1、5.5.磁极的秘密磁极的秘密教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 磁极的秘密是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册磁铁单元的第二课时。本课结合课 程标准中“知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”等相关内容，目的就是想借助学生已有的有关磁铁 的知识和生活经验，让学生在探究过程中，经历观察、实验等科学探究的一般过程，体验到探究的乐趣。 在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会交流、合作、分享。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。利用一句话“把磁铁带到课堂上来研究吧”，提示学生本节 课继续研究磁铁的特性，要利用到各种磁铁，利用各种形状的磁铁进行探究活动。第二部分活动过程。此 部分包括两个活动
2、：活动一：让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？通过呈现几组不同磁铁的磁极相 互靠近的图片，使学生认识到不同的磁铁的磁极相互靠近时会吸引或者排斥，认识磁极间的相互作用。活 动二：玩磁铁小游戏。让学生通过玩磁铁小游戏，巩固对不同磁铁两个磁极之间的相互作用的认识，并用 磁铁磁极间的相互作用设计磁铁小游戏。第三部分拓展活动。找一找这些磁铁的南北极。通过呈现瓦形、 橄榄形（纺锤形）、圆片形、球形等形状的磁铁，目的是让学生用所学的磁铁同极相斥、异极相吸的性质， 用一块已知 N、S 极的磁铁，找出这些磁铁的 N、S 极。引领学生把所学知识用到生活中去，解决生活中 的实际问题。 本课遵循从现象归纳出认知规律
3、，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳不同磁铁的磁极间 的相互作用，知道同极相斥、异极相吸的特点。 【学生分析】【学生分析】 学生已经有了一年多的科学学习的经历，可以说对科学有了一定的了解。而磁铁学生是非常熟悉的， 平时的游戏过程中已经多次接触到磁铁，一年级时知道了磁铁的形状及磁铁能吸铁的特性，也知道了磁铁 有两个磁极。同时很多学生也对不同磁铁相吸、相斥有一定的了解。但学生对不同磁铁的磁极间的相互作 用关系还没有系统地研究。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。 科学探究目标：科学探究目标： 1.愿意与同学交流对不同磁铁磁极间的相互作用
4、的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。 2.能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.认识不同磁铁磁极的相互作用可以应用于人们的生产、生活。 【重【重 难难 点点】 1.认识磁铁的磁极之间同极相斥、异极相吸。 【器材准备】【器材准备】 学生准备：细线、条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、旋转架等 教师准备：课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、导入导入 1.小魔术：听话的小纸盒。将一块磁铁放在一个小纸盒内
5、，把小纸盒放在桌面上，再用一块磁铁的两 端轮流靠近小纸盒，小纸盒时而靠近磁铁，时而离开磁铁。 2. 提出问题：小纸盒为什么会听话呢？ 二：探究活动二：探究活动 活动一：活动一：让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？ 1.PPT 1.PPT 3 34 4 出示出示 出示实验指导： （1）我们知道磁铁有南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？ （N 极和 N 极、N 极和 S 极、S 极和 S 极、S 极和 N 极。） （2）不同磁铁的磁极相互靠近时，我们怎样固定磁铁呢？就是既能固定磁铁，又能让磁铁自由运动。 请各组根据前面我们学
6、过的，讨论本组用什么方法固定磁铁？ （水浮法，用旋转架固定磁铁，用细线对磁铁进行悬吊，两只手各拿一块磁铁相互靠近，两个同学各 拿一块磁铁相互靠近等。） （3）学生以小组为单位，按照自己选择的方法试一试。当不同磁铁的磁极靠近的时候，磁极之间的 相互作用是怎样的呢？是相互吸引还是相互排斥呢？ 2.学生实验。教师巡视指导，巡视时加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录，注意选择各 种形状的磁铁试一试。 磁 极 吸 引 排 斥 NN NS SS SN 3 3. .PPT PPT 5 5 出示出示 学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。如有没有哪个小组的结果不是这样的？我们 现在能够准确
7、地说出，两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥？（N 极和 S 极、S 极和 N 极相互吸引，N 极和 N 极、S 极和 S 极相互排斥。） 提出问题：怎样更简洁准确的表述呢？ 我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，怎样 表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。） 活动二：活动二：玩磁铁小游戏。玩磁铁小游戏。 1.PPT PPT 6 6 出示出示 让小磁针听指挥。 （1）教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北极。 （2）把六只小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的 N 极或者 S 极慢
8、慢靠近圆圈的中央，你有什么发现？解 释你的发现？ （所有小磁针的 S 极或者 N 极指向磁铁的磁极，原因是磁铁异极相吸。） （3）把小磁针摆成一行，拿着条形磁铁的一端，在小磁针附近沿着桌面从一行小磁针一端向另一端 拖动小磁针。有什么发现？ （4）你还有其他玩小磁针的游戏吗？ 学生自主玩小磁针。教师巡视并与学生交流。 （5）对游戏活动进行小结、评价。 肯定学生的做法，对学生出现的问题进行指导。 2.PPTPPT 7 78 8 出示出示 玩其他磁铁小游戏，体会磁铁磁极间的相互作用。 （1）与磁铁有关的小游戏有很多，现在同学们自主玩一下“让小车前进或后退”、“区分磁铁和铁 块”的游戏。游戏时要先思考
9、用什么材料，如何操作会达到游戏的目的？考虑好了以后再动手游戏。游戏 过程要思考游戏利用了磁铁的哪些性质？ （2）如果你还有其他有趣的磁铁小游戏，也可以进行活动。活动时要注意保护游戏材料，注意观察 现象。 （3）学生玩磁铁游戏，教师巡视并对学生进行指导。 （4）汇报交流游戏情况，对学生的活动进行评价。 汇报交流时，让学生先说出游戏的现象，并尝试用磁铁的性质进行解释。教师着重对学生进行评价。 三三、课堂小结、课堂小结 1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ 2.学生交流收获。 四四、拓展活动、拓展活动 1.PPTPPT 9 9 出示出示 找一找磁铁的 N、S 极。 2.磁铁的形状是多种多样的，每块磁铁都有 N 极和 S 极，但我们日常生活中见到的磁铁，如球形、纺 锤形、 圆形等都没有标出 N 极和 S 极。 同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢？课下试一试， 找出他们的 N、S 极。 五五、板书设计：、板书设计： 磁极的秘密磁极的秘密 同极相斥，异极相吸
