2021六制《青岛版六年级科学下册》第四单元《信息与生活》全部教案+课件（共4课时）.zip

16.16.来自大自然的信息来自大自然的信息教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 来自大自然的信息是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册信息与生活单 元的第一课时。本课指导学生课前对来自大自然信息资料的搜集和课上的交流、讨论,认识 大自然带来的各种信息,了解这些信息对人们生活的影响,激发学生探究自然奥秘的兴趣。 教材由四部分组成：第一部分活动准备，通过让学生课下搜集资料，查阅关于大自然 的各种各样的现象，了解自然界的现象，为课堂上学生的学习及交流奠定基础，同时也将 探究活动延伸到课前。第二部分活动过程，通过研究树木的年轮，了解树木年轮给我们带 来的信息，通过对年轮的分析，知道树木的年轮的不同特征给我们带来的不同信息，通过 研究不同的自然现象，了解大自然的不同现象给我们带来不同的信息。第三部分自由活动， 通过研究不同树冠的外形，了解其中的信息，从而判断树木生长的环境。第四部分拓展活 动，通过分析自然界的更多的现象，了解自然界给我们带来的更多的信息，培养学生观察 和分析的能力，引导学生进一步观察大自然。 本课通过研究树木年轮，了解大自然给我们带来的信息，进一步通过分析大自然的各 种现象，了解大自然给我们带来的信息，让学生在分析中知道观察的重要性，培养学生的 观察分析能力。 【学生分析学生分析】 六年级的学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意， 他们在生活中不知不觉掌握了一些大自然传达给我们的信息；但学生注意力仍然容易分散， 参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。因此，在教学中要注意 选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。 指导学生课前对来自大自然信息资料的搜集和课上的交流、讨论，认识大自然带来的各种 信息，了解这些信息对人们生活的影响，激发学生探究自然奥秘的兴趣。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.认识年轮等各种来自大自然的信息，能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。 2.了解大自然的各种变化。 3.知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。 科学探究目标：科学探究目标： 1.学会运用观察、科学分析等从大自然获取信息的方法，并能用这些方法解决问题。 2.学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料。 3.能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。 情感态度价值观：情感态度价值观： 尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作与交流。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.知道我们的生活与大自然是密不可分的。 2.意识到大自然的变化蕴含着丰富的科学信息。 【重重 难难 点点】 会观察树木的年轮，知道树木的年轮可以告诉我们很多信息。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：树干、刻度尺、铅笔。 教师准备教师准备：课件、利用某些自然现象可以获得很多信息的有关资料等。 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 PPTPPT 3 3 出示出示 教师利用多媒体出示谚语，提问：这些动物与天气谚语，哪些是你知道 的？同学们在生活中见到过谚语中哪些情景，它们是否和实际情况相符合？ 学生讨论与交流老师提出的问题。 教师总结：刚才同学们都发表了自己的看法，知道根据一些动物的行为特征或者天空 中太阳、月亮或云层的变化可以推知未来天气的变化情况。其实人们可以从自然界中获得 大量的信息，这节课我们就一起来研究这个问题。 二、探究活动二、探究活动 观察周围的自然事物，它们有什么变化？这些变化说明了什么？ 学生猜测，并将自己的猜想说一说。 1.PPTPPT 4 4 出示出示 从年轮中获取信息。 教师引导研究树木年轮。 （1）出示带有年轮的木材：你对年轮有哪些认识？ （2）学生回答，教师补充。 学生交流关于树木年轮的知识，引导学生需要通过进一步观察分析了解年轮带来 的信心。 （3）教师指导小组内观察年轮并作记录。 PPTPPT 5 5 出示出示 小组讨论：观察年轮的方法及内容。 全班交流观察年轮的方法及内容。结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。 PPTPPT 6 6 出示出示 学生根据教材的“树木年轮的研究记录”表格所列举的项目，分小组仔 细观察树干的年轮，并做好记录。 （4）学生猜想原因。 （5）PPTPPT 7 7 出示出示 集体交流观察结果，明白为什么年轮会有这样的变化 （6）PPTPPT 8 8 出示出示 出示关于年轮的资料。 （7）PPTPPT 9 9 出示出示 了解年轮的用处。 学生交流、讨论，并分析各个图片带来的有关信息。 2.了解大自然带给我们的其他信息。 （1）PPTPPT 1010 出示出示 组内交流：大自然还告诉我们哪些信息？ 学生小组交流，教师出示图片对学生进行适当引导。 （2）集体交流，教师评价并作小结。 3.PPTPPT 1111 出示出示PPTPPT 1212 出示出示 出示有关天气预报方面的谚语。