1、2323 京剧趣谈京剧趣谈 人教版六年级人教版六年级上册上册 课前导入 在在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识， 你了解到了哪些？你了解到了哪些？ 京剧京剧是流传全国的一种戏曲。在国外，它往往代表着中国是流传全国的一种戏曲。在国外，它往往代表着中国 的戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主要的戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主要 有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、 “皮黄”“皮黄”。用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。 京剧来
2、源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流 行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又又 叫梆子叫梆子。徽剧是京剧的基础徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年清朝乾隆五十五年，也就是公元也就是公元17901790年年，为了为了 给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随唱二黄的艺人高朗亭随“三庆三庆”徽班进北京徽班进北京 表演表演，很快受到了北京人的喜欢很快受到了北京人的喜欢，皇族贵人也很爱看皇族贵人也很爱
3、看。随后随后，许多徽剧艺人许多徽剧艺人 来到北京来到北京。徽剧又和从湖北徽剧又和从湖北、江苏江苏、陕西来京的汉剧陕西来京的汉剧、昆曲昆曲、秦腔这三个在秦腔这三个在 中国南北有影响的剧种不断交流中国南北有影响的剧种不断交流、融会融会、演变演变、优化优化，京剧形成后京剧形成后，在清朝在清朝 宫廷内开始快速发展宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣直至民国得到空前的繁荣，最后聚精荟萃最后聚精荟萃，形成有较形成有较 高艺术魅力的京剧高艺术魅力的京剧。在在20102010年年1111月月6 6日日，京剧被列入京剧被列入“人类非物质文化遗产人类非物质文化遗产 代表作名录代表作名录”。 京剧京剧常识常识
4、1 京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧 表演思想基本功。表演思想基本功。 舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、 老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、 武丑、小丑、老丑）四种类型。武丑、小丑、老丑）四种类型。 老生（又称须生）老生（又称须生） 生生 武武生生 小生小生 青衣青衣 旦旦 老旦老旦 花旦花旦 武武旦旦 （花脸（花脸 净净 黑头）黑头） 白脸曹操白脸曹操 黑脸包公黑脸包公 丑丑 武丑武丑 小丑小丑 文丑
5、文丑 走近作者走近作者 徐徐城北，戏曲研究所研究员，城北，戏曲研究所研究员，19421942年年1010月月2020日生日生 于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学 系系，曾曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北任该院研究部主任。中国作家协会会员、北 京大学兼职教授。京大学兼职教授。 主要主要成果成果: :多年专注于对京剧艺术及其背景进行多年专注于对京剧艺术及其背景进行 学术研究。著有学术研究。著有梅兰芳与梅兰芳与2020世纪世纪、京剧与中京剧与中 国文化国文化、等各类著作共、等各类著作共4040余册余册。 初读课文初读课文 （1 1）自读课
6、文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词 语，注意把课文读通顺。语，注意把课文读通顺。 （2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。 1.出示自学提示 2.交流学习情况 2 多音字 鲜 xi n 新鲜 xinxin 困难 例：苹果里隐藏着五角例：苹果里隐藏着五角 星星，向来鲜向来鲜（xixin）为 人 知 ， 让 人 听 了 很 新 鲜 （xinn） 词语解释 骑马奔跑；奔驰骑马奔跑；奔驰 驰骋： 尴尬： 处境困难，不好处理处境困难，不好处理 彻底： 全面的，充分的全面的，充分的 虚拟： 无穷无尽： 约定俗成： 不符合或者
7、是不一定符合的事实不符合或者是不一定符合的事实 没有止境，没有限度没有止境，没有限度 指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而 认定或形成的认定或形成的 词语对对碰 近义词 反义词 继承继承传承传承 尴尬尴尬难堪难堪 装饰装饰修饰修饰 奇特奇特特殊特殊 唯恐唯恐害怕害怕 凸显凸显彰显彰显 优美优美丑陋丑陋 自由自由拘束拘束 高扬高扬低垂低垂 紧张紧张放松放松 戛然而止戛然而止滔滔不绝滔滔不绝 想 一一 想想 同学们同学们，请，请大家大家认真朗读课文认真朗读课文，了了 解课文解课文内容。内容。 思考：思考：课文课文主要讲了讲主要讲了讲了哪几
