1、Lesson 15 Whats Your Favourite Food? 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、语言知识目标： 1)学生能够听懂、 会说、 认读、 书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like。 2)学生能够认读、理解并使用下列句型：I like . I dont like . Whats your favourite food? My favourite food is _. 2、语言技能目标： 1）能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。 2）通过学习能够就食物话题进行简单交流。 3、情感态度： 通过小组活动形式练习对
2、话，增进学生小组合作意识，鼓励学生敢于 开口说英语。 4、学习策略： 1) 通过游戏式的开课方式可以让学生消除紧张情绪，拉近师生间的距 离。 2) 利用情境教学法使学生融入浓浓的英语学习氛围之中。 3) 鼓励学生小组内交流表演，将所学内容生活化，有利于提高学生的 语言运用能力。 二、二、教学重点、难点教学重点、难点： 1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like，能够用英文询问并表达自己喜欢的食物。 2、教学难点：利用句型 I like . I dont like . Whats your favourite
3、 food? My favourite food is _.就食物的话题进行交流。 三、教学方法：三、教学方法： 1、情景教学法，根据教师创设去比尔森就餐的生活场景，学生将所学 语言变成贴近生活的用语避免了单调、机械式的操练。 2、合作学习法，让学生通过参加 Pair work 和 Group work 活动，给 学生提供练习语言和相互学习的条件和机会。 四、四、教学过程教学过程： Step I. Class Opening and Review. 1. Greeting. T: Hello, everyone. How are you? S: Hello, Miss Shan. Im fin
4、e, thanks. And you? T：Im very well, thank you. Nice to meet you! T: Im happy. Are you happy? Lets sing a song, OK? S: OK. 2.Sing a song:Eat and Drink 3. Review: Review some words about food with cards. (soup, dumplings, rice, noodles, meat, tea, juice) Use phrases such as: Im hungry. I want to eat _
5、. Im thirsty. I want to drink _. Would you like some _. Yes, please. No, thank. 【设计意图】刚开始上课学生会有一些紧张或注意力不集中，通过游戏的 方式， 可以让学生动起来， 消除紧张情绪。 由他们熟悉的食物单词“juice” 引入到本课新单词的学习。 Step II. New Concepts. 1.Introduce: fruit T: Can you spell “juice”? (利用字母拼出单词) 利用变换字母卡片的方式指导学生读出新单词 fruit。 ui fruit 出示幻灯片，跟读模仿发音。 Writ
6、e on the blackboard. Spell the word one by one. vegetables Show the picture of vegetables. Spell the word one by one. Write the word on the blackboard. Game: Spell the word of vegetables with some letters. chicken I like_. Show the picture of chicken. 比较 a chicken 和 chicken Write the word on the bla
7、ckboard. I like chicken. (板书) Read the sentence one by one. fish I dont like _. Show the picture of fish. 比较 a fish 和 fish Write the word on the blackboard. I like fish. (板书) Read the sentence one by one. 【设计意图】在学习词汇的过程中不断变化方法增强趣味性，反复练习单 词的读音，特别注意元音的发音，最后通过整体读、单个读、整排读等多 种方式读单词。教师利用简单的小游戏教授新单词，让学生很容易
8、的就了 解并且记住了新单词和 I like . 和 I dont like .新句型。 2. Drill: T: I like fruit. I dont like vegetables. What do you like? 学生看着黑板上的图片，用新句型表达喜欢的食物和不喜欢的食物。 3. Student book: Part T: What does Jenny like? Lets listen and fill in the blanks. (PPT) Jenny likes chicken and fruit. Jenny doesnt like fish and vegetable
9、s. 4. Student book: Part Lets do it. Draw happy face or sad face and fill in the blanks. 【设计意图】学生在书上完成第二部分后，找学生到前面边贴图边表达自 己的喜好。进一步操练了本课的重点句型，真正做的学中用，用中学。 5. Introduce: Whats your favourite food? My favourite food is _. Listen and imitate. Read the sentences one by one. Practice in pairs and present
10、6. Student book: Part For the first time, just look and listen. Then answer the questions. a. Does Li Ming like meat? b. What does Li Ming like? c. Whats Li Mings favourite food? For the second time, listen and repeat. Read the dialogue together. 7. Make a dialogue and present. Make a dialogue （根据本课
11、课文用学过的句子自编一组对话。 ） Present（练习后小组展示。 ） 【设计意图】鼓励学生的创作，对学生的表演给与肯定，表扬语言流畅丰 富的同学，并对不熟练的学生给与帮助。给每一个学生提供展示的机会， Lesson15 Whats Your Favourite Food? fruit I like _. vegetables I dont like _. chicken fish My favourite food is _. 利用信息差让学生进行自主学习。这种互通有无让学生很有成就感，并且 乐于向别人学习。教师淡出教学活动，将课堂还给学生。切实让孩子在实 际中运用所学到的句子。 Step: Class Closing Sing a song: Its Time for Lunch 【设计意图】在轻松愉快的歌曲中结束本节课，让孩子们有种 意犹未尽的 感觉，期待着下节英语课的到来。 五、板书设计：五、板书设计：