通过活动进一步引导 学生了解关于大自然给我们的信息。 4.PPTPPT 1313 出示出示 学生通过教材两幅图，了解树木的生长环境。 三、拓展创新 1.PPTPPT 1414 出示出示-PPT-PPT 2020 出示出示 根据各种大自然信息，我们能够预测未来天气的变化， 甚至能够预测什么时候发生地震。了解大自然给我提供更多的信息。 【板书设计板书设计】 16.16.来自大自然的信息来自大自然的信息 圈数 间距 缺损 疏密 观察 解决 （年龄） （环境）（特殊环境）（方向） 分析 问题 17.17.生物是怎样传递信息的生物是怎样传递信息的教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 生物是怎样传递信息的是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册信息与生活 单元的第二课时。本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了 解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、 生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培 养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。 教材由三部分组成，第一部分教学准备呈现放大镜、糖、碗、海绵、樟脑球、蚂蚁， 提示学生利用以上工具对蚂蚁进行观察研究。第二部分活动过程，通过观察蚂蚁的活动， 了解蚂蚁传递信息的方式，再进一步了解蜜蜂传递信息的方式，通过了解其他生物怎样传 递信息，知道不同的生物有不同的信息传递方式。第三部分拓展活动，通过对生物信息传 递方式的了解，进一步引导学生思考，生物不同的传递信息的方式给我们什么启示，引导 学生明白，生物给我们的启示，推动科技的发展。 本课通过学生探究生物信息传递方式的活动，进一步提高了学生观察推理能力，知道 在科学学习中探究的重要性，在亲身体验中了解蚂蚁等生物的信息传递方式，通过讨论进 一步了解，生物传递信息方式对我们的启示。 【学生分析学生分析】 六年级的学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意， 他们在生活中不知不觉掌握了一些大自然传达给我们的信息；但学生注意力仍然容易分散， 参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。因此，在教学中要注意 选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。 指导学生课前对来自大自然信息资料的搜集和课上的交流、讨论，认识大自然带来的各种 信息，了解这些信息对人们生活的影响，激发学生探究自然奥秘的兴趣。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息的方式； 2.认识其它生物传递信息的方式； 3.知道生物传递信息的方式是各种各样的。 科学探究目标：科学探究目标： 1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料； 2.会根据自己搜集整理的资料制作资料卡； 3.会用简单的工具对自然现象进行观察。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能通过对身边自然现象的观察，发现和提出问题； 2.用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议； 3.懂得交流与讨论可以引发新的想法； 4.乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 体会到要关爱自然，关爱生命。 【重重 难难 点点】 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：放大镜、糖、碗、海绵、樟脑球。 教师准备教师准备：蚂蚁、课件等 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课, ,提出问题提出问题 1谈话：人类通过语言、文字来沟通，传递信息。 2PPTPPT 3 3 出示出示 那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题： 17.生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 二、实施探究，解决问题二、实施探究，解决问题 1.PPTPPT 4 4 出示出示 放蚂蚁觅食视频,咱们共同观察,并且要了解蚂蚁传递信息的方式 师生共同观察, 学生小组讨论交流，全班交流。 2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像） 3观察蚂蚁传递信息的方式 a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。 b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ （2）PPTPPT 5 5 出示出示 学生进行汇报资料，教师给予评价。 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种 交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的， 触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度， 也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发 现的食物等信息。 （3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？ （4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？ 4PPTPPT 6 6 出示出示 探究蜜蜂传递信息的方式。 （1）学生小组讨论资料 （2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程） （3）PPTPPT 7-107-10 出示出示 教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。 其他生物传递信息的方式。 5PPTPPT 1111 出示出示 学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。 6.全班交流，教师评价、补充。 （1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡 （2）PPTPPT 1212 出示出示 植物同样可以传递信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就 会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。出示捕蝇草传递信息的图片及非洲捕蝇草捕虫视频。 7教师总结，介绍。 捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如 猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的 信息传递等等。 三、拓展实践：三、拓展实践： 1.PPTPPT 1313 出示出示 生物传递信息的方式给我们什么启示？ 2.在研究生物灵活多样的信息传递方式的基础上，掌握其规律，为我们的生产生活服 务。 2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？ 3.谈本课收获，教师总结。 板书设计： 【板书设计板书设计】 生物是怎样传递信息的生物是怎样传递信息的 蚂蚁 气味传递信息 蜜蜂 舞蹈传递信息 鸡 用声音进行信息传递 大猩猩 用表情来传达信息 孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递 18.18.电脑与网络电脑与网络教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 电脑与网络是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册信息与生活单元第三 课时。本节课通过引导学生了解认识人类信息传递的变革，了解电脑与网络的发展，及给 人类带来的便利。 教材由三部分构成：第一部分活动准备，通过引导学生了解人们对电脑和网络的利用 情况，让学生做好课前准备，初步了解电脑与网络对人们的重要性。第二部分活动过程， 通过调查了解电脑和网络给我们的生活带来了什么？了解电脑和网络对我们生活的影响， 认识到科技正在改变我们的生活。第三部分拓展活动，通过举行网络的利与弊研讨会，了 解网络在给我们生活带俩便利的同时也带来了一些弊端，进一步引导学生合理使用电脑和 网络。 本课通过查阅资料和调查，培养学生的信息收集和分析能力，通过交流讨论让学生明 白电脑与网络对我们生活的影响，知道电脑与网络对我们影响的利与弊。 【学生分析学生分析】 六年级的学生已经能够认识电脑与网络，学生都在家里和学校里使用过电脑及网络， 利用电脑与网络进行学习、查阅资料或是进行娱乐活动的，体验过网络的便捷，但是对于 网络对生活的影响还缺乏系统的认知，对于网络的利弊认识不够全面，需教师进行适当的 引导。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用； 2.了解电脑与网络的功能； 3.了解传递和信息方法的发展过程。 科学探究目标：科学探究目标： 1.培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法； 2.会利用书刊及其他信息源查询自己需要的资料。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能利用辩证法的观点来看待事物； 2.在活动中愿意合作与交流。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。 【重重 难难 点点】 能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：课前搜集有关电脑与网络的图文资料 教师准备教师准备：课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、导入新课：一、导入新课： PPTPPT 3 3 出示出示 教师与学生开展关于人类传递信息方面的内容交流谈话，提出问题： “你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？ 古代人们是如何进行交流信息的？” 学生交流回答。 教师总结我们现在能够这样便捷的联系交流，都是依靠我们的电脑和网络，今天我们 就一起来了解一下他们。 学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，导入本课学习活动。 二、新授二、新授 1.PPTPPT 4 4 出示出示 介绍信息的交流的方式。 2.学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。 学生小组交流讨论，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资源共享。 结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。 