1、教材分析教材分析 本单元介绍的是饮食， 贴近学生们的生活， 学生们学起来也比较感兴趣。 The Magic Stone 这个故事让孩子们初步以为有魔力的石头可以变出很 多食物，鼓励孩子们说出更多的食物，复习了整个单元的重点词汇，到 故事的最后上升到一个高度，魔石不能真正的变出食物，真正有魔力的 是人们自己，使学生懂得要懂的分享，要互相帮助。 学情分析学情分析 三年级的学生活泼好动，有浓厚的学习兴趣，乐于表现自己，教师上课 时要多表扬学生。三年级的学生刚学了一个学期的英语，词汇量欠缺， 语言表达能力稍弱一些，可能有的学生会缺乏自信心，教师应适当鼓励 学生。 教学目标教学目标 知识与技 能目标 学
2、生能在图片和老师的帮助下听懂，读懂，朗读故事。 情感态度 目标 让学生体会到学习英语的乐趣。通过学习故事，学会互相帮 助，学会与他人分享美好的事物。 学习策略 目标 积极与他人合作，共同完成学习任务。 文化意识 目标 教学教学 重难点重难点 重点 学生能在图片的帮助下读懂本课故事。 难点 学生能真正理解故事 “The Magic Stone” 教学过程教学过程 教学环节教学环节（注（注 明每个环节预设明每个环节预设 的时间）的时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 Class Opening Step1: Greetings and review 1. Greetings. T: Hell
3、o， boys and girls， how do you feel? T: whats this?. T:yes,but today well learn a story about a magic stone.板书 magic, 齐读 magic stone S1:i feel. S2:i feel. S:Its a stone. Ss:magic stone New Concepts： T: Lets look at the picture. What can you see in the picture? T：How do they feel? T：Yes, the grandma i
4、s crying. Listen and read Who can help them？ T：oh，you are very kind. Watch the video who can help them in the story？ T：who？ T：Whats a magic stone? Lets read p1-p3 （Listen and Read）跟读两遍 Read it。 T:（拿石头问学生） Whats a magic stone? T:Does the stone help them? Yes， the stone help them, 问号改为叹号。 T:Does the b
5、oy help them? Lets read p4. 跟读两遍 Practice Ss:1.a grandma a grandpa a window and a table. 2. 两个碗 里面还是空的。 板书 no food 1.They are hungry. 2.The grandma is sad, She cry, 板书 sad Ss:1. I can。我可以给他吃的。 2. I can 我可以让我妈妈给他钱 3. I can I have magic 我可以给他们变 出吃的 穿的 4. 准备两个自主答案。 S1:i think the stone. S2:i think the
6、boy. S3:我觉得是他们的邻居。(教师贴图片 并标注问号？) Ss：whats a magic stone？ It makes soup. Together:it makes soup. S1:It makes soup. S2:it makes soup. S3:it makes soup. Ss:Yes! Ss:May i use it? Sure. Ss:May i use it? Read it one by one T:Does the boy help them? (手指图拍问。 ） T:how 问号改为叹号。 Well done！ T:What makes the soup?
7、 Read p6 跟读两遍 Practice T:拿出头饰和食物照片 1. 教师带一个头饰 I have some。 。 。 换另外一个头饰 I have some。 。 。 2. 走进学生 随即给他一个头 饰 T:thats all?Look at the picture.食材放进锅里 T;clever boy!石头放进锅里 T:Does the people help them? (手指图拍问。 ） T:how 问号改为叹号。 Well done！ T： The soup is ready. Lets eat。 Look at the picture. What can you see?
8、跟读两遍 Sure. Ss:May i use it? Sure. Ss：yes。 S1:小男孩把石头借给他们了。 Ss:i have some. Ss: 1.fish and noodles. 2.Chicken 3. vegetables S1： I have some。 。 。 并抽取食物图片给其他人 看。 S2： I have some。 。 。 并抽取食物图片给其他人 看。 S3： I have some。 。 。 并抽取食物图片给其他人 看。 Ss:锅里还有石头！ Ss：yes Ss：give food。带来了好多吃的，做汤。 S:1. Six people, 他们喝汤呢 板书 s
9、oup 2. 小男孩分汤呢 3. They are happy, 板书 happy 4.自主准备其他答案。 T:(手指图片) who can help them? Stone? Boy? People? Is there any Magic stone？ T： How clever you are, how kind you are, Maybe there is no magic stone, 石头从锅里 拿出来放到锅上方。 may be The real magic is help and love, 用心形挡住石头。 So lets love each other help each o
10、ther.well build a great word. 让我们一起用自己的爱心， 关心他人，帮助他人，共同 建立和谐 美丽的世界。 出示图片-手拉手的。 T:now stand up,give a big hug to your friend.say i need you. T；Sit down please。 手指黑板，第一幅图片。 Look at the picture I am,。 。 。 Magic stone。 。 Whats a magic stone? Ss:yes! S：yes 魔法石的魔力把人们聚集到 一起，一块儿帮助穷人。 板书 help No 没有魔力，就是普通石头。
11、是人 们帮助了老爷爷 老奶奶 准备其他自主答案。 Ss:拥抱，say i need you。 Ss： Im hungry Im sad, Magic stone magic stone. I have a magic stone, It makes soup, I have some。 。 。 Lets eat. 手指小男孩 T;practice and role play. any part is ok. I have some fish and noodles, I have some chicken I have some vegetables, The soup is ready. Lets eat,
