1、- 1 - 洛阳市洛阳市 2019201920202020 学年第二学期期中考试学年第二学期期中考试 高一语文试卷高一语文试卷 注意事项：注意事项： 1.1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2.2.考试结束，将答题卡交回。考试结束，将答题卡交回。 一、课内阅读一、课内阅读 （一） （本题共（一） （本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉 未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会
2、中将要 结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”， 基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也 同样需要。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的 游戏与生存适应毫无关系。动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表 现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动 物，这种“自我娱乐”的天性越强游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏， 使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上
3、容易保持平衡， 从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假 说可以称为“自娱说”。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼 等提出一种引人注目的新假说“习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为， 使用棍子“捉迷藏”和追逐游戏，使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性 强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的 能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环 境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重
4、要 的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而 且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地 时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像 - 2 - 是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊的夏季游戏好像体育运动，这对于它们冬 季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。 这几种假说，哪一种更有道理？研究者们各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都 难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、 想象力、狡猾、计谋、
5、丰富多彩的通信方式等都远远超出人们对它们的估计。游戏行为有点 儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定 模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为 的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。 （节选自动物游戏之谜 ） 1. 下列关于动物游戏的四种假说的理解和分析正确的一项是（ ） A. “演习说”认为，动物需要熟悉将来要掌握的“技能”和将要结成的各种关系，所以必须 用游戏的形式来排演或演习以后可能出现的生活。 B. “自娱说”认为，动物需要使紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、
6、 心理上保持平衡，而游戏恰好可以满足这一需求。 C. “学习说”认为，游戏是动物最好的学习方式，大量机会使它们能把自身的各种天赋技能 和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。 D. “锻炼说”认为，对动物而言游戏不是学习而是“锻炼”，科学家发现一些动物的游戏带 有明显的锻炼倾向，游戏对它们的生存大有好处。 2. 下列哪一项不属于“自娱说”否定“演习说”的理由的一项是（ ） A. 游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。 B. 对于成年动物，不存在用游戏来演习生活的需要。 C. 有些动物的游戏与生存适应毫无关系：它们的游戏是为了“自我娱乐” D. 自得其乐的游戏，可以使动物紧张的自然竞争
7、生活得到某种调剂和补偿。 3. 下列对原文内容的分析推断，不正确的一项是（ ） A. 动物游戏行为是非常复杂的， 人类对此了解得还不够， 现在提出的各种假说都有其合理性， 也有其局限性。必须更深人研究，才能解开动物游戏之谜。 B. 包容性是科学精神的重要内涵，像本文这样列举出各种假说，让各种观点在宽松、包容的 学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 C. 动物学家注意到动物具有游戏的天性，承认动物也是具有智慧的生命体，这种认识上的进 步将促使人类重新审视和动物的关系，也有利于重新认识人类自身。 - 3 - D. 人类从事的体育活动最初就是起源于动物游戏，由动物式的游戏行为扩展而