8、个了哪几个方方 面的内容？面的内容？ 主要内容主要内容 课文主要介绍课文主要介绍了我国京剧艺术中的马鞭了我国京剧艺术中的马鞭 和亮相这两种艺术表现和亮相这两种艺术表现形式。形式。 第第1 1段：介绍了京剧中马鞭成为道具的妙处。段：介绍了京剧中马鞭成为道具的妙处。 第第2 2段：举例介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。段：举例介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 默读课文前半部分默读课文前半部分马鞭马鞭，想一想，讲了什么内容？，想一想，讲了什么内容？ 学习马鞭学习马鞭 第第3 3段：京剧中的虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。段：京剧中的虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。 马鞭马鞭
9、介绍了京剧中马鞭这一艺术表现介绍了京剧中马鞭这一艺术表现 形式的产生、作用，以及他的独特魅力，同时也介形式的产生、作用，以及他的独特魅力，同时也介 绍了虚拟道具的妙处，说明京剧善于运用虚实结合绍了虚拟道具的妙处，说明京剧善于运用虚实结合 的道具表现真实生活的特点。的道具表现真实生活的特点。 研读第一自然段：研读第一自然段： 京剧京剧表演中的“马鞭”作为道具是为表演中的“马鞭”作为道具是为 了解决什么问题？从原文中画出相关语句。了解决什么问题？从原文中画出相关语句。 中国中国古人时常要骑马。课骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，古人时常要骑马。课骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小， 马匹是无
10、法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继 承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根用一根 小小的马鞭就解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中小小的马鞭就解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中 国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却 鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷
11、无尽的表演自 由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了 一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也 各自形成了一套约定俗称的各自形成了一套约定俗称的方方法。法。 中国中国古人时常要骑马古人时常要骑马。可骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，马匹在舞台上没办法表现，舞台方圆大小，马匹 是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展 了中国传
12、统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就用一根小小的马鞭就 解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。 “马鞭”的产生“马鞭”的产生 “这种尴尬”“这种尴尬”指的是“古人骑马，舞台太小，指的是“古人骑马，舞台太小，马匹是无马匹是无 法驰骋，真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制法驰骋，真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制”。而这”。而这 种尴尬，用道具“一跟马鞭”就漂亮完美的解决了骑马没法种尴尬，用道具“一跟马鞭”就漂亮完美的解决了骑马没法 再舞台上表现的尴尬。再
13、舞台上表现的尴尬。 巨大巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显 现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高 扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭 本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套 约定俗称的方法。约定俗称的方法。 马匹马匹被“马鞭代替”被“马鞭代替
