全国百强名校“领军考试”2020-2021学年高三3月联考语文试卷（PDF版含答案）.zip

高三语文参考答案第 1 页 共 4 页 20202021 学年下学期全国百强名校 “领军考试”高三语文参考答案与解析 1.【答案】D 【解析】 A 项， “是政治哲学的首要任务”错误， 原文是“政治哲学的一个重要任务是研究各种分配正义的原则， 确定并规范各种资源、机会和财富的分配”；B 项，“反之，主张贤能者优先”理解有误，按照儒家的差等分 配原则，只是差别对待，并没有贤能者优先的意思；C 项，因果倒置，原文是“因为道德修养、功绩大小而 占据不同的权位，享有不同的待遇所造成的差别又是应得的”。 2.【答案】C 【解析】C 项，引用论证的作用分析错误，旨在强调“贫困者优先”的观点。 3.【答案】A 【解析】A 项，“也促使了统治者的人性向善”推断错误，文中无据，原文是“在儒家看来，物质利益不仅是人 民生存的前提条件，更是实现人性向善的必要基础”。 4.【答案】B 【解析】B 项，“因此我们要把思想作为行动的先导，运用先进的教育理念”错误，强加因果，于文无据。 5.【答案】A 【解析】A 项，混淆视听，题干中相当于强调实际中就高达 6 万，而文章中强调的是仅录入系统的就高达 6 万，实际的可能更多，强调事情的严重性和相关措施实施的紧迫性必要性。并照应第一段最后一句话“巩固 成果，还有很长的路要走” 。 6.【答案】 （1）职能部门采取行政和技术手段，确保学生享有义务教育的权利。 （2）发达地区教育领域，帮助贫困地区培育先进理念，帮助贫困地区树立自信、培育先进理念。 （3）善用其人，善用其长，科教扶贫。 （每点 2 分） 【解析】本题考查归纳内容要点的能力，解答此类题，先要审清题干要求，答题时根据题干的要求先筛选主 要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题。三则材料可分别归纳出三点。 7.【答案】A 【解析】A 项，“张领导深藏不露，其武功高于陈铁头”错误，小说结尾并未从“武道”上说张领导是高手，而 是对其所作所为的讽刺。 8.【答案】 造成悬念，引出下文。为什么张领导的一句话，就让一个小小的警察陈武成了派出所的所长？激发读者的 阅读兴趣，同时又引出下文起伏跌宕的故事情节。 交代人物，开篇点题。交代主要人物，故事在两个人之间展开；张领导的话照应了小说的题目。 引起读者的关注和思考，暗示了小说的主题。 （每点 2 分） 【解析】 本题考查理解作品中重要段落作用的能力。 小说运用的是倒叙手法， 也可以理解为设疑法或悬念法， 其作用一是能激发读者的阅读兴趣，且有引出下文故事情节的作用，同时还有点题和引起读者关注思考，暗 示主题的作用。 9.【答案】 （1）讽刺了少数地方选拔干部时缺乏民主。 （2）否定了某些基层干部盲从上级领导的做法。 （3）批判某些 领导干部处理问题缺乏法律意识。 （4）批评某些领导干部因忙于工作而忽视专业技能的训练。 （每点 2 分， 高三语文参考答案第 2 页 共 4 页 如有其他答案，答出三点满分，如有其他答案，言之成理亦可） 【解析】本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。意蕴就是我们平常所指 的主题、思想、意义、立意等，但又不完全等同于他们。小说中，张领导的一句话就让一个基层民警成了派 出所长，并且随着张领导的提升而成为“副局长”“局长 ”，暴露出选拔干部时缺乏民主；陈铁头，作为一个基 层干部，对张领导的话，不假思索，甘为“先锋”，凸显其盲从的一面；在拆迁过程中，张领导一句“不迁就 走程序，强迁！”，显示其缺乏法律意识；陈铁头在当上了“所长”“副局长”“局长”之后，其铁头功夫是越来越 弱，胆量也越来越小，可见其疏于锻炼。 10.【答案】B 【解析】此题考查文言文断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一 般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词， 谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤 其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。 其中，“少府监”是官职名，“初”表时间的，二者要分离开，据此可以排除 A 项、C 项；“御”和“雨”是动宾结 构，二者不能分开，据此可以排除 C 项、D 项。