8、来，我们人类 应该发现、欣赏、尊重、善待身边的动物：与它们和睦相处。 【答案】1. B 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对 文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点， 对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。 A 项，“所以必须用游戏的形式来排演或演习以后可能出现的生活”错误。结合“一些科学家 认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌 握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系” 分析
9、，“所以必须用游戏的形式来排演或演习以后可能出现的生活”过于绝对。 C 项，“最好”无中生有。原文为“因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重 要的学习行为”。 D 项，“不是而是”错。原文为“游戏不仅是学习，而且是锻炼”。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述 和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先 阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。题干问的是“下列哪一项不属于自 娱说否定演习说的理由的一项”，结合文本内容分析。 D 项，强调“自娱说”，但是没有否定“演
10、习说”。结合“游戏行为使得动物从小就能熟悉未 来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结 成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的”等分析，选项内容没有否定“演 习说”。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生筛选、概括文中信息及推断的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把 握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要 求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别， - 4 - 命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 题干问的是“下
11、列对原文内容的分析推断，不正确的一项”，需要结合文本内容分析推断。 D 项，“就是起源于动物游戏”错。结合“游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既 无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多 变，实在令人捉摸不透”分析，“人类从事的体育活动最初就是起源于动物游戏”于文无据。 故选 D。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有 关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么， 要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了 “删”(删除原文的状
12、语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏 掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无 中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了 哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得 我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如 “都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或 许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、 已然与未然，说法绝对等。比对关系
13、，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原 文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础 上关注信息间的联系。 （二） （本题共（二） （本题共 3 3 小题）小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 然而这一回，她的境遇却改变得非常大。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。 桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一
14、天可做的事是不过坐在 灶下烧火。 - 5 - 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过 来，另叫柳妈做帮手杀鸡，宰鹅：然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林 嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤痕， 不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信
