（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 11 What Do They Eat -ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：c3ff6).zip

Unit 2 Unit 2 Animals at the ZooAnimals at the Zoo Lesson 11 Lesson 11 What Do They Eat?What Do They Eat? tigertigers cat cats cow cows monkeys monkey bananas banana meat tea eat fish grass monkey monkeys sheep sheep tiger tigers fish fish cat cats grass grass cow cows meat meat banana bananas horse horses What do they eat? 它们吃什么？ Guess, what is it? What do they eat? Tigers eat meat. What do they eat? Monkeys eat bananas. Cats eat fish. What do they eat? What do they eat? Cows eat grass. Rabbits eat grass.What do they eat? What do they eat? Dogs eat meat. What do they eat? Bears eat fish. ______ eat ________.Rabbits grass exercise 马吃草 熊吃鱼 大象吃香蕉 Horses eat grass. Bears eat fish. Elephants eat bananas.三年下册 Lesson11 what do they eat？教学设计 教学目标： 1、理解并能够用“What do they eat ? ___ eat ___. ” 进行交流，学习 chant。 2、通过参与学习活动，提高知识的综合运用能力。 3、在情境中体会，激发他们的热情和兴趣，让他们了解动物 们的生活习性，拓展他们的视野。 教学重难点： 用“What do they eat ? ___ eat ___. ”进 行交际会话。 设计理念： 1、 遵循以人为本的教学理念，以培养学生自主、探究、合 作的精神和能力为出发点，让学生在学习过程中陶冶情操，丰富 生活经历，发展个性;体验学习的乐趣，从乐趣中获得知识，从而 激发学生“我要学”的兴致。 2、这是一节有关动物生活习性的活动课，我设计让全班每人 都扮演一个动物，融入教材，亲身体验。通过设置到森林里参加 PARTY 这一情境，开展英语口语交流活动。培养学生知识的综合 运用能力，口语表达能力和思维能力。 教学过程： 1、 热身情境 Today we will tall about animals.I like animas.Do you like animals?SS:Yes.What animals do you like?I like monkeys.whatdo you like? S1:I like monkeys too. S2:I like tiger. S3:I like wolf. S4:I like.复习所学过的动物的名字，学生们积极回答。 2、 Listen，Which animal is coming?(出示老虎的叫声)学 生猜是老虎。出示一只老虎的图片 tiger，两只老虎的图片 tigers。让学生找不同。在这个过程中教会学生单词 banana 和 meat。在教 meat 时引出 eat tea.强调字母结合 ea 的发音。用同 样的方法出示猴子，猫，牛的图片及它们吃的东西。一个和多个 的区别。最后总结一个和多个用什么样的单词表示。并让学生读 出来。 3、 激趣 (1)出示 What do they eat ?并出示汉语意思，教学它的汉 语。一边出示动物一边出示它吃的东西。问：What do they eat ?引 导学生们回答___ eat ___.用同样的方法教会学生 Tiger eat meat. Monkey eat bananas. Cats eat fish. Cows eat grass. 4、理论联系实际 牛吃草，还有什么东西吃草？从而引出兔子，马等动物吃草。 除了猴子吃香蕉还有什么动物吃香蕉呢？让学生说句子，马吃草。 熊吃鱼，大象吃香蕉。并写下来。 通过听、说、跟读交际对话巩固本课知识，发展听、说、读 的言语技能。 5、 深化知识 1、Chant. 2、做练习，巩固本课知识，促进语言实际运用能力。 6 6.字母及其发音的学习 先让学生自己跟读并体会字母在单词中的发音，然后再自己读。 7、 深化知识 最后把第二部分的根据句子找图片当做课堂练习。使学的知识能 当堂练。促进语言实际运用能力，收到很好的教学效果。 what do they eat 教学反思： 这节课教学从听入手，让学生在听，说，读，写的过程，不知 不觉的学会动物及他们吃的东西，并会说这些句子。整节课给人 一种扎实，平稳的感觉。教师由浅入深层层递进，学生很容易的 就学会了。 课堂设计非常适合学生的年龄。特点整节课让学生猜，吸引 着学生的注意力，很少有学生开小差。不足，学生活动相对较少， 今后我应多用心去想，让更多的学生参与进来。