故选 B 项。原文标点为：明年，进银青荣禄大夫、大都留守， 兼少府监。初，大都土城，岁必衣苇以御雨，日久土益坚，劳费益甚，伯胜奏罢之。 11.【答案】A 【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行 政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境 的含义作答。 A 项，“用银子铸造而成”错误，应是用金子铸造而成。 12.【答案】C 【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言 文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方 式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后 将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 C 项，“他又被贬任辽阳等处行中书省平章政事”解说错误，原文是“寻复升荣禄大夫，拜辽阳等处行中书省平 章政事”，可见到辽阳不是贬官。 13.【答案】 （1）卫兵多是市井无赖，改名进宫任警卫，等王伯胜做指挥使，就全招募清白人家子弟替换他们。 （2）伯胜就选空地造旅馆马厩，量闲田一百顷，招募百姓耕种，拿粮供给旅客。 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落 到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下 文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 参考译文： 王伯胜，霸州文安人。哥哥王伯顺，供职宫中，受世祖亲近宠幸，乘机带伯胜进宫见驾，命令他任宫中警。 当时王伯胜十一岁，宽额头大鼻子，形貌伟岸，皇上回头对王伯顺说:“这孩子应胜过你，可起名伯胜。” 至元二十五年，跟随皇上征伐乃颜，因功授任朝列大夫、拱卫直都指挥使。元贞元年，赐金虎符，晋升嘉 议大夫。成宗登位，又晋升通议大夫。当初，拱卫直属教坊，卫兵多是市井无赖，改名进宫任警卫，等王伯胜 高三语文参考答案第 3 页 共 4 页 做指挥使，就全招募清白人家子弟替换他们。元贞五年，护卫皇上到上都，天长时间下雨，夜间听到城西北有 声音像战鼓声，王伯胜率兵一百人出去看，是大水突然来，立即准备畚箕土锸，聚集土石、毡和毛毯用来堵城 门，分别挖开壕沟来排泄水势，到天亮才安定了，百姓却不知道。丞相完泽把这事报告皇上，皇上称赞他。九 年，因伺候成宗的病，冒犯安西王，贬出京城做大宁路总管，王伯顺也出京任梁王傅。 武宗登位，召入拜任通奉大夫、也可扎鲁花赤、刑部尚书。至大二年，加任右丞。第二年，晋升银青荣禄 大夫、大都留守，兼少府监。当初，大都用土筑城，每年要盖上苇子来挡雨，时间长了土更坚实，耗费更属害， 王伯胜奏请免除。 仁宗登位，定百官品级，他降任资德大夫，不久又升荣禄大夫，拜任辽阳等处行中书省平章政事。辽阳省 治所在懿州，该州破败简陋，百姓不懂学习。伯胜到，为他们增加郡学学生名额，选好老师来教他们。使者到 了，没有住处，都住百姓家，百姓苦于这种事，伯胜就选空地造旅馆马厩，量闲田一百顷，招募百姓耕种，拿 粮供给旅客。大旱年，伯胜斋戒祈祷，祈祷完了就下了雨，人称这场雨叫平章雨。延祐二年，受召任大都留守， 辽阳百姓把他的事迹写成状子，报告中书，请求留下伯胜，没有回音，百姓流泪而去。三年，特别授任银青荣 禄大夫。 至治二年，赐金虎符，授任武卫亲军都指挥使，兼理大都屯田事务，仍任大都留守。奉命主持修建文武楼， 造咸宁殿，建太庙。泰定三年冬，因病去世。赐翊忠宣力保惠功臣、太保、金紫光禄大夫、上柱国，追封国公， 谥号忠敏。 14.【答案】D 【解析】D 项，“流露出珍惜年华之情”理解有偏差，这里诗人惊觉“颜鬓”已非昨日，和自己一样希望能继续 为国效力的友朋大都已不在，以老病之身想要有所作为，已经近似于梦中呓语，事业的失败加深了诗人的悲 剧感。这里的情感很复杂，不能仅用“珍惜年华”以蔽之。 15.【答案】 （1）对无官在身却领取俸禄的愧疚之情。诗人字绍熙元年罢官赋闲在山阴，却一直领取着朝廷的祠禄，诗 人内心深感愧疚。 （2）对朝中官员尸位素餐行为的嘲讽之情。尾联对句中，看似诗人自责，实质上是诗人对朝中那些官员的 诘问：官居高位，每日朝班，凭何功居之？