（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 24 A Little Monkey-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：e0bf5).zip

This is anan animal. Its tail is long. It is thin. What animal is it?What animal is it? It is a monkey. What do monkeys eat? What else fruits do you know? A Little Monkey Heddy Lets number the pictures. Lets read part by part. Part 1 Part 1 get fruit hungry I am _________ . Would you like some _________ ? Ill ________some fruit for you. hungryhungry fruitfruit getget Part 2 Part 2 Wow! The _________ look good. Ill get some. Oh, _________ ! I like oranges! Ill get some! Wow! ____________ . Ill get a big one. Part 3 Part 3 Hey, little__________! Lets _________ . Its evening. Time for dinner._________ Where ___ the fruit? is play Good-bye! monkey monkeymonkey playplay Good-bye!Good-bye! isis What fruits does the little monkey get? Do you want to be the little monkey? Act out the story Show Time!教材分析 本课属于阅读课，学生可以通过本课来培养英语语言综合能力，使学生充分感受英语氛围。 学情分析 本班学生比较积极，爱表现，但是缺乏合作意识，所以在本节课将学生分为小组，既可以在组内形成 团结意识，又可以通过小组表演练习口语表达能力。 教学目标 知识目标：学生能够听、说、读单词：tooleggetbye-byesorryplay 学生能够听、说、读句型：-Would you like some fruit? -Yes, please. Ill get some _____ for you. 能力目标：学生能够理解故事顺序及情节 情感目标：学生能够明白做事情要一心一意，要专心才可以收获成果。 教学重点：学生能够理解故事情节。 教学难点：学生能够朗读故事，并且能够表演故事。 教学过程 教学过程学生行为教师行为 Warming up学生能够用英文流利问候打招呼 Good morning, teacher. Im fine. 学生踊跃回答： Monkey 和学生进行打招呼、问候 Good morning, everyone. How are you? 介绍分组情况和奖励机制，鼓励 学生积极参与课堂。 猜测 Monkey，复习句型。 It is an animal. Its tail is long. Its a monkey. Monkeys eat bananas. It is thin. 引导整句输出 Its a monkey. 复习 What do monkeys eat? Apple orange watermelon Presentation 学生能够认真听故事，观看动画。 Part 1 学生能够认真阅读，校正发音 学生能够自由阅读故事 学生能够正确读单词，填写单词。 Part 2 学生能够认真阅读，校正发音 学生能够自由阅读故事 学生能够正确读单词，填写单词。 Part 3 学生能够认真阅读，校正发音 教师播放本课故事课件，让学生 能够整体的把握故事情节。 根据故事讲五幅图片进行排 序 培养学生排序思维 分段阅读 培养学生段落意识 Part 1 教师领读 自由阅读 根据内容完成 Part1 填空 Get、hungry、fruit Part2 教师领读 自由阅读 根据内容完成 Part2 填空 Apples、 oranges、watermelon Part 3 教师领读 自由阅读 学生能够自由阅读故事 学生能够正确读单词，填写单词。 根据内容完成 Part3 填空 Good-bye、monkey、is、 整体阅读故事。 Practice学生能够在小组内分配角色，并 进行排练。 学生能够将故事表演出来。 培养学生小组合作意识以及相互 促进提高。 选择几组进行上台表演。 Homework小组进行脱稿表演 教学反思 本故事具有教育意义，学生通过总-分-总的阅读不但有助于理解故事情节，同时可以帮助学生建立起 阅读故事的能力。通过表演让学生在语言表达方面有所提高。同时，以小组的形式，增强学生团结合 作的意识。Lets number the pictures. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 完成完成 A Little Monkey 剧本剧本 Part 1 I am _____________ . Me , too. Would you like some _________ ? Yes, please! Ill _______some fruit for you. Hooray! Thank you! get fruit hungry