1、1 Lesson 15 Whats Your Favorite Food ? 教学设计教学设计 一教材分析： 本课是冀教版小学三年级英语下册第 15 课的内容，本 课主要讲的是“我最喜欢的食物” 。要求学生掌握部分食物 的单词，学会用英语表达“喜欢”和“不喜欢” ，教材强 调了以学生为主体的教育理念，按照创设情境，激发兴趣的 教学原则设计教学内容。 二学情分析： 本课的教学对象是三年级学生，他们已有半年的英语学 习基础，具备少量的语感和英语学习能力，能够听懂并且很 快的掌握本课所学的内容。本课内容接近学生生活，所以学 生对本课会有很大兴趣。 三教学目标： (一) 知识目标： 学生能听，说，读，
2、写单词 chicken, fish, fruit, vegetables. 学会句子：I like I dont like - Whats your favorite food? - My favorite food is (二) 能力目标： 学生能听，说，读，写本课单词； 能正确表达 I like I dont like 2 (三) 情感目标：养成不偏食，不挑食的好习惯。 四教学重难点： 重点：学生能听，说，读，写单词 chicken, fish, fruit, vegetables，并能正确表达 I like I dont like 难点：句型- Whats your favorite f
3、ood? - My favorite food is 五教学工具： 多媒体课件，食物卡片，笑脸贴，哭脸贴 六教学过程： (一)创设情境，激趣导入 1. Enjoy a song Are you hungry? (设计意图:新课内容前播放歌曲，可以营造活泼教 学气氛，让学生很快进入学习状态) 2. 复习上节课内容 -Would you like some soup? -Yes, please./ No, thanks. (老师和几个学生进行对话，复习练习此对话) (二)培养情趣，主动参与学习新知 1. Learning Words 一一出示图片引出四会单词：chicken, fish, frui
4、t, vegetables (先整体出示单词，然后再以划分音 节的方式出示本单词，有助于学生读准，写准 3 单词) 2. Learning Sentences (1)以 noodles 为例，引出句型:I like T: I like noodles.(做出喜欢吃的动作，然后拿出 笑脸贴在 noodles 的旁边) (2)以 vegetables 为例，引出句型 I dont like T: I dont like vegetables.(做出不喜欢吃的夸张 动作，然后拿出哭脸贴在 vegetables 的旁 边) (3)学生练习句型：I like I dont like S: I like.
5、 I dont like.(生生互练) Lets play! (本活动意图：自己动手，对句型加深印象) S: I like chicken. I dont like fish. (学生把哭脸 和笑脸分别贴在黑板上的 chicken 和 fish 的旁 边，并介绍自己喜欢的和不喜欢的食物) (4)难点句型学习： -Whats your favorite food? - My favorite food is T: Wow There are so many food. So, Whats your favorite food? Can you tell me? For example: My f
6、avorite food is fruit. (师生练 习) 4 T: Whats your favorite food? S1: My favorite food is noodles. T: Whats your favorite food? S2: My favorite food is fish (采取生生互练，分组练习的练习方式) (三)Exercise: Make a table about your friends favorite food with your partner. 七板书： Lesson 15 Whats your favorite food? chicken f
7、ish fruit vegetables I like I dont like - Whats your favorite food? - My favorite food is 八课后反思： 在本节课的教学中，我能够把握住教材的重难点， 通过多种不同的教学手段和方法来帮助学生学习。教学设计 由单词的教和学到句型的教和学层层铺开，条理清楚，部分 教法新颖有趣，极大地激发了学生的学习兴趣；本课的教学 不足之处在于：(1).学生读音不是很准确， 有部分学生仍带有 中国腔，读出来的感觉是汉语式的英语，这需要在今后的语 5 音练习上加大力度。 (2).在学生玩中学的环节上，活动可以更 丰富多彩些，比如，可以给学生创造一种情境：学生可以自 备食物布置成餐厅的样子，然后自己表演等，这样更加有利 于学生学习本课，总之应该用更多的办法来帮助学生学习！
