1、Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner 【教学内容】Lesson 16 【教学目标教学目标】 知识目标：知识目标： 1.学生能听懂、会说和认读单词 good，breakfast, lunch, dinner, morning , afternoon , evening , night 2.能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。 情感目标：情感目标： 让孩子们明白生活中我们不能挑食但也不能暴饮暴食，要做到早 饭吃好。午饭吃饱，晚饭吃好，这样才能使我们有一个健康的身体 。 【教学重、难点教学重、难点】 将单词 Good， breakfast、 lu
2、nch 、dinner ,morning afternoon evening night 在实际生活中能灵活运用。 【教学准备】 课件，教学钟表 单词卡片 【教学课时】1 课时 【教学过程】 Step 1:Greetings! (师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 Step 2:Presentation Part 1 Words:good morning T: What animls can swim ? (指名回答) S: Fish can swim . T:Good.(为其竖起大拇指) T:Can a horse fly?(指名另一个同学) S：No , it cant
3、 . T: Good.(为其竖起大拇指) T:Where does a bird live ? (指名另一个同学) T:In a river . T: Good.(为其竖起大拇指) T:What dia I say after they answered the question ? Ss: Good.(如果学生回答不上来，可以再次竖起大拇指帮助他们 理解) T:Can you guess what good means? Ss:好。 T:Yes.Please say the word and do the action like me.(竖起 大拇指，让学生跟读单词) 板书：Good . T
4、:Boys and girls,I have a magic stick,look carefully,magic ,magic ,go(课件出示 morning 的图片)，when is it ? You can say in Chinese. S:早晨 T: morning.(板书并让学生拼读) Ss: morning T:Now boys and girls,look at the sun (指向窗外的太 阳)Lets say hello to the sun.We can say good morning . Ss: Good morning . (让学生加上肢体语言，如梳头，洗脸，刷
5、牙，伸懒腰等动作相互 练习巩固 good morning ). （设计目的：通过让学生回答简单的问题，我以”good” 给予鼓 励，引起学生的无意记忆，给他们留下 good 这个单词的初步印象， 之后我对该词意加以提示，学生很快猜出它的意思，在理解了词意 后，我让学生边做动作边跟读单词，之后课件引出 morning，通过 让学生向窗外的太阳打招呼， 将 Good morning 引出来，又让学生 加上早晨的一些行为习惯，边做动作边练习词组，不仅达到会读的 效果更能激发学生的学习兴趣。） T:Now time is running ,running and running .(同时拨动钟 表的时
6、针)Oh ,(装作很惊讶！出示课件钟表图片)When is it ? （出示课件钟表图片） Ss：12：30 T: afternoon ，下午问好，我们可以说 Good afternoon .（板 书词组） (以打电话的形式让学生练习巩固该短语) T:Time is going on running and running.(让一个学生拨动钟表) Look ,(课件出示 night 图片) when is it? Ss：晚上 T: night,night night .(多读两遍引起学生的注意)Its time to go to bed,Yes? but,before you go to be
7、d ,please say good night to your mother. (板书：Good night .) (两手合拢放在耳边，装作睡觉状，边做动作边练习该短语。) （设计目的：教学中，我始终将兴趣放在学习的第一位，三年级 的孩子活泼好动，我通过让学生来拨动钟表，借助 TPR 练习短语， 避免了枯燥的读与背而是让学生在兴趣中学到了知识 。） Step 2:Listen to the recording and follow it . Pay attention to your pronunciation and intonation (听录音并跟 读，注意自己的语音语调) Step
8、3:Role play part1 .（一分钟时间以小组为单位练习对话， 让个别学生上台展示） (设计目的：本课的教学目标是将所学单词，句型运用到日常生活 中，通过分角色表演模拟虚拟情境让学生体会其用法，最终达到学 以致用。) Step 4:Part 2 T:Now boys and gils ,look,（课件播放早晨的图片）， we can say ,in the morning,(学生跟读两次)what do you do in the morning ? Ss：吃早饭，洗脸，刷牙 T:Yes,we have breakfast.(课件播放 breakfast 图片并板书) （让学生以，
9、列读，排读，齐读等多种方式练习该词，同时强调， have breakfast 的意思是“吃早饭”） T:After we have breakfast,what do you do ? Ss：去上学 T: Go to school . (引出句子 Then I go to school .) (每两个学生为一组练习该句型，以相同的方式学习 In the afternoon ,I have lunch . Then I go to school . In the evening ,I have dinner . Then I go to school .) (设计目的：联系实际生活，通过师生对话
10、引出知识点，有助于学 生理解，运用所学知识。) Step 5:Listen to the recording of Part 2 and follow it . Pay attention to your pronunciation and intonation (听录音 并跟读，注意自己的语音语调) Step 6: Exercise (课件出示本课练习题目，复习巩固本课所学 知识。) 一、翻译 1、Good morning._ 2、Good afternoon._ 3、In the morning._ 4、晚安。_ 5、在下午。_ 二、选择填空。 1、Then I go _school. A
11、、to B、in C、at 2、_the morning, I have breakfast. A、 In B、 On 3、I will have _in the morning. A、 breakfast B、 dinner C、 lunch 4、I _dinner in the evening. A、 have B、 do Step7: Summary 借助板书，将本课知识再次回顾，课件出示“营养金字塔图片”， 通过观察图片让孩子们明白生活中我们不能挑食但也不能暴饮暴食， 要做到早饭吃好。午饭吃饱，晚饭吃好，这样才能使我们有一个健 康的身体 。 Step8: Homework 1 、Rea
12、d the text we have learnt today loudly. 2、Try to continue with your parents use what you have learnt today 板书设计： 教学反思： 针对三年级学生活泼好动的特点，我在教学时常借助一些动作来 帮助孩子们学习记忆，让孩子们在兴趣中学习， 通过师生互动，生生互动，听，读，说，讨论等多种方式调动学 生积极思考，主动学习，努力体现以学生为主体，照顾到全体学生 这一主题。 不足之处，孩子们天真可爱，在回答自己的预设问题时，学生们 畅所欲言，个别学生说的有些跑题，自己对课堂有些失控，反应出 自己在备课时，备学生这一环节上，没有做充分的准备。 以后努力的方向：在低年级的备课中，针对孩子们天真多思的特 点，对可能出现的状况做充足的准备，制定出有效的预防措施，同 时要利用孩子们活跃的思维，引导他们积极发现问题，解决问题。 要想给学生一碗水，自己得做长流水。学习的脚步不能停止，还要 向老前辈继续学习，多听他们的意见，吸取他们的长处，努力使自 己成为一名合格的人民教师。
