1、1 16.16.做个小挂钩做个小挂钩 【教材分析】【教材分析】 做个小挂钩是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册我们的产品单元的第二 课时， 也是技术与工程的第一节设计与制作课， 在上一课知道了自然世界与人工世界的基础 上，学生通过制作“小挂钩”的活动，体验人工世界是由人设计并制造出来的。 教材分三部分：第一部分是问题与需求，以需求“我想把手帕挂在墙上”引出想法“有 一个小挂钩就好了” ，目的是引领学生意识到产品的制造来源于人的需求。第二部分是设计 与制作，在设计小挂钩环节，利用学生对话的形式，从不同侧面呈现出制作小挂钩前的设计 与思考过程；在制作小挂钩环节，引领学生依照自己的设计思路，选择合
2、适的材料进行小挂 钩的制作并对自己和他人的小挂钩进行评价和测试。第三部分是拓展与创新，以“生活中的 小挂钩是怎么来的”为引领，展示了工厂制造挂钩的生产流程，同时呈现“还有哪些产品是 由人设计并制造出来的” ，引导学生认识到挂钩是由人设计并制造出来的，继而延伸到“我 们周围的人工世界是人设计并制造出来的” 。 【学生分析】【学生分析】 一年级是小学的初始阶段， 他们的心理、 行为、 思维方式， 还有明显的幼儿特征： 好奇、 好问、好动手，喜欢东摸摸、西看看，喜欢探索，对直观形象的事物容易引起兴趣，对制作 类的课更是喜欢。这是培养学生初步“工程”思维的重要时期。虽然他们还不懂什么是“设 计” “技
3、术” “工程”等词汇的内涵，但可以通过“画一画” “做一做”等形式让孩子们设计 并制作出自己的小挂钩。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道我们周围的世界是由人工设计出来的。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能通过说一说、画一画等方式简要讲述小挂钩的设计和制作。 2.能选择不同材料自己动手做一个简单的小挂钩。 情感态度价值观：情感态度价值观： 乐于表达在设计和制作小挂钩时的想法，愿意动手尝试制作。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 初步了解产品的创造动力来源于人们的需求。 2 【重【重 难难 点】点】 能够从形状和材料两方面设计小挂钩，经历“设计
4、制作测试”这样一个产品制 造过程，感知设计、制作、测试的重要意义，充分发挥想象力，体会到创造的乐趣。 【器材准备】【器材准备】 粗细铁丝、小木棒、小树枝、泡沫塑料、曲别针、铁条、瓶盖、双面胶带等材料。 【教学过程教学过程】 一、问题与需求 PPT 3 出示出示小方巾搭到毛巾架上很容易掉下来，你有什么方法来帮老师解决这个问题 吗？（生：做个挂钩挂起来。 ）这节课，就让我们一起做个小挂钩。 二、二、设计与制作 1.1.说一说说一说 PPT 4 出示出示生活中你都见过什么样的小挂钩？看看还有哪些不同形状的挂钩。 2.2.认一认认一认 PPT 5 出示出示想做个小挂钩必须要有材料。我们一起来认识一下这
5、些材料。 3.3.画一画画一画 PPT 2 出示出示想做个什么样的小挂钩？谁想下来跟其他同学分享一下你的想法？我们不 仅要想好挂钩做个什么样的，还要想想可以用什么材料。都想好了，再用水彩笔把自己想做 的小挂钩画下来。 4 4. .做一做做一做 PPT 7 出示出示接下来我们就可以根据我们的设计图，动手制作小挂钩了。 PPT 8 出示出示老师有几点温馨提示要送给大家。 学生制作，教师巡视。 5 5. .测一测测一测 做好的同学可以用桌上的湿毛巾测试一下，看看你的小挂钩好用吗？ 6 6. .改一改改一改 通过刚才的测试，我们看到有的小挂钩是好用的，还有的小挂钩上的毛巾掉下来了。谁 能帮他找找失败的
6、原因？改进一下，让我们的小挂钩都好用。 7 7. .评一评评一评 PPT 9 出示出示以小组为单位，咱们评一评，谁的小挂钩最实用？谁的小挂钩最有创意？ 每个小组评出一名同学，到讲台前面来。全班评价。 3 8 8. .收一收收一收 下面请同位俩一组，把材料放到盒子里，小挂钩也放回去。 三、拓展与创新 PPT 10 出示出示其实生活中， 很多心灵手巧的人能充分利用身边常见的材料， 做出各种不 同的小挂钩，让我们一起去看看。除了我们课堂上制作的小挂钩，商店里、市场上还有很多 不同种类的小挂钩，知道它们是怎么生产出来的吗？ PPT 11 出示出示小挂钩都是人们设计、制造出来的。 PPT 12 出示出示你还知道生活中有哪些产品是我们设计、制造出来的？ 我们周围的人工世界都是人设计、制作出来的。课后请同学们继续观察生活中的产品， 相信你会有更多的发现。
