1、 草草 原原 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、第二自然段。 学会本课 8 个生字。理解生字组成的词语。 展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句话所描绘的情境。 凭借具体的语言材料，感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。 重难点、关键： 理解课文内容， 感受大草原的自然风光和民族风情， 并用课文里的语言向大家介绍。 品读词句，体会比喻句的妙用。 课时划分：两课时 教学设计 第一课时第一课时 课时目标： 阅读课文，想象作者笔下的草原和美丽景色，并用课文中的语言向大家介绍大草原 的自然风光和民族风情 自学生字词。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你
2、们到过草原吗？ 你们在电视或电影中见过草原吗？你见过草原是怎样的，和课文中写的草原一样 吗？不一样在哪？ 二、检查自读情况 课课后的生字，告诉同学读这些生字时要注意什么。 要注意： “限”和“鞭”是前鼻音； “驰”和“茶”是翘舌音。 在字形方面，写字的时候有没有需要提醒大家注意的？ 要注意： “骏”第七笔是点，不能写成捺； “跤”第十一笔也是点，不能写成捺。 给这些字口头组词。 （鼓励学生多组词） 说说草原这篇课文主要写了哪些内容。 （主要写了草原的自然风光和民族风情） 激趣：如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光、民族风情，行吗？为什 么？那请你们赶快打开书，准备准备。 三、再读课文，
3、准备介绍材料 这个环节意在学生懂得描写（介绍）景物，必须抓住景物的特点 出示导读提纲。 你想向大家介绍哪些景物？用“”在文中把这些景物作上记号。 这些景物有哪些特点？用“”在文中把表示景物特点的词作上记号。 速记作上记号的词句。 在小组里当导游说一说。 学生根据导读提纲自行准备。 上讲台，大胆地面向大家作介绍。 （介绍时，能用挂图的，尽量让学生用） 要求： 先说你向大家介绍什么？ 再作具体的介绍。 （随着学生参与的面不断地扩大，老师以“谁能介绍得比他更全面” “谁能介绍得比他 更具体” “谁能介绍得比他更生动具体”作引子，让学生向预定的目标靠近。 ） 根据学生的介绍，老师相机板书。 空气（清鲜） 地 小丘（绿） 一碧千里 天 羊群 天空（明朗） （草原） 平地（绿） 翠色欲流 （穿）民族服装 （住）蒙古包 民族风情 （饮食）奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 （坐）盘腿 （娱乐）唱民歌 套马 摔跤 骑马 跳民族舞蹈 （介绍这个环节，要求逐步提高，目的有二，一是面向全体学生，让不同层次的学生通 过学习都获得不同的发展。学生在介绍的时候，可以从自然风光和民族风情两个方面介绍， 也可以只介绍自然风光的某个方面， 还可以是介绍民族风情的一个侧面， 二是为了完成教学 目标。 ） 小结。 四、作业 1.抄写生字词。 2.背诵课文第一段。