15、。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他 力气大。” “阿阿，你你倒自己试试看。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角， 又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。 现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去， 那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这 真是” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你
16、到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万 人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着 大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她 急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似 乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个 新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 - 6 - “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。
17、她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话， 后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街， 扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋， 请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似 的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便 坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直 到四叔上香
18、的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷 下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人， 也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也 花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有怜悧起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子 那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。 然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？
19、那我可不 知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约 听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市 镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫 而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以 无限的幸福。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 柳妈的“关心”使祥林嫂恐惧并“悟”出自己有罪，“被人吃者”却有意无意地帮助了 “吃人者”
20、，推动情节发展，深化了作品主题。 B. 捐门槛后四婶依然不让祥林嫂碰祭品，小说用夸张的手法突出了当时祥林嫂在精神上受到 毁灭打击之后，自卑、恐惧、精神崩溃的心理状态。 - 7 - C. 最后一段写天地圣众使用了反语的修辞，和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封 建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。 D. 最后一段写了鲁镇年底“祝福”的景象，与小说祝福开头形成呼应，以乐事衬哀情， 揭示出封建迷信扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。 5. “祥林嫂，你放着罢！”和“你放着罢，祥林嫂！”这两句话在表情达意上有何异同？试 从语法角度分析为什么会有这样的差别。 6. 小说题目是“祝福”，以“祝福”为
21、题有什么用意？请结合原小说全文分析。 【答案】4. B 5. 相同点：都是对祥林嫂的阻止，不让她碰祭品。 不同点：两句话的语气轻重不同，前一句是普通制止，后一句命令的意味更强烈，语气更重， 态度也更严厉，表现了四婶内心的恐慌和不满。 原因：后一句采用倒装的句式，对“你放着罢”起了突出强调的作用。 6. 小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。 通过这个标题，能把凶人的愚顽的欢呼和悲惨的弱者的不幸鲜明地摆到读者的面前，形成强 烈的对比，从而增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。 题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福和穷人的“苦”两相对照，发人 深思，深化了小说
