（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 11 What Do They Eat -ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：01ab9).zip

Lesson11：What Do They Eat? 冀教版小学英语三年级下册 cattwo s on the farm wolf - wolves Its an elephant. A tiger lives in a forest. A fish lives in a river. Tigers eat meat. meat A tiger eats meat. What do cows eat?Cows eat grass. Monkeys eat bananas. Cats eat fish. What do cats eat? It eats sheep. Lets chant! Fish,fish.Cats eat fish. Grass,grass.A cow eats grass. Eat,eat .What do they eat? Meat,meat.Tigers eat meat. What,what.What do monkeys eat? Banana,banana.Monkeys eat bananas. Whats this?/What are they? Where does ___ live?/Where do they live? What do ___ eat?/What do they eat? Work in pairs: Listen to the tape! Read after the tape! ( ) 1.- _____ do cows eat? - Cows eat grass. A. What B.Where C.How ( ) 2. What do __________ eat? A. cat B. bear C.monkeys ( ) 3. A cat _____ fish? A. eat B. eats C.to eat 4. Horses ____ grass. 5. Tigers eat _____. 6. Elephants eat ________. B eats C monkeys A What Lets check! Show time! Choose your favourite way to show what you have learned! （选择你喜欢的方式展示本课所学内容。 ） Tips: Animals are our good friends. Lets love and protect the animals! 动物是我们的好朋友， 让我们爱护和保护动物！ Homework: Complete Part 2 of the book“ Lets do it”! Talk about “ What do animals eat?” with your partners . Goodbye!Goodbye!1 - Lesson 11What do they eat?教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是冀教版三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo ，Lesson11 的 教学内容。本单元以前面的知识为基础，重点学习生活在动物园里的动物 的外貌及体态特征、居住地和爱吃的食物。本课是在上一课学习了动物居 住地的基础上，来学习、讨论动物们爱吃的食物。因为在上一课 Lesson10 Where Do They Live?中,学生已掌握了特殊疑问句的句型结构,所以在本节 课学习 What Do They Eat?时很容易理解。而且食物中的 banana, fish 和 grass 在前面的学习中已经掌握了，只有 meat 是第一次接触学习。在教学 过程中，教师从学生熟悉的日常生活下手，联系实际，不只局限于学习课 本上的四种动物爱吃的食物，也让学生拓展描述出其他动物们爱吃的食物。 学情分析：学情分析： 三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特 别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在设 计课堂教学活动时结合本班学生的情况，我采用灵活多样的教学方法来吸 引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励 表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、 努力唱！鼓励学生开口说英语，让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中 学习英语。 教学目标：教学目标： 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生 的综合语言运用能力。基于以上认识，结合对本课教学内容的分析以及本 教材的特点，我将本课的学习目标确定为： 知识目标：知识目标： 1.能听懂、会说、认读并书写下列单词 meat 和 banana, 并能在交际中 灵活运用。 2.能认读、理解并灵活运用句型： -What do they eat?/ What do _____ eat? -___eat_____. 能力目标：能力目标： 能灵活运用句型“What do they eat?/ What do _____ eat? ___eat_____ .” 来谈论动物们爱吃的食物，并自由会话,培养学生的语言交际能力。 情感目标：情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，了解动物和人类的生存环境都需要受到保 护,教育学生爱护动物、保护动物。 - 2 - 教学重难点：教学重难点： 灵活运用句型“What do they eat?/ What do _____ eat? ___eat_____.” 来讨论动物们爱吃的食物。 教具准备：教具准备：bananas、meat 的词卡，多媒体课件。 