1、单元目标 本单元在上一单元所学内容的基础上， 给学生提供了更多的机会来学习新词汇， 提高听说技 能。学生将会学习谈论饭店，如何点餐和询问价钱等。鼓励学生使用所学内容进行对话，回 答问题（口头的和书面的） ；喜欢读故事和听故事；在小组内展示语言理解和运用能力。 第四单元共有 6 课， 但教师应该考虑用多余 6 课时的时间来教授本单元。 教师应该根据学生 的需要和兴趣，来安排教学节奏和内容。 教学目标 知识与技能： 学生能够认知、理解和使用下列新词汇： Ice cream 2,学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： What would you like? 3,学生能说歌谣： What wou
2、ld you like? 教学重点、难点 重点:对句子 What would you like?的运用。 难点：对句型的应用。 教具准备：教学光盘；单词卡片 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 Class opening Free talk 1. Show the ppt. Hamburger,hot dog ,donut, ice cream. Explain the new words. Pay attention to the pronunciations and the spellings. Let students read the words some times. 2.Pra
3、ctice the words with the cards. Look and read. Look and guess. 老师与学生之间打 招呼与交流可以迅 速把学生的注意力 引入课堂，为下面 的课堂学习做好准 备 准确的教授新知， 保证每个学生掌握 准确发音 运用猜卡片的游 戏，复习了前面所 Whats missing? 3. Play the VCD. 4.learn the new words and read after the teachers. 5. Write the sentences on the blackboard. Then read them. 6. Check
4、the text. (Find the volunteers) 7. Practice in pairs. ( The teacher may make an example, then let the students make dialogues in pairs. ) 8. Lets chant. 学的句型和单词， 又调动了学生的积 极性。 学习本课重点句 型，用不同的单词 进行替换操练。 通过唱歌谣加深印 象， 活跃课堂气氛。 9.May I have a sugar? Sure. Thanks. Youre welcome. 10.Do some exercise. 用糖做引诱学生的 兴趣，让学生多练 习，有的学生非常 聪明，有课堂生成 May I have two? 练习的设置可以巩 固学生对单词的掌 握。 板书设计 Lesson20：Hamburgers and hot dogs hamburger hot dog donut ice cream What would you like? Id like a hamburger and some juice ,please. 教学反思