22、的主题。 这是作者对祥林嫂这一类因中封建礼教之毒而死的劳动妇女的深深同情，是对她们未来命 运的祈祷和祝福。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 B 项，“夸张的手法”错误，“她像是受了炮烙似的缩手”是比喻不是夸张。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查学生对语句的赏析，品味精彩语言艺术的能力。语句赏析的角度一定要知道，有修 辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等） 、词语（动
23、词、形容词、副词、叠词等） 、描 写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会 结合语境作正确的赏析。 - 8 - 题干要求比较两句话在表情达意上有何异同。这两句话是四婶前后两次不让祥林嫂动祭具时 的语言描写：“祥林嫂，你放着罢！”这个句子是一般祈使句，“你放着罢，祥林嫂 ! ”是 倒装祈使句，“你放着罢”在前面，起到强调的作用，命令的意味更强烈，表现了四婶内心 的恐慌和愤怒，可见四婶慌忙之至、忌讳之深，也可见四婶态度严厉之极。结合语境分析， 四婶的话对祥林嫂产生了巨大的影响。第一次出现的语境是：“她讪讪的缩了手，又去取烛 台”“她转了几个圆圈，终于没有事情
24、做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐 在灶下烧火”，这一次的祥林嫂只是感觉难为情、不理解而不知所措，对她的伤害主要是浅 表性的。第二次“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失 神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天， 不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人， 虽是自己的主人， 也总惴惴的， 有如在白天出穴游行的小鼠； 否则呆坐着， 直是一个木偶人”， 四婶这一次呵斥后，祥林嫂发生了一连串的反应， 精神上受到极大打击，说明对她造成的是 更深层次的精神伤害。总之，倒装句、祈使句的使用
25、，表现了说话者的颐指气使，这是对祥 林嫂的致命打击，更加揭示了封建礼教束缚下的人性的卑劣和扭曲。 【6 题详解】 本题考查小说标题的作用。解答此类题目可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来 答，有修辞的要答出修辞并分析效果。答题时要具体分析，不能只说套话。 从情节结构看，祝福是小说情节的枢纽，小说起于祝福，结于祝福，中间又一再写祝福，情 节的发展与祝福有着密切关系，以“祝福”为题，与作品内容相符。同时在布局上首尾呼应， 使小说的结构更加完善。从塑造人物看，鲁镇是旧中国的缩影，祝福的环境具有典型性，小 说以“祝福”为题，不仅点明了主人公悲惨的死去的时间，而且揭示了祥林嫂悲剧产生的必 然性。
26、祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”意在用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命 运。从主题看，作者用“祝福”为题，意在反讽。鲁镇家家“祝福”，“天地圣众歆享了牲 醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的祝福”。祥林嫂死于“天地 圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”祝福声中，祝福的欢乐气氛与祥林嫂的死形成强 烈对比，深化了对旧社会吃人本质的揭露。 【点睛】小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征， 深化主题；设置悬念，吸引读者等。小说阅读题中，如果题目中问到：小说以“XX”为题目 的好处是什么？小说以“XX”题目的目的是什么？小说为什么以“XX”为标题
27、？我们一般可 以考虑从小说标题的作用角度去解题。解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作 - 9 - 具体阐释。 二、古诗文阅读二、古诗文阅读 （一）本题共（一）本题共 4 4 小题小题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 玄宗贵妃杨氏，隋梁郡通守汪四世孙。徙籍蒲州，遂为永乐人。幼孤，养叔父家。始为 寿王妃。开元二十四年，武惠妃薨，后廷无当 帝意者。或言妃姿质天挺，宜充掖廷，遂召内 禁中，异之，即为自出妃意者，丐籍女官，号“太真”，更为寿王聘韦昭训女，而太真得幸。 善歌舞，邃晓音律，且智算警颖。帝大悦，遂专房宴，宫中号“娘子”，仪体与皇后等。天 宝初，进册贵妃。 它日，妃以谴还铦第，比 中
28、仄，帝尚不御食，笞怒左右。高力士知帝旨，是夕，请召妃 还。妃见帝，伏地谢 ，帝释然，抚尉良渥。 妃每从游幸，乘马则力士授辔策。凡充锦绣官及冶金玉者，大抵千人，奉须索，奇服秘 玩，变化若神。四方争为怪珍入贡，动骇耳目，天下风靡。妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑 传送，走数千里，味未变已至京师。 天宝九載，妃复得谴还外第，国忠谋于吉温。温因见帝曰：“妇人过忤当死，然何惜宫 中一席广为鈇锧地，更使外辱乎？”帝感动，辍食，诏中人张韬光赐之。妃因韬光谢帝曰： “妾有罪当万诛，然肤发外皆上所赐，今且死，无以报。”引刀断一缭发奏之，曰：“以此 留诀。”帝见骇惋，遽召入，礼遇如初。因又幸秦国及国忠第，赐两家钜万。
29、 初，安禄山有边功，帝宠之，诏与诸姨约为兄弟，而禄山母 事妃，来朝，必宴饯结欢。 禄山反，以诛国忠为名，且指言妃及诸姨罪。帝欲以皇太子抚军因禅位诸杨大惧哭于廷国忠 入白妃妃衔块请死帝意沮乃止。及西幸至马嵬，陈玄礼等以天下计诛国忠，已死，军不解。 帝遣力士问故，曰：“祸本尚在！”帝不得已，与妃诀，缢路祠下。裹尸以紫茵，瘗道侧， 年三十八。 帝至自蜀，道过其所，使祭之，且诏改葬。礼部侍郎李揆曰：“龙武将士以国忠负上速 乱，为天下杀之。今葬妃，恐反仄自疑。”帝乃止。密遣中使者具棺椁它葬焉。启瘗，故香 囊犹在，中人以献，帝视之，凄感流涕，命工貌妃于别殿，朝夕往，必为鲠欷。 （节选自新唐书杨贵妃传 ）