学生小组交流汇报，归纳小结。 3.教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发 展，科学技术不断地进步。 4.PPTPPT 5-75-7 出示出示 讨论电脑网络给我们的生活带来的变化。 教师指导学生交流讨论探究电脑和网络给我们的生活带来了什么？ （1）展示学生课前的调查表。 (调查表包括以下项目:调查对象、是否利用因特网、用来做什么、上网的时间) （2）思考：结合事例，电脑和网络给我们的生活带来哪些变化？ 教师提示：网络给人的学习生活带来很多方便。网络世界已经可以让我们足不出户就 能了解天下大事。对学生的发言进行点评。 （3）PPTPPT 8 8 出示出示 引导学生认识网络的特点和作用。电脑与网络功能强大，给人 们带来民非常大的方便，你知道网络的主要特点是及如何上网吗？ （4）阅读课本 43 页的资料卡， 结合学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、 需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。 教师参与学生小组交流讨论学习活动，对学生的小组交流学习活动加以指导。教师随 机出示相关资料课件补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。 三、拓展延伸：三、拓展延伸： 1.PPTPPT 9 9 出示出示 教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的 一些不健康的地方，课前让学生进行搜集材料、事例进行论证。引导学生学会正确科学地、 辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发学生课后 进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。 学生学习教师出示的关于网络上瘾等不良现象，交流电脑网络存在的一些不健康的地 方，学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的 利与弊，激发课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。 2.PPTPPT 1010 出示出示 教师总结：“一个人上网一定要注意时间和场合，并要提高自我控制 能力。我们要做到用电脑，使我们增才益智；拒绝玩电脑，因为玩物丧志，毁己 终生！”互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上 将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 学生学习教师出示的关于网络上瘾等不良现象，交流电脑网络存在的一些不健康的地 方，学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的 利与弊，引导学生充分了解网络这种事物所存在的利与弊，认清如何合理地应用网络，使 网络成为帮助学生学习与成长的好伙伴，激发课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展 延伸课后学习活动。 【板书设计板书设计】 18.电脑与网络 1.了解电脑与网络的各种功能与应用。 2.电脑与网络应用情况调查表。 了解因特网： （1）因特网两个显著特点：一是覆盖面大，二是规范统一。 （2）上网原因：搜集对自己有用的资源等。 【记录表记录表】 1.展示学生课前的调查表 调查对象是否利用因特网用来做什么上网的时间 19.19.飞速发展的信息技术飞速发展的信息技术教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 飞速发展的信息技术是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册信息与生活 单元的第四课时。人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟 滚滚” 到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几 十年来网络的飞速发展为人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，通过了解 人类信息传递方式上的发展历程，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给 人们的生活带来的影响与改变。 本节课教材有三部分内容。第一部分活动准备。教科书利用文字提示学生搜集、整理 人类信息传递的发展历程。第二部分活动过程：探究通信技术的发展历程。包括两个环节， 一是从古至今，人类传递信息方式的发展。从古代烽火传递信息、骑马送信、信鸽传书、 到现代的无线传递信息工具的使用。利用资料卡呈现“人类信息传递发展的五个阶段”： 第一阶段，语言的使用。第二阶段，文字的使用。第三阶段，印刷术的发明。第四阶段， 电话、电视、广播的使用。第五阶段，计算机与互联网的使用。二是飞速发展的信息技术。 介绍电话通信的发展历程。从固定电话、移动电话，到现在的 5G 网络通讯。通过资料卡介 绍电子芯片的知识。体现了信息传递工具的体积越来越小，传递信息的能力越来越强大。 第三部分拓展活动。让学生根据现在的科技进步的启示，畅想未来信息传递的方式。充分 发挥自己的聪明才智，大胆想象，勇于创新，培养学生的创新能力。 【学生分析学生分析】 对于信息传递的演变与发展，六年级学生并非一无所知，学生的这种认识，还不是科 学教学所要求的科学知识、科学概念。他们的这种认识是零碎的，还不够全面、不够深刻， 有的还存在错误。学生在课外书中零散了解到 “鸿雁传书”、“顺风耳”、“骑马送信” 等典故。 