（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Lesson 15 What’s Your Favourite Food -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：f1aca).zip

冀教版英语三年级下册 Lesson 15 Whats Your Favourite Food? Whats this? Are you hungry? Are you thirsty? Would you like some ? chicken fish fruit vegetables Summary I like______. I dont like______. Summary I like______. I dont like______. Practice Lets play! MyMy favouritefavourite foodfood isis noodles.noodles. WhatsWhats youryour favouritefavourite food?food? I dont like meat. Rice is okay. I like dumplings . Dumplings are good. My favourite food is noodles. PracticeLets play! Summary I like . I dont like . My favourite animal is a/an . Homework 1.认真阅读课文，用今天所学句型向家人同学互相提 问。 2.做完本课的练习册。 Good Bye! I love you！冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 LessonLesson 1515 WhatsWhats YourYour FavouriteFavourite FoodFood ? ? 一、教材分析： 本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。 教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解 并学习关于食物与喜好的英语表达方式。 二、学情分析： 通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单 词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物 及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生 活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进 行表达与交流。 三、教学目标： 语言知识与技能： 1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。 2、能理解并口头使用句子 I like ___ . I dont like ___ .My favourite food is ___ . 情感态度： 1、通过歌曲、游戏、竞赛等学生喜欢的形式激发学生学习英语 的兴趣。 2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。 3、养成不挑食、不偏食的好习惯。 四、教学重点： 1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子 I like ___ . I dont like ___ . My favourite food is ___ . 五、教学难点： 1、理解单词 fruit 与 vegetables 的意思。 2、会用句子 I like ___ . I dont like ___ . My favourite food is ___ .表达自己对食物的喜好。 3、用上面的句子进行拓展练习，尝试表达动物的喜好。 六、教学准备： PPT 课件，单词卡片， 七、教学过程： Step 1 Class Opening 1、Greeting. T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: Im fine, how are you? T: Im fine, thank you. How do you feel? T: Before our class,Lets sing a song. 利用 PPT 播放歌曲，大家一起唱跳，让课堂气氛活跃起来。 2、Review 歌曲本身就是和食物有关，唱完之后老师捂着自己肚子说 T: Im hungry and thirsty.Are you hungry? Ss:Im very hungry!(引导学生说自己饿了渴了出示 PPT) Look！I have some food.(课件出示图片:面条、饺子、汤、 米饭、果汁、苹果、橙子、香蕉.) T: （教师随机指图片并提问学生）Whats this? Would you like some .?(学生回答) S1:. S2:. Step 2 New Tsxt chicken, fish , fruit , vegetables (1)T:（课件出示动物鸡图片以及单词卡片）Hi, boys and girls, whats this ? Ss: Its a chicken. T:（出示鸡肉图片以及单词卡片）Look! This is chicken. Chicken, chicken. I like chicken.（学生跟读） (2)T:（课件出示动物鱼图片以及单词卡片） Whats this ? Ss: Its a fish. T:（出示鱼肉图片）Its fish. Fish, fish, I like fish. Read please.（学生跟读） (3) T:（出示水果图片）Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me, please.(学生 跟读，教师随机指名读) (4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows? Ss: Vegetables. T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并提问 Do you like vegetables?) 利用单词卡片以及拼写单词进行玩游戏，教师快速拿出卡片， 让学生读，看那个同学反映最快，激发学生的学习情趣。 New Concepts 1、句型 I like. I dont like . （1）T: (指图片) I like noodles/. I dont like dumplings/.(教师利用图片和自己的动作表情使学生明白句子 的意思) Read, please! （2）学生带动作跟读句子 I like noodles/. I dont like dumplings/. （3）利用自己的表情让学生理解 I like. I dont like .并能流利的说出句子。让学生上来自己说出喜欢神，不 喜欢什么，加以练习 (4)利用课件出示练习题，教师做表情，让学生练习 I like. I dont like .加以巩固。 2、句型 My favourite food is _____ . （1）T:I like fish, meat. But my favourite food is noodles.(通过课件展示和教师表情让学生理解句子含义) Ss:学生模仿跟读。 （2）T：Whats your favourite food ? (提问几名学生并教 读句子) S1: My favourite food is _____ . S2: My favourite food is _____ . S3: My favourite food is _____ . 设计炸弹游戏来操练 My favourite food is 这句话，尤其是 favourite 这个单词发音以及拼写，组与组进行比赛，激发学生的 情趣。 （3）做完游戏，让学生自己上来指着 PPT 说自己喜欢的食物。 T：Whats your favourite food ? S1: My favourite food is noodles. Whats your favourite food ? S2: My favourite food is rice. Whats your favourite food ? S3: My favourite food is fish. Whats your favourite food ? . 这样依次下去，进行接龙。男生女生进行比赛，一个问一个答。 (4)出示 PPT，让学生分组做对话进行练习。 Step 3 Class Closing T:（课件出示各种动物及提示句子 I like ___ . I dont like ___ . My favourite animal is a/an ___ .) Can you say something about the animals? Have a try. 教师先说出自己 喜欢的动物，让学生自告奋勇进行练习。 T: Class is over. Goodbye, boys and girls. 八、板书设计： Lesson 15 Whats Your Favourite Food? chicken fish fruit vegetables I like ___ . I dont like ___ . Whats your favourite food ? My favourite food is ____ . G1: G2: G3: G4: 九、课后反思： 本节课取得了很好的教学效果，学生们学得轻松愉快，语言知 识、技能与交际能力都得到了发展。 1、教学目标明确、清晰，有层次，教材处理合理。 2、活动多，有唱歌、游戏、竞赛，都符合小学生的心里特点。 3、课堂上学生积极性、主动性高，乐于参与、积极交流，课堂 上英语氛围浓厚，学生学得开心。 4、活动设计有层次，符合学生认知规律，在学习课文内容的同 时有效的进行了拓展训练，练习中多数学生能够举一反三，正确应 用所学句子。 5、不足之处：由于课上时间有限，学生的展示机会不多，特别 是拓展训练时不能让每名学生都参与练习，感到非常遗憾；个别学 生接受能力差，上课还是不能主动参与，不敢举手发言。