30、7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 帝欲以皇/太子抚军/因禅位诸杨/大惧哭于廷国/忠入白妃/妃衔块请死/帝意沮/乃止。 B. 帝欲以皇太子抚军/因禅位/诸杨大惧/哭于廷国/忠入白妃/妃衔块请死帝/意沮乃止。 - 10 - C. 帝欲以皇太子抚军/因禅位/诸杨大惧哭于廷/国忠入白妃/妃衔块请死/帝意沮/乃止。 D. 帝欲以皇/太子抚军/因禅位诸杨/大惧哭于廷/国忠入白妃/妃衔块请死帝/意沮乃止。 8. 对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 后廷无当 帝意者 当：适合 B. 比 中仄，帝尚不御食 比：并排 C. 妃见帝，伏地谢 谢：感谢 D. 而禄山母 事
31、妃 母：母亲 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨贵妃是隋朝梁郡通守杨汪的四世孙女,玄宗一见之下觉得她不同一般，就下旨说是出自 杨贵妃的本意，请求出家为女道士，道号太真。 B. 杨贵妃生活奢华，为她服务的工匠居然达到一千余人，各地官员争相进贡奇珍异宝，甚至 专门设置驿站为贵妃传送新鲜荔枝。 C. 有一天，杨贵妃因受责被送还杨铦居宅，可不久玄宗就因贵妃不在身边而不思饮食。高力 士第二天晚上将贵妃迎还，玄宗非常高兴。 D. 宦官把杨贵妃原来的香囊献给玄宗，玄宗看见香囊后失声痛哭，命画工在别殿画上贵妃的 形貌，经常前往观看，每次都哽咽哭泣。 10. 把文中画横线的句子
32、翻译成现代汉语。 （1）帝不得已，与妃诀，缢路祠下。 （2）帝至自蜀，道过其所，使祭之，且诏改葬。 【答案】7. C 8. A 9. C 10. （1）玄宗迫不得已，只好与贵妃诀别，贵妃被缢杀于路旁祠庙里。 （2）玄宗从蜀地返回， 路经埋葬贵妃的地方，派人祭奠她，并且下诏为贵妃改葬。 【解析】 【7 题详解】 本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语 气词，要确定谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之 间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； 同时还要注意结构上的对称等。 句意：玄宗
33、想命皇太子监抚军国之事，借此禅让帝位。诸杨大惊失色地在朝廷哭，国忠进去 告诉贵妃，贵妃口含土块请死，玄宗之意受阻，才中止这样做。 - 11 - “帝欲以皇太子抚军”，“欲”的宾语为“以皇太子抚军”，独立完整的单句，“军”后断 开，排除 AD 项。 “国忠入白妃”，“国忠”作主语，“入白”连动短语作谓语；“妃”作宾语，独立完整句 子“国”前“妃”后需要停顿。排除 B。 故选 C 【8 题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要平时广博积累文言实 词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万 别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合
34、句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生 僻词语，可以借助排除法。 B 项，比，等到； C 项，谢，请罪； D 项，母，名词作状语，像对待母亲一样。 故选 A。 【9 题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。要做好此题，首先会翻译文本，然后还需要寻找信 息源提取文中信息，并筛选整合，与选项细致对照，以便发现问题，找出答案来。 C 项，“高力士第二天晚上将贵妃迎还”错误，是当天晚上，并非第二天晚上。 故选 C。 【10 题详解】 本题考查文言文语句翻译能力，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有 否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是
35、 替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大 体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词 语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。 （1）诀，诀别；缢，上吊自杀； （于）路祠下，省略句、状语后置句。 （2） 帝至自蜀， 状语后置句； 至， 到； 所， 地方； 使祭之， “使” （派、 让） 后省略宾语“之”； 且，并且。 【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语 境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。 - 1
36、2 - 要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文 言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该 前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古 代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 参考译文： 玄宗贵妃杨氏名玉环，是隋代梁郡通守杨汪的四世孙女。其家后来徙居入籍蒲州，便成 了永乐县人。杨氏幼孤，养于叔父家。起初成为寿王之妃开元二十四年（736） ，武惠妃逝世， 后廷妃嫔中没有合于玄宗心意的人。有人上言说寿王妃容貌秀美，天生丽质，可以充入后宫， 便召她进入禁中，玄宗