教科书就是把学生这些零散的认知串起来，引导学生对古往今来信息传递的发展 与演变理顺，形成系统的认知。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.人类信息传递的发展历程。 2.科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。 科学探究目标：科学探究目标： 1.搜集整理信息的能力。 2. 能通过交流信息等方式进行调查活动。 情感态度价值观：情感态度价值观： 能够意识到现代信息技术 带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。 【教学重点教学重点】 搜集整理资料，学会引用已有的资料，能充分并利用网络资源获取信息。 【教学难点教学难点】 信息的获取、传递、处理等技术的理解。 【器材准备器材准备】 搜集文字、图片资料。制成资料卡片。 【教学过程教学过程】 1 1、导入导入 1.PPT1.PPT 1 1 出示出示 出示课题：飞速发展的信息技术 2.PPT2.PPT 2 2 出示出示 活动准备：活动准备：人类信息传递的发展。 上一节课，我们学习了第一节电脑与网络，古代有电脑、有网络吗？那么古代人 们是怎样传递信息的呢？ 二：探究活动二：探究活动 PPTPPT 3 3 出示出示 活动一：从古至今，人们是如何传递信息的？活动一：从古至今，人们是如何传递信息的？ 图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电 话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息远古口耳相传借助器物信息传递速度慢、 不精确古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一近代依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代电报、电话速度快、信息单一文字 当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。 1小组交流，认识人类传递信息的发展： （1）信息的获取 人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取 我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌， 这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任 的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官 的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科 技产品帮助感知、获取信息。 （2）信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里 传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是 多个人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？ （学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响 着人类的生活和社会的发展。 （3）信息传递方式的发展： 肢体动作语言、行为文字书信烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书 电报、电话、电视、广播移动通信：卫星、网络 信息传递的速度：慢快 （4）过渡： 选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快， 那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我 们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们 有用的信息。 2.2.人类传递信息发展的五个阶段：人类传递信息发展的五个阶段：阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们 信息传递发展的五个阶段。 （1）PPTPPT 4 4 出示出示 语言的使用：远古时代，人们需要交流，交流范围仅限于面对面的 交流，从最初的手势，因为交流内容的丰富，产生了语言。 （2）PPTPPT 5 5 出示出示 文字的产生，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超 越了时间和地域的局限。 （3）PPTPPT 6 6 出示出示 印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播媒 介。 （4）PPTPPT 7 7 出示出示 电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。 教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常 重要的作用。阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪 些发现？ 小组内阅读图示说明，分析数据、交流讨论。 教师参与到小组内，知道学生从 人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。提 示学生对以上表格中的数据尽享分析，交流自己的发现。 交流小结：电话通讯技术的更新 时间越来越短，更新速度越来越快，功能更强大，通讯技术的发展演变体现了信息技术的 飞速发展。 （5）PPT8PPT8、9 9 出示出示 计算机与互联网的使用，使人类进入信息化时代。 3.3.飞速发展的信息技术：飞速发展的信息技术： PPT10PPT10、1111、1212、1313 出示出示 （1）交流电话通讯技术的发展历程。 （2）交流现代信息技术飞速发展。 多媒体展示：芯片的诞生与发展。 教师介绍什么 是芯片及计算机芯片的特点和作用。指导学生阅读资料卡。 学生结合自己搜集的相关资料 交流、分析计算机芯片发展历程，使学生认识到信息技术的发展，特别是现代信息技术的 飞速发展主要表现在微电子芯片的发展。 小组同学阅读、交流资料卡：电子计算机的发展历程。 小结：信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过 来促进信息技术更快的发张。 将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，多种网络技术的综合应用，它 将给人类的生活带来巨大的影响。 三、拓展探究：引导课下探究的问题。三、拓展探究：引导课下探究的问题。 1.未来的信息传递方式会发生哪些变化？ (学生自由谈想法) 2PPTPPT 1414 出示出示 激发学生课下探究。 课后开展调查研究活动，对未来信息传递方式 进行设计和畅想。 四、板书设计：四、板书设计： 飞速发展的信息技术飞速发展的信息技术 古今发展历程古今发展历程烽火、骑马、信鸽、电话、无线电、卫星烽火、骑马、信鸽、电话、无线电、卫星 慢慢快快 单一单一复杂复杂 小小大大根据青岛版六年级科学下册教材制定 16.来自大自然的信息 l活动准备 刻度尺 树干 铅笔 l活动过程 动物与天气谚语 泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水 跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带斗笠。 黑蜻蜓乱， 天气要旱。 草灰结成饼，天有风雨临。 水里泛青苔，天有 风雨来。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蚊子咬得怪，天气要 变坏。 河里浮青苔，必有大雨来。 蚯蚓路上爬，雨水乱如 麻。蝼蛄唱歌，天气晴和。 长虫过道，下雨之兆。蛤蟆哇 哇叫，大雨就要到。 l活动过程 活动一：观察校园里的植物 年轮：木本植 物茎横切面上 的同心圆轮纹 ，也称生长 轮。 l活动过程 活动二：丰富多彩的植物世界 树木的年轮能告诉我们什么样的 科学信息？ 猜想假设：小组内交流自己的猜想 l活动过程 （1）以年轮髓心为原点，沿东西南北方向画“+”。 （2）沿“+”从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。 （3）测量每个方向生长轮距髓心的距离。 树木年轮的研究记录 研究提示 l活动过程 观察图片说一说图片给我们提供了哪些信息 l活动过程 大自然的信息 -年轮 温暖湿润的年份，树木生长快，年轮宽度大（疏）。 寒冷干旱的年份，树木生长慢，年轮宽度小（密）。 在北半球，朝南的一面树木年轮较宽。 1.推算树木的生长年龄。 2.了解树木生长所经历的环境条件（如光照、气温、降 雨、矿物质营养的供应等）。 3.测知过去发生的地震、火山爆发等。 4.测定许多事物发生的年代，推断事物未来的变化。 l活动过程 内容补充 1.研究年轮的方法。 2.年轮代表着一年中树木生长的情况，在适宜的气候条件 下，树木生长的越好，木质部增长的越快，年轮就宽，反 之年轮就窄。 3.偏心的年轮，说明树木两边的环境不同，通常在北半球 朝南的一面比朝北的一面温暖，所以朝南的一面年轮较 宽。 4.树木的年轮还是大气污染的资料储存库。 l活动过程 震前动物有预兆 群测群防很重要 牛羊骡马不进厩 猪不吃食狗乱叫 鸭不下水岸上闹 鸡飞上树高声叫 冰天雪地蛇出动 大鼠叼着小鼠跑 兔子竖耳蹦又撞 鱼跃水面惶惶跳 蜜蜂群迁闹哄哄 鸽子惊飞不回巢 家家户户都观察 发现异常快报告 l活动过程 地震前，动物有哪些异常现象？ 鸡乱飞，狗狂叫 鸭子不下水 牛羊不进圈 鱼儿想跳出水面 冰天雪地蛇出动 l活动过程 l活动过程 观察树冠的外形，判断树木生长的环 境。 l拓展活动 自然界还能告诉我们哪些信息呢？自然界还能告诉我们哪些信息呢？ l活动过程 植物能够告诉我们地下矿产。 例如：光秃秃，寸草不生之地，可能有硼矿 ； 树木发育不良，土壤中可能含铜和铁； 树木异乎寻常的茁壮，可能含有锰矿； 植物硕大与粗矮，土壤中含有铀钍； 树叶出现白斑，预示着地下埋藏着镍和钴； 桧树会发光，说明地下有铝矿； 铜矿的有些成分可以使野玫瑰的花瓣出现蔚蓝色； 有一种名叫忍冬藤的小树丛，发现了他，就等于发现了一座银矿。 l活动过程 紫云英 花朵变 浅红 -铀矿 l活动过程 现代故事：1951年 学者谢学锦到安徽月 山采集土壤样品。 发现一种植物在铜矿 附件特别茂盛，此植 物喜爱铜。 （发现大自然信息： 据此现象可以找到铜 矿） 铜 草 花 l活动过程 石松繁茂 ，下有铝 矿。 l活动过程 l活动过程 化石能告诉我们那些信息化石能告诉我们那些信息: : 科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、 类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程 ，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环 境。境。 可以或多或少地了解当时生物及其生存环境的状况，为人可以或多或少地了解当时生物及其生存环境的状况，为人 类了解生命的历史和地球上生态环境变迁的历史提供了重类了解生命的历史和地球上生态环境变迁的历史提供了重 要的线索。要的线索。 根据青岛版六年级科学下册教材制定 17.