个动物，融入教材，亲身体验。通过设置到森林里参加 PARTY 这一情境，开展英语口语交流活动。培养学生知识的综合运 用能力，口语表达能力和思维能力。 教学过程： 1、 热身情境 Today we will tall about animals.I like animas.Do you like animals?SS:Yes.What animals do you like?I like monkeys.whatdo you like? S1:I like monkeys too. S2:I
3、 like tiger. S3:I like wolf. S4:I like.复习所学过的动物的名字，学生们积极回答。 2、 Listen，Which animal is coming?(出示老虎的叫声)学 生猜是老虎。 出示一只老虎的图片 tiger， 两只老虎的图片 tigers。 让学生找不同。在这个过程中教会学生单词 banana 和 meat。在教 meat 时引出 eat tea.强调字母结合 ea 的发音。用同样的方法出示 猴子，猫，牛的图片及它们吃的东西。一个和多个的区别。最后总 结一个和多个用什么样的单词表示。并让学生读出来。 3、 激趣 (1)出示 What do they
4、 eat ?并出示汉语意思，教学它的汉语。 一边出示动物一边出示它吃的东西。问：What do they eat ?引导 学生们回答_ eat _.用同样的方法教会学生 Tiger eat meat. Monkey eat bananas. Cats eat fish. Cows eat grass. 4、理论联系实际 牛吃草，还有什么东西吃草？从而引出兔子，马等动物吃草。 除了猴子吃香蕉还有什么动物吃香蕉呢？让学生说句子，马吃草。 熊吃鱼，大象吃香蕉。并写下来。 通过听、说、跟读交际对话巩固本课知识，发展听、说、读的 言语技能。 5、 深化知识 1、Chant. 2、做练习，巩固本课知识，促
5、进语言实际运用能力。 6 6.字母及其发音的学习 先让学生自己跟读并体会字母在单词中的发音，然后再自己读。 7、 深化知识 最后把第二部分的根据句子找图片当做课堂练习。 使学的知识能当 堂练。促进语言实际运用能力，收到很好的教学效果。 what do they eat 教学反思： 这节课教学从听入手，让学生在听，说，读，写的过程，不知不 觉的学会动物及他们吃的东西， 并会说这些句子。 整节课给人一种 扎实，平稳的感觉。教师由浅入深层层递进，学生很容易的就学会 了。 课堂设计非常适合学生的年龄。 特点整节课让学生猜， 吸引着 学生的注意力，很少有学生开小差。不足，学生活动相对较少，今 后我应多用心去想，让更多的学生参与进来。