14、” 作用作用 戏曲戏曲程式化的表演技巧，不是凭空臆造的，它是程式化的表演技巧，不是凭空臆造的，它是 吸取了当时社会生活内容，加以提炼美化吸取了当时社会生活内容，加以提炼美化，根据人，根据人 物身份而物身份而确定或形成确定或形成的模式。的模式。 “马鞭”“马鞭”在舞台上代替了“马匹”，这就是京剧在舞台上代替了“马匹”，这就是京剧 中中的的虚拟虚拟，马鞭是，马鞭是真实的道具真实的道具，马匹是，马匹是虚拟虚拟的的，剧，剧 情中的“马失前蹄”、“策鞭催马”、“纵马腾跃”情中的“马失前蹄”、“策鞭催马”、“纵马腾跃” 等则是由演员用各种动作等则是由演员用各种动作表演出来表演出来的的。 由此可以知道：由此
15、可以知道： 京剧京剧中的虚拟中的虚拟还有还有 ，桨是桨是 ，船是，船是 的。演员拿一支桨做着各的。演员拿一支桨做着各 种划船动作，我们就知道他在过江。种划船动作，我们就知道他在过江。 过江过江 虚拟虚拟 真实道具真实道具 我还知道我还知道 马鞭马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧京剧 还有哪些真实和虚拟还有哪些真实和虚拟的道具的道具，一样，一样可感觉可可感觉可使用？使用？ 请默读第课文请默读第课文2 2、3 3两个自然段，想象演员是怎样运两个自然段，想象演员是怎样运 用道具进行表演的？用道具进行表演的？ 阅读思考阅读思考 是是用结实的线把鞋帮和鞋底缝用结实的
16、线把鞋帮和鞋底缝 在一起在一起。 交流感悟交流感悟 京剧京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。 比如比如拾玉镯拾玉镯中中小姑娘纳鞋底，小姑娘纳鞋底，鞋底是实在的，针鞋底是实在的，针 线可是虚的，但在演员手里，无远远胜过了线可是虚的，但在演员手里，无远远胜过了 有。有。 真实的真实的 空，没有空，没有 实在的道具：实在的道具： 虚拟的道具：虚拟的道具： 鞋底鞋底 针线针线 看下看下图，结合第图，结合第2 2自然段内容，想象自然段内容，想象理解：“无”远远理解：“无”远远 胜过了胜过了“有”的意思。“有”的意思。 “无”指的是没有“针线”，“无”指的是
17、没有“针线”， 如果“有”“针线”，表演时穿如果“有”“针线”，表演时穿 针费时间，有时候还会发生线穿针费时间，有时候还会发生线穿 不进鼻孔里的尴尬，而且不美观。不进鼻孔里的尴尬，而且不美观。 但是演员可以模仿表演穿针引线但是演员可以模仿表演穿针引线 的动作，既能真实地感觉到她就的动作，既能真实地感觉到她就 在穿针引线在穿针引线绱鞋底绱鞋底，又美观。所，又美观。所 以以说：“无”远远胜过了说：“无”远远胜过了“有”。“有”。 再再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐 酒宴摆下酒宴摆下，仆人立刻把酒壶酒杯端上，仆人立刻把酒壶酒杯端上 舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯
18、又一杯，但舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但 就是不见吃饭吃菜，可客人也一样饱了。就是不见吃饭吃菜，可客人也一样饱了。 京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用， 那就得狠狠做戏那就得狠狠做戏。 虚拟道具虚拟道具 如果用真道具，就得如果用真道具，就得 “狠狠做戏”。“狠狠做戏”。 比如比如金玉奴金玉奴中有一个细节，小中有一个细节，小 生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去添生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去添 筷子，如果没有这一舔，那饭碗筷子，如果没有这一舔，那饭碗 也就完全不必拿上舞台也就完全不必拿上舞台。 从第从第2 2、3 3段感受到京剧表演的独特魅力：道
19、具运用，虚实相生。段感受到京剧表演的独特魅力：道具运用，虚实相生。 这一“舔”就是“狠狠做戏”，如果没有这这一“舔”就是“狠狠做戏”，如果没有这 一“舔”，饭碗拿上来就是多此一举。一“舔”，饭碗拿上来就是多此一举。 亮相亮相是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、 下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集 中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势， 这就称其为亮相。这就称其为亮相。 学习亮相学习亮相 默读课文后半部分默读课文后半部分亮
20、相亮相。想一想：这部分讲。想一想：这部分讲 了什么内容？了什么内容？ 理解理解内容，划分层次内容，划分层次 第第1、2段：介绍了京剧中静态的亮相。段：介绍了京剧中静态的亮相。 第第3段：介绍了刀（枪）下场这一动态亮相。段：介绍了刀（枪）下场这一动态亮相。 京剧京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风 雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都 把眼睛睁的大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给杀把眼睛睁的大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给杀 了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那
