1、I Im Hungry! m Hungry! 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1. 要求学生掌握下列单词 eat, drink, table, food 2. 能理解并能口头运用句子 Im (hungry/thirsty);I want to (eat/drink). 二、教学重点二、教学重点： 1、掌握下列单词 eat, drink, table, food; 2、理解句子 Im (hungry/thirsty); I want to (eat/drink). 三、教学三、教学难点难点：在实际生活中运用所学知识。 四、四、教教学准备学准备：PPT、句子字条、单词卡片。 五、教
2、学方法：五、教学方法：讲授法、练习法。 六：教学课时：六：教学课时：1 课时 七七、教学过程：、教学过程： （一）导入部分（一）导入部分 1、Greeting: Hello, boys and girls!Nice to meet you？ 2、师生同唱“Ccan you”，（可以边做动作边唱） 3、Review：What do they eat？ （二）基本部分（二）基本部分 1、引入课题：ppt 图片新课 图片 1： table 领读且多种形式引导学生学会拼读单词， 教师板书， 学生规范书写单词， 教师查看走动查看学生书写情况，根据书写情况进行更正。 图片 2：food 图片 3：eat
3、图片 4：drink 图片 5：juice 教法同上，教师可以加上动作,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。 2、Practice （1）Guessing words.（猜单词） Which is missing？通过 ppt 展示，猜那个单词丢失了。 （2）补充单词游戏。讲不完整的单词卡片展示在黑板上，将丢失字母发给学生，让学生补 充单词。 3、句型学习 T: Im hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子) 让学生猜测。学生才出后，教师领读该句型。师生一起边做动作边读。分小组读。同桌之 间相互练习。 Im thirsty .I want to
4、 drink .(教师摸着自己的喉咙，装出喝水的样子) 教师板书， 领读、 跟随录音读、 男生读、 女生读、 齐读等多种方式引导学生张开口读。 4、Practice （1）利用小胖饿了和豆豆渴了的 情景进行练习。 （2）利用句子字条，引导学生进行练习。 （3）完成课本 part4 Lets do it. （4）听歌曲：Im Hungry! （三）Homework：1、本课所学单词规范书写 5 遍。2、学唱本课歌曲，并给家人表演。 八八、板书、板书 I Im Hungry!m Hungry! table food eat drink Im hungry! Im thirsty！ I want to eat. I want to drink. 请补充完整：t ble f od e t dr nk 九九、课后反思：、课后反思：
