1、教材分析 本册教材根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，指出的任务是进一步激 发和培养学生学习英语的兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学 习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能， 形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精 神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健 康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。全册共有四个单元，每单 元有五课新授课和一节复习课, 新授课主要呈现本单元重点词汇与句型，让人一目 了然，复习课主要总结和评价学生对本单元的学习情况。Lesson 24 A
2、 Little Monkey 是一篇故事课文，生词量较小，适于让学生自主阅读，通过小组合作完成 学习任务。 设计理念： 由于本课是一个故事，三年级的学生活泼好动，对听故事、讲故事、表演故事 特别感兴趣，课堂上的求知欲和表现欲很强。于是我课上多以表扬为主，注重对学 生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、积极参与课堂活动！让学生们 在玩中学英语、在演中学习英语。针对三年级注意力集中时间短，上课爱搞小动作、 课下作业完成不及时，学习效率也较差的情况，我采取趣味教学的方式课上多为学 生创设幽默、有趣的语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便激发他们的学习 兴趣，同时我还鼓励班级中英语学习成绩较
3、好的同学主动与学困生结成帮扶对子以 提高成绩。 教学目标 1、 （一） 、知识目标： 能正确认读单词： hooray 好哇 （表示高兴时的呼喊声） wow 呀 哇（表示非常赞叹或惊奇） hey 嘿，喂 ，你好！ great 好的，极好的 get 得到，获得，(摘) sorry 对不起，很抱歉（用于表示歉意） （二） 、能力目标： 通过对课文的学习，能用自己的话讲述这个故事，进一步培养学生的语言运用能 力和表达能力。 （三） 、情感目标： 通过表演故事，提高学生学习英语的兴趣的同时，进一步培养孩子大胆说英语的自 信。 重点：能流利地朗读故事。 难点：能用英语讲述故事内容。 教学准备：幻灯片、课文
4、视频 教学教学过程过程： 教法教法： 在教学过程中我首先运用自然拼读法教学生学习单词，通过阅读文本，让学生进一 步了解单词的具体用法。以问题的形式激发学生阅读的兴趣，在解决问题的过程中 详细了解文本内容，再通过看文本视频跟读的方式，纠正学生的语音语调，学习地 道的英语。最后让学生以小组为单位练习之后，表演展示故事内容，进而达到让学 生在快乐中交流，在交流中学习英语的愿望。 学法学法： 整堂课上让学生通过合作学习的方式，体验团队的力量，让学生在交流中学，在活 动中学，在合作中学，在交际中学，在玩中学。 教学过程教学过程 首先，我以猜谜语的形式导入新课，一方面可以调动学生学习本课内容的兴趣，另 一
5、方面也可以引出本课的主要内容。 词汇教学词汇教学：本课出现的几个单词都不要求四会，因此我采用以幻灯片出示单词，引 导学生运用自然拼读法学习单词，再通过学习课文进一步了解单词的用法。 文本文本部分部分：先以问题的形式，引导学生通过阅读课文内容解决问题，教师再分析、领 读课文，强调易错单词，并指导正确的语音语调，然后大家一起观看课文故事的视频，进一 步感受地道地语音语调。之后，让学生以小组为单位练习朗读文本内容，并表演展示课文内 容，进而达到提高学生语言运用能力及表达能力的目标。最后，再播放一遍故事视频，巩固 课文内容。 板书设计板书设计： Me too. 我也是。 IllI will 将要 作业作业： 1、朗读课文两遍并把故事讲给爸爸妈妈或其他的亲人听。 2、完成本课的同步练习。