21、紧张而又了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又 整齐的锣鼓声忽然一停整齐的锣鼓声忽然一停， “风雨不透”“不可开交”体现演技高超、“风雨不透”“不可开交”体现演技高超、 战斗激烈，扣人心弦。战斗激烈，扣人心弦。 人物的动作也戛然而止人物的动作也戛然而止双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，双方脸对着脸，眼睛对着眼睛， 兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 戛然而止戛然而止 “戛然而止”渲染紧张气氛，也是京剧里面的静态“亮相”。“戛然而止”渲染紧张气氛，也是京剧里面的静态“亮相”。 这就是京剧表演中这就是京剧表演中 静态“亮相”的情景。静态“
22、亮相”的情景。 排比排比 小孩子和外宾忍不住要问：如果他们当中哪个先醒了，拿起兵器朝着小孩子和外宾忍不住要问：如果他们当中哪个先醒了，拿起兵器朝着 对方一刺，对方不就完了吗？对方一刺，对方不就完了吗？ 问问的有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说：一动不如一静，的有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说：一动不如一静， 古诗也说：此时无声胜有声，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺古诗也说：此时无声胜有声，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺 的高强，越发能显示必胜的的高强，越发能显示必胜的信心。信心。 引用“俗语”“古诗”说明引用“俗语”“古诗”说明静态“亮相”越发能显示武静态“亮相”
23、越发能显示武 艺的高强，越发能显示必胜的信心。艺的高强，越发能显示必胜的信心。 还有还有一种刀（枪）下场，可以视为动态的亮相。双一种刀（枪）下场，可以视为动态的亮相。双 方正在交战，一方被打败，跑了下去。可胜利一方不紧方正在交战，一方被打败，跑了下去。可胜利一方不紧 追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪） 耍了个风雨不透耍了个风雨不透。 这就是京剧中动态这就是京剧中动态 的“亮相”情景。的“亮相”情景。 动态动态“亮相”目的“亮相”目的是是为了突显为了突显人物的英雄气概人物的英雄气概。 这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？这，哪
24、里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？ 您说的太对了，这就是京剧中的杂技成分，自您说的太对了，这就是京剧中的杂技成分，自 古如此，如今还保留着。它的存在，古如此，如今还保留着。它的存在，就是就是为了为了 突显突显人物的英雄气概。人物的英雄气概。 京剧之所以成为京剧之所以成为 国粹，是因为它国粹，是因为它 集众家之长。集众家之长。 京京 剧剧 趣趣 谈谈 道具运用道具运用 博大精深博大精深 虚实相生虚实相生 层次梳理层次梳理 亮相动作亮相动作 动静相宜动静相宜 魅力无穷魅力无穷 图解课文图解课文 京剧趣谈京剧趣谈中中马鞭马鞭介绍了京剧艺术中“虚拟”的道具特点，介绍了京剧艺术中“虚拟”的道具特点， 体
25、现了京剧“六七步九州四海，三五人万马千军”的独特艺术特色；体现了京剧“六七步九州四海，三五人万马千军”的独特艺术特色； 亮相亮相则介绍了京剧对打中的静态和动态的亮相情景，前者是采则介绍了京剧对打中的静态和动态的亮相情景，前者是采 用一种雕塑式的亮相，扣人心弦；后者是一段对打后胜利方的一个用一种雕塑式的亮相，扣人心弦；后者是一段对打后胜利方的一个 精彩表演亮相，集中而突出地显示出人物的精神状态。赞扬了国粹精彩表演亮相，集中而突出地显示出人物的精神状态。赞扬了国粹 京剧的魅力无穷、博大精深。京剧的魅力无穷、博大精深。 主旨归纳主旨归纳 京剧京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国 传统文化的博大精深。传统文化的博大精深。今天，我们今天，我们只是粗略的领略了京剧艺只是粗略的领略了京剧艺 术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学 习我们中华艺术的习我们中华艺术的瑰宝，可以学唱几段传统和现代京剧，在瑰宝，可以学唱几段传统和现代京剧，在 以后自己的生活舞台中随时可以秀上几段，那一定是非常美以后自己的生活舞台中随时可以秀上几段，那一定是非常美 好的享受！好的享受！ 课后延伸课后延伸 感谢您的观看感谢您的观看
