1、教材分析教材分析 本单元在上一单元基础上，给学生提供更多机会来学习新词汇，提高听说 技能。本课学生将会进一步学习询问价钱对话。 学情分析学情分析 学生前一课已经学习购买单个物品询问价钱的对话，在此基础上进一步学 习购买多个物体并询问价钱的对话，且对话与生活结合紧密，相对容易接受。 教学目标教学目标 知识与技能目标： 1学生能听懂、 会说、 认读和书写的词汇 please， thanks， welcome 2 学生能认读、理解并使用的句式 How much are the ？ They are yuan. I will take . 3 学生了解字母 e 和 y 在单词中发音规则 学习策略目标
2、1 对所学的内容进行主动复习和归纳 2 积极运用所学的对话进行表达和交流 3 在读写说中发现和运用语言规律 情感态度目标 1 能体会到学习英语的乐趣 2 乐于模仿，敢于开口 教学重难点教学重难点 难点： 知识与技能目标： 1 学生能听懂、 会说、 认读和书写的词汇 please， thanks， welcome 2 学生能认读、理解并使用的句式 How much are the ？ They are yuan. I will take . 重点：知识与技能目标：学生了解字母 e 和 y 在单词中发音规则 教学用具：教学光盘， 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Ste
3、p1 问候并复 习 Step2 导入新授 问候并复习 How are you？ What would you Like？ How much for one hamburger. 1 播放歌曲导入 情景（今天詹妮 过生日，妈妈为 他准备了聚会并 让她和李明买一 些东西招待朋 友） 2 教师教授新知 How much are the Theyare yu an. I will take . 3 教师提问 学生回答问题 Fine，thanks Id like a hamburger. Its 2 yuan. 学生听， 思考并讨论如何购物。 学生跟读。 学生读第一部分， 并回答问题。 学生通过对话回
4、顾询问价格对 话，激发学生学 习兴趣。 设置任务和情 景，使课堂生活 化，使学生所学 得以运用。 Step3 练习 Step4 字母和发 音 Step5 回顾总结 詹妮和李明买了 什么？买了多 少？花了多少 钱？ 4 教师播放录音 教师：詹妮忙着 准备生日聚会， 我们要为她做些 什么？ 1 教师出示词卡 并写出，再大声 读出。 2 播放录音。 我们帮詹妮过一 个忙碌有意义的 生日。我们祝她 生日快乐。我们 也和她一样快 乐，因为我们也 学生听并跟读，然后 3 同学扮 演角色读给大家听。 将学生分 4 人小组，每个小组 安排购物清单，学生练习购物 对话，并表演。 学生跟读。 学生再跟读。 学生总
5、结。 通过学生小组活 动，自编对话， 提高他们合作， 交际，语言运用 能力。 把课堂交给学 生，让学生充分 参与其中，真正 实现快乐课堂。 有很大的收获。 我们收获了什 么？ 板书设计板书设计 Lesson11 Word：please，thanks，welcome Sentence：How much are the ？ They are yuan. I will take . Letters and sounds：c and y 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 评价内容 评价人 上课认真听讲 积极回答问题 行为习惯 知识掌握情况 自己 小组 教师 教学反思教学反思 将课堂故事话，生活化，激发了学生兴趣。信息技术的应用使得课堂生动化， 活力化。