生物是怎样传递信息的 l活动准备 放大镜 樟脑球 碗 海绵糖 蚂蚁 l活动过程 活动一：蚂蚁是如何传递信息的 l活动过程 学生进行汇报资料 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们 平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他 膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是 依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯 曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味 的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其 气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食 物等信息。 l活动过程 活动二：蜜蜂是如何传递信息的 l活动过程 圆舞约在百米以内的地方发现蜜源时，会 返回蜂巢在巢上方表演圆圈舞。 l活动过程 对于较远的蜜源，蜜蜂会按照一个倒“8” 字舞蹈，同时摆动屁股。中间头部方向就是 蜜源的方向。 l活动过程 解读信息： 三个点来定位：蜂房-采蜜地点-太阳 圆圈舞说明蜜源近（100米以内）； 8字舞说明蜜源远，8字舞中间蜜蜂头部的方 向就是蜜源的方向。 即使是阴天，只要蜜蜂能够飞出，仍能识别 太阳的位置。 l活动过程 n解读生物信息的故事： 德国人卡尔冯弗里施上世纪年代发现，蜜蜂采 蜜时发现一个新的食物来源后，在返回蜂巢时会跳一种 “摇摆舞”，这种舞蹈中含有关于所发现食物来源的距离 和方位的信息传递。他因这一发现而获得了年 的诺贝尔奖。 l活动过程 问题：你想不想说点什么？有什么启发？ 生物不一定靠语言传递信息，靠肢体动作、舞蹈、气味等传 递信息。 我们要靠仔细观察、思考去解读他们传递的信息。 1.高等动物发出各种声音、动作、表情来表达心情传递信 息。如：人类、大猩猩。 2.有些动物靠发射次声波、超声波来传递信息。 如：蝙蝠飞行靠超声波定位、鲸鱼在海中靠超声波辨别方 向来传递信息。海豚靠超声波来传递信息。松鼠用超声波 传递信息。水母靠次声波来寻找同伴和食物。 3.植物的花用浓郁的气味和色彩来告知昆虫自己的存在。 l活动过程 l拓展活动 生物之间的信息传递方式给我们有哪些启发？ 根据青岛版六年级科学下册教材制定 18.电脑与网络 l活动准备 电脑与网络的相关资料 教学课件 l活动过程 活动一：师生交流 1.你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？ 2.你和远方的亲友平时是如何联系的？ 3.古代人们是如何进行交流信息的？ l活动过程 讨论与交流： 你知道哪些信息交流方式？ l活动过程 电脑网络给我们的生活带来什么？ l活动过程 1.电脑办公； 2.互联网技术的发展，全球各地人们可以便捷的通话 ； 3.给全球通信带来便利； 4.发电子邮件； 5.实现多人共同办公自动化； 6.实现全球电脑资源共享。 l活动过程 1.查阅资料; 2.网上聊天; 3.了解世界各地新闻; 4.发电子邮件; 5.网上远程学习; 6.全球资源共享; 7.网上购物; 8.网上销售产品; 9.网上看电影听音乐; 10.网上游戏. l活动过程 因特网的特点： （1）覆盖面积大，覆盖了全世界大多数国家和地区 （2）规范统一，统一使用“TCP/IP”网络协议，为 各种应用程序的开发提供统一的平台。 为什么要上网？ （1）因特网上有丰富的资源； （2）因特网提供了多种人与人之间交流的方法； （3）学校可以在网上进行远程教学； （4）企业可以通过网络了解市场需求，做广告，开 展网上营销等。 l活动过程 电脑和网络还给我们的生活带来了什么？ （1）利：查找资料；下载歌曲；发送邮件。电脑办公；给全 球通信带来便利；实现多人共同办公自动化；实现全球电脑 资源共享。 （2）弊：迷恋游戏，影响学习；网络成瘾，损害健康；轻信 网友，上当受骗。 l拓展活动 网络能给我们带来很多方便，使我们增长见识， 但同时他也带来许多不利的因素， 比如网络游戏，网上诈骗 你认为我们应该怎样正确上网呢？ 我们在需要查找资料，或与别人交流时， 可以用网络。平时就不要玩了，以免影响学习 周末学习累了，可以用电脑听听音乐，看场电影， 玩会游戏，劳逸结合！最主要记住，不要影响学习， 给不可以沉迷！ 网络对我们青少年有有利的一面，也有有害的一面。 根据青岛版六年级科学下册教材制定 19.飞速发展的信息技术 l活动准备 ？ l活动过程 人类传递信息的发展历程 l活动过程 人类历史中，信息技术已经经 历了五次革命。 第一次是语言 的产生哦！ l活动过程 第二次是文字的产生，标志着人类信息的存储与传播取得 了重大突破。 l活动过程 第三次是造纸术和 印刷术的发明！ l活动过程 第四次是电报、电话、广播电视的发明与普及； l活动过程 第五次是计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用 ； l活动过程 现代信息技术是指应用信息科学的原理与方法，有效地实现信息的 获取、存储、传递、处理等功能的技术。 现代信息技术主要包括传感技术、通信技术、计 算机技术和控制技术等； 计算机技术和现代通信技术 是现代信息技术的核心哦！ 为什么是计算机 技术和现代通信 技术呢？ l活动过程 信息采集工具包括照相机、雷达、电子显微镜、 望远镜等等； 早期照相机 雷 达 1、信息采集技术 l活动过程 信息传递技术越来越发达，信息传递工具越来 越先进，从有线通信发展到无线通信技术。 有线通信 2、信息传递技术 l活动过程 计算机是重要的信息处理工具，它使信息处理技术有了质的变化。 3、信息处理技术 l活动过程 信息产业在迅速发展，已成为全球支柱产业； 随着纳米技术、光技 术、量子技术、生物基 因技术等的发展与应用 ，信息技术将产生新的 飞跃。 l拓展活动 课后开展调查研究活动，对未来信息 传递方式进行设计和畅想。