2021六制《青岛版二年级科学下册》第三单元10《怎样预知天气》教案.doc

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1、10.10.怎样预知怎样预知天气天气教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 怎样预知天气是青岛版小学科学(六三学制)二年级下册认识天气单元的第四 课时。本课引导学生认识怎样预知天气,初步了解预知天气的途径,并通过学习认识到人与 自然关系密切,要和谐相处。 本课有三部分组成:活动准备、活动过程和拓展活动。第一部分活动准备:教科书用文 字的形式呈现了本课需要准备的学习资料:收看天气预报;集与天气有关的谚语。目的是提 示学生在课前进行针对性地准备, 为课堂探究活动做好材料和心理上的准备。 教科书呈现了 卫星云图的背景图, 通过气象卫星俯拍在地球上空分布着影响天气变化的云层, 预示着本节 课的探究

2、活动与“预知天气”有关,指导学生思考准备的材料与怎么样预知天气有关,唤起 学生生活经验,为课堂探究做好准备。第二部分活动过程,活动一:样提前知道天气的?教 科书展示了现代人们获得天气情况的工具和途径,有温度计(湿度计)、风力风向仪、观测 台、卫星、手机。还有一张近三天详细的天气信息报告。依靠温度计(湿度计)获得气温和 空气湿度等变化信息, 依靠风力风向仪获得风力风向信息, 依靠观测台获得更为详尽的气象 信息, 依靠气象卫星可以从太空角度获得更加全面的气象信息, 依靠手机终端随时获得天气 变化的综合信息。 近三天的天气信息预报中, 不仅呈现出有温度提示和具体的天气状况还有 更为科学的“空气质量报

3、告”。这样的安排开阔了学生的视野,为后面的观察学习做好了铺 垫。活动二:现象,预测天气。教科书展示了在景色秀美的湖边,成群的蜻蜓在湖边低空飞 行,预示着大雨即将要来临。晴朗天空中,耀眼的太阳周围出现了“光圈”叫日晕,预示着 晚上要有降雨,旨在让学生通过对自然现象的观察、联想、分析提出问题,从而激发学生揭 开谜底的欲望,培养学生探究的兴趣。同时,联系课前搜集到的天气谚语,展开交流分享, 感受古代劳动人们的聪明才智。第三部分拓展活动:预测明天的天气,收看天气预报,第二 天观察验证,目的让学生通过自己预测、天气预报、观察验证这样一个闭环过程,将课堂探 究活动延伸到课外,应用到实践。本拓展活动旨在提示

4、学生课后继续观察、研究,了解预知 天气、验证天气的方法,培养学生积极参与中长期科学探究的兴趣。 【学生分析】【学生分析】 学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,很活泼 爱动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动, 具有好动、 好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学 生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等来促进学生更好地开展观察体验等活动。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 知道天气是可以预知的,初步了解预知天气的途径。 科学探究目标:科学探究目标: 能通过观察自然现象,预知天

5、气;能依据谚语预报天气。 情感态度价值观:情感态度价值观: 能在好奇心的驱使下,对预报天气表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标: 树立保护环境、珍爱生命的意识。 【重【重 难难 点】点】知道天气是可以预知的,初步了解预知天气的途径。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备:收看天气预报,集与天气有关的谚语 教师准备教师准备:课件 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 PPT PPT 2 2- -3 3 出示出示 播放“天气预报”。 1. 谈话:说一说天气预报里包含了哪些主要天气信息。 学生自由交流。 2.讨论: 你为什要看天气预报呢?预知天气

6、在生产、 生活和其他领域有哪些重要意义? 学生自由发言。 3. 谈话:除了同学所说的以外,由于天气变化影响着生产、交通等很多部门的活动, 因此我们有必要了解有关预知天气的知识。 师生交流,导入新课。 二、探究新知二、探究新知 同学们, 你们知道天气预报中的各种天气信息是如何收集的吗?接下来, 让我们一起研 究一下吧! 1.PPT PPT 5 5- -8 8 出示出示 人们是怎样提前知道天气的。 (1)谈话:假如明天我们学校组织去参观动物园,我们怎样提前知道天气?你有什么 好的办法? 学生交流讨论后,小组代表回答出看电视,听广播,上网查询天气预报等方法。 (2)同学们都很认真的思考了,老师这里还

7、有几种方法,我们一起来看一下吧。 利用多媒体出示图片。 (3)谈话:这是风向仪、天文台、卫星,这些都可以帮助我们预知天气。 PPTPPT9 9 出示出示 播放一段人们如何借助风向仪、天文台、卫星等预测天气的视频。 (4)交流感受:通过交流感受预测天气工具的重要性,知道互联网预知天气信息的便 捷、准确、迅速。 现代科技发达,我们可以用这么多先进的高科技预知天气,那么在古代,人们是如何预 知天气的呢? 2.PPT PPT 1010- -1 12 2 出示出示 观察自然现象,预测天气。 (1)谈话:如果不借助仪器,我们能不能预测天气呢?想一下古代的时候科技还没有 这么发达, 没有天气预报也没有网络,

8、 我们的劳动人民又是通过什么办法来预测天气的呢? 出示自然现象图片。 (2)观察:图中有哪些奇怪的自然现象? (3)小组讨论,猜测原因:蜻蜓为什么会低飞?蚂蚁为什么会搬家?太阳为什么有光 圈? (4)展示交流:学生交流猜测原因,并说出理由。 (5)教师总结:通过观看视频,引导学生得出结论,这些自然现象可以预知天气要下 雨。 动植物这些自然现象都可以预知天气, 这是人们经过长时间的生活经验积累总结的, 因 此除了先进的高科技可以预知天气外, 我们还可以通过观察自然现象来预知天气, 生活中还 有哪些根据自然现象总结的预知天气的规律呢? 3.PPTPPT1 13 3- -1 16 6 出示出示 总结

9、天气谚语,感受科学无处不在。 (1)小组讨论,汇总谚语:学生在组内分享搜集的天气谚语,按照预测不同类型天气 进行分类统计。 (2)展示交流:说一说谚语的意思,知道同一种天气可以通过不同的自然现象来表示, 感受天气给不同事物带来的不同影响。 (3)教师总结:通过视频,选取具有代表性的谚语进行总结,让学生感悟人类的无穷 智慧,知道生活中处处有科学。 三、拓展活动三、拓展活动 PPT PPT 1717- -1818 出示出示 学校计划明天去远足,请同学们观察一下今天的一些自然现象,预知 一下明天的天气吧?并做一份天气预知小报,然后第二天进行验证交流。 四、课堂小结四、课堂小结 通过今天的学习,我们知道了哪些可以预知天气的方法呢?你还有什么收获? 【板书设计】【板书设计】 怎样预知天气怎样预知天气 利用高科技预知天气 利用自然现象预知天气 利用谚语预知天气

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