（每点 3 分） 【解析】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身 抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及 创作背景等因素来理解。 尾联出句“祠禄上还犹负媿”直抒胸臆，根据注解不难的出答案。尾联对句结合注解，表面可以看成是诗人的 自责，但结合当时的背景，亦可知道蕴含其中的嘲讽之意。 16.【答案】 （1）淇水汤汤渐车帷裳 （2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 （3）肉食者鄙未能远谋 （每空 1 分，垫字、漏字、错字该空不得分） 【解析】 本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时， 如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语。 默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和 字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却 因为书写错误而得不到该得的分数。 高三语文参考答案第 4 页 共 4 页 17.【答案】C 【解析】人的屏蔽，选择性失忆，自然遗忘，三者属于遗忘的三种类型。A 项，“无论还是”，后面一般 与“都”构成条件关系，显然与后一句不衔接；B 项，顺着此意下去，应该是陈述“人为的屏蔽”和“选择性记忆” 的，后句显然不是；C 项，“人为的屏蔽”与“选择性失忆”都是人有意而为之，不属于无可奈何的遗忘，前面 加上“除了”成为后句的状语，衔接自然紧密；D 项 ，虽然也能充当状语，但后句的“自然遗忘”，要建立在“人 为的屏蔽或选择性失忆开始”的基础上，显然不能衔接。 18.【答案】A 【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解括号常见的用法。括号常见的 作用有：解释说明，对内容进行补充说明，表示序次，数学用法等。 文中的括号“或译为活着为了回忆”是对前面内容“活着为了讲述”翻译名称的进一步解释说明。A 项， 表示对句中部分内容的解释说明；B 项，表示对整个句子出处的说明；C 项，表示对有关内容的补充说明； D 项，属于数学用法。故选 A 项。 19.【答案】D 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、 并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。 画横线的句子“不仅生活是我们活过的日子，而且是我们为了讲述而在记忆中重现的日子，我们记住的日子” 有三处毛病：一是关联词语“不仅而且”使用不当，从句意分析，三个分句应该是并列关系的复句，而不 是递进关系的复句，据此可以排除 B 项、C 项；二是“生活”是三个分句的主语，应放到关联词语后；三是“我 们为了讲述而在记忆中重现的日子”与“我们记住的日子”语序颠倒，前者是对后句的解释，理应放在后面， 据此可以排除 A 项、C 项。故选 D 项。 20.【答案】 正在迎来划时代的变化 应用因数分解的原理 快速分解出大数的质因子（每句 2 分） 【解析】第空，陈述的话题是“密码通讯”，后句“永远无法破译的密码或将在不远的未来登上军事斗争舞 台”有所提示，不难得出答案；第空，由前面的“应用了因数分解或其它复杂的数学原理”可以推出；第 空，由前面的“因为要计算两个大质数的乘积很容易，但要将乘积分解回质数却极为困难”一句，和后面“这 意味着”一句可以推出。 21.【答案】 你的鼻子能否嗅得出四季的不同？你的耳朵能否分得出音乐的悲苦和欢乐？你的眼睛能否辨得出天空中彩 虹的浓谈和云霞的明暗？（改好一句给 2 分，两句给 4 分，三句给 5 分。 ） 【解析】可以以画横线句后的“你的皮肤能否感觉出海滩上”的句式为样式，重新建构，得出答案。 22.【解析】 材料立意可以从两部分得出，主体部分，两类人：轻生的女子角度，生命宝贵，珍视生命；乐观生活。 警察角度，该出手时就出手/能出手时就出手/理性对待/珍视生命/提高专业技能，应对技巧。 网议部分，可以发现出题者明显显露的是批评的态度，因此，可以得出立意，理性思考，发言；学会换 位思考：当事人与旁观者；媒体的作用和操守。