教学过程：教学过程： 合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认识情况和本 课教材特点，整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活 动，具体设计如下： Step1 Warming up 1.Free talk. 进行日常口语会话，拉近师生距离。 2.Sing a song. Well begun, half down.良好的开端等于成功的一半。让学生看大屏幕一 起跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm.” ，在轻松的音乐声中步入课 堂，使他们的听觉、视觉、思维都进入英语的状态,同时复习了农场上的 动物。 3.Play a guessing game. 通过“听声音猜动物”和“根据动物身体部位猜动物”的游戏，让学 生猜动物，在这个活动过程中复习了已学过词汇的单复数及动物们的居住 地，为后面口语交际做好铺垫。 （设计意图：采用游戏的形式复习已学过词汇的单复数和询问动物居 住地的句型，既吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，又为学习新内容 打下铺垫。） Step2 Leading-in T:In the last lesson,we learned“Where do animals live?”.In this lesson,lets talk about “What do they eat? ”OK , lets learn “Lesson11 What do they eat?”板书课题，引 入新课。 Step3 Presentation 1.新词汇和句型的呈现。新词汇和句型的呈现。 运用单词卡片、实物、肢体语言及多媒体课件等多种行式引出本课新 词汇和重点句型，教授单词时，引导学生根据字母拼读规律自己来拼读单 词，运用多种操练形式，实现了词汇在句型中的反复操练与灵活运用。 What animals eat meat/monkeys?和 What else animals eat?问题的 提出,发散了学生的英语思维,培养学生用英语思考的学习能力。 2.Lets2.Lets chant!chant! - 3 - T: All of you did good job!Now, lets chant together! T and Ss: Fish,fish.Cats eat fish. Grass,grass.Cows eat grass. Eat,eat .What do they eat? Meat,meat.Tigers eat meat. What,what.What do monkeys eat? Banana,banana.Monkeys eat bananas. Thinking: chant 具有节奏感，朗朗上口等特点，它可以增强语言的趣味 性，帮助学生更好地记忆所学知识。孩子们借助教师自编的儿歌加深了重 点单词和句型的记忆，熟练了口语，过边做动作边吟唱歌瑶，调动了学生 积极性，活跃了课堂气氛，为后面的练习打下良好的基础。 3.Practice. Talk about the pictures with the sentences“-Whats this?/What are they? Where does a ___ live?/Where do they live? What do _____ eat?/What do they eat?”in pairs. Thinking:让学生运用给出的句型同桌两人进行问答练习，谈论图片 中的动物们的居住地和爱吃的食物，进一步操练、巩固重点句型,加强学 生对新知识的掌握与运用。 5.Learn5.Learn thethe text.text. T:OK,now,lets learn the text. (1)Listen to the tape. (2)Read the text after the tape. (3)Talk about and answer the questions in groups. Questions: ( ) 1.- _____ do cows eat? - Cows eat grass. A. What B.Where C.How ( ) 2. What do __________ eat? A. cat B.bear C.elephants ( ) 3. A bear _____ fish? A. eat B. eats C.to eat 4. Horses ____ grass. 5. Wolves eat _____. 6. Monkeys eat ________. (5).Check together. Thinking: 通过听录音及跟读让孩子多接触原音，锻练学生的听力， - 4 - 同时使学生进一步熟悉课文内容、学习新词句，初步形成正确的语音语调。 之后让学生在小组内讨论解决问题，最后集体订正答案。 Step5 Consolidation and extension. 1.Play a game. Animals are hungry,they want to eat.Lets choose the food for them. Thinking:让学生为动物们选食物，然后描述出动物们爱吃的食物，这个 游戏培养了学生的综合语言运用能力。 2.Show time.(Choose your favourite way to show what you have learned?) Thinking:学生把本课所学知识通过小动物自我介绍、猜谜游戏、自编对 话和 chant 等多种形式来展示，提升了学生的综合语言运用能力。 Step6 Watch a video. Watch a video,then tell students“ Animals are our good friends. Lets love and protect the animals!” Thinking: 通过观看“地球的宣言人类掠杀动物”的视频，了解 动物和人类的生存环境都需要受到保护,教育学生爱护动物、保护动物， 渗透情感目标教学。 Step7 Summary Step8 Class Closing Homework： 家庭作业设计成了 2 星作业“Complete Part 2 of the book “ Lets do it!”和 3 星作业“Talk about “ What do animals eat?” with your partners .”的梯度作业，让学生根据自己的能力去选择完成。