（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案)--(编号：906ce).zip

RevisionRevision UNIT3 Food and Meals Lets chant! Im hungry. I want to eat. Im thirsty. I want to drink. Words: 可数名词： 不可数名词： Would you like some? Yes,please. No,thanks. Whats your favourite food? My favourite food is . I dont like meat . Rice is okey. I like dumplings. Dumplings are good. My favourite food is noodles. Whats for breakfast? I like for breakfast. Whats for lunch? for lunch. Whats for dinner? 单项选择：单项选择： 1.I like noodles. A not like B like not C dont like 2.I like chicken. A a B C an 3.Dumplings good. A is B are C am 4.My favourite is noodles. A food B animal C drink . 5. is okay. A vegetables B soup C noodles1 Revision UNIT3 Food and Meals 一、教材分析：本单元需要掌握的单词、句型较多，需要重新梳理， 帮助学生形成完整的知识系统，为以后的学习打好基础。 二、学情分析： 学生通过学习食物名称和一些基本的日常饮食用语，对本单元 产生了浓厚的兴趣，学习的积极性和自信心比较高涨，指导好学生 复习、记忆，将知识系统化尤为关键。 三、教学目标： 1、知识目标： 四会单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat milk egg bread good 三会单词：hungry thirsty morning afternoon evening breakfast lunch dinner 句子：句子：Im hungry.I want to eat. Im thirsty.I want to drink. Would you like some? Yes,please. No,thanks. Whats your favourite food？ My favourite food is . Whats for breakfast? I like for breakfast. 2、能力目标：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到 2 学以致用。 3、情感目标： 培养学生营养搭配、健康饮食、不挑食、不偏食的良好饮食习 惯。 四、设计理念： 1、运用游戏，调动学生积极参与。 2、创设情境，创编对话，活学活用。 3、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。 五：教学难点：学生对知识的归纳与整理。 六：教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机 等。 七：教学过程： 1、Greating . （1）Free talk. How are you ? Whats for breakfast/lunch/dinner？ （2）Chant:Are you hungry?Milk and bread. 2、Review （1） 、Guessing game “Whats this?”教师将所学过的表示食 物的卡片展示给学生， （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给 学生。 3 （2） 、全班活动：将所学的单词分类， 如：三餐（breakfast lunch supper） ， 时间（morning afternoon evening） ， 食品（chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables） ， -状态(hungry thirsty), -动作(eat ,drink) 各组选择一个，重组新句。 I eat 三餐 in the 时间 . I like 食品 for _三餐 . I like 食品.I dont like 食品. Im _状态 . I want to _动作_. In the morning ,I eat breakfast. Whats for breakfast？ I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon, I eat lunch. Now, its Lunch-time! Let eat lunch！Whats for lunch? I like ____ . I dont like ____ . I like ____ for dinner.What about you？ 对学生的表现给与积极的评价与鼓励。 八、Homework Write “My day”on your practice book. 九、板书： Again , please! 4 breakfast lunch dinner chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup milk egg bread drink eat hungry thirsty good morning afternoon evening 十：教学反思： 课堂设计有层次，有递进，让学生由浅入深地掌握知识点。对 学生进行学法的指导，评价语言针对性强。整节课的设计脉络清晰 层次分明。注重学生的情感培养，使学生在乐中求知。 热身活动时间较短，与孩子沟通没有达到真正融合就进入新课， 孩子的思维还未打开，课堂气氛没有活跃起来。在以后的教学中， 应多关注学习有困难的学生，多给他们机会，增强他们的自信心， 使我的英语课更民主，更和谐，让每个孩子都能在我的课堂中体会 到学习的乐趣。