37、大为称异，便命杨玉环自请度为女道士，道号为“太真”。另为寿王 娶韦昭训之女为妃，而太真从此得到玄宗的宠幸。她能歌善舞，精通音律，而且聪明颖悟， 智算过人。玄宗大喜，于是受宠专房，宫中号称“娘子”，礼仪与皇后相等。天宝初年，进 册为贵妃。 有一天，杨贵妃因受责被送还杨铦居宅到中午时分，玄宗仍不思饮食，发怒鞭打左右的 人。高力士得知玄宗意图，这天晚上，奏请召贵妃还宫。贵妃一见玄宗，便伏地请罪，玄宗 怒意顿消，抚慰了好一会儿。 贵妃每逢随从游幸，乘马时则由高力士授予缰绳马鞭总计为贵妃织锦刺绣及铸造雕刻之 工，就达到一千余人，以供其需索，其所用奇服秘玩，变化无穷四方官员争相进贡奇珍异宝， 动骇耳目，由
38、此天下靡然成风。贵妃嗜食荔枝，定要趁新鲜时送到手中，于是为她设置飞骑 传递，奔驰数千里，味道没变就送到京师。 天宝九载（750） ，贵妃又因违背旨意，被送归外家。国忠赶紧与吉温商议，吉温便入见 玄宗说道：“妇人违抗旨意应当处死，但何惜宫中一席之地使其就死，何须使其外出受辱 呢？”玄宗因此动心，停止进膳，下诏中使张韬光将御食赐予贵妃贵妃请韬光向玄宗请罪说： “妾有罪过，罪该万死，但除了身体头发之外尽是皇上所赐，如今将死，无以报答圣恩。” 随即持刀断发一束附奏说：“将此留与皇上诀别。”宗见发后惊慌害怕，赶紧召入宫中，礼 遇恩宠照旧。接着又驾临秦国夫人及杨国忠宅第，赐予两家钱财巨万。 起初，安禄山立
39、有边功，玄宗很宠信他，下诏让他与诸姨结为兄弟，而禄山认贵妃为义 母，每逢入朝，必定大摆酒宴讨杨家欢心。禄山造反时，以杀死除掉杨国忠为名，而且指斥 贵妃及诸姨之罪。玄宗想命皇太子监抚军国之事，借此禅让帝位。诸杨大惊失色地在朝廷哭， 国忠入告贵妃，贵妃口含土块请死，玄宗之意受阻，才中止这样做。到后来西巡至马嵬坡时， - 13 - 陈玄礼等人为天下谋议诛杀国忠，但国忠死后，军士仍然不愿散开。玄宗派遣高力士寻问原 因，军士说：“祸源尚在！”玄宗无可奈何，只好与贵妃诀别，用绳子自杀于路旁祠堂内， 用紫色褥子包裹其尸，埋于道旁，时年三十八岁。 事后玄宗从蜀地返回，路经其处，派遣中使祭奠，而且下诏将其改葬。
40、礼部侍郎李揆说： “龙武将士因杨国忠辜负皇恩招致祸乱，为天下人杀之。如今要安葬贵妃，恐怕会导致身边 的将士疑惧。”玄宗只好作罢。暗派中使备办棺椁将她重新下葬。打开坟墓时，从前所佩的 香囊还在，中使将它献给玄宗，玄宗视之，百感交集，泪下不止，便命画工画她的形貌挂于 别殿，早晚去看，哽咽欷歔。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题）小题） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 马嵬（其一） 李商隐 冀马燕犀动地来 ，自埋红粉自成灰。 君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。 马嵬坡 郑畋 玄宗回马 杨妃死，云雨难忘日月新。 终是圣明天子事，景阳宫井 又何人。 【注】冀马、燕犀：范
41、阳在今河北省，古属燕国；犀，犀利，指刀剑兵器这里指安禄山从 范阳起兵叛乱。红粉：妇女化妆用的胭脂和铅粉，借指美女，此指杨贵妃。玄宗回马： 指两京收复后，唐玄宗从四川回长安途中经过马嵬坡的杨贵妃墓。景阳宫井：指陈后主事， 在隋军打进金陵时，他和他的宠妃张丽华藏在景阳宫井内，一同作了隋军俘虏。 11. 下列关于两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一首诗的第二句中的两个“自”字包含了玄宗的无限痛苦，他不得已杀了贵妃，也无可 奈何使自己一片真情化为飞灰。 B. 第二首诗的第二句中“云雨难忘”与日月新”对举，表达玄宗山河重光的欣喜与怀念杨妃 的长恨兼有的复杂心理。 C. 第一首诗作者对荒淫
42、误国者表达了强烈的批评谴责，认为唐玄宗不应该迷恋女色以致误 国，对贵妃充满了痛恨与厌恶。 D. 第二首诗作者肯定唐玄宗还算圣明，因为他虽然与杨贵妃难分难舍，却在国家存亡的关键 - 14 - 时刻做出了有利大局的决断。 12. 两首诗在抒情侧重点上有何不同？抒情方法上有何相同之处？请简要分析。 【答案】11. C 12. 抒情侧重点的不同：第一首诗侧重于对唐玄宗荒淫误国的讽刺；第二 首诗侧重于对唐玄宗的理解和肯定，把他写成爱江山舍美人的“圣明天子”，认为他比陈后 主要英明得多。抒情方法上的相同之处：两首诗都在最后两句中把抒情和议论相结合，借以 表达感悟，从而引发读者的思考。 【解析】 【11 题
43、详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列关于两首诗 的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把 握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗 歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C 项，“对贵妃充满了痛恨与厌恶”是错误的。 马嵬是从从国家层面上对唐玄宗的荒淫误 国的批判。并不是痛恨与厌恶杨贵妃。 故选
44、 C。 【12 题详解】 本题考查学生对诗句情感与手法的对比鉴赏能力。解答时可先分别分析两首词（诗）的句子 各运用了什么手法，表达了什么情感，然后进行对比，找出异同。 解答本题先读懂两首诗，两首诗都把矛头直接指向了唐玄宗，对他进行了尖锐的讽刺，但抒 情侧重点的不同，第一首诗前两句写了风云突变，安禄山举旗造反。后两句含蓄但又不无深 意地指摘明皇，你若早知沉迷于倾国之色易于覆国，又怎会有此狼狈出奔之举？一句反问， 意味深长。这首诗是从对唐玄宗的荒淫误国的批判；第二首诗第二句中“云雨难忘”与日月 新”对举，表达玄宗山河重光的欣喜与怀念杨妃的长恨兼有的复杂心理，最后运用陈后主的 典故，肯定唐玄宗还算圣
45、明，因为他虽然与杨贵妃难分难舍，却在国家存亡的关键时刻做出 了有利大局的决断。所以第二首诗侧重于对唐玄宗的理解和肯定，把他写成爱江山舍美人的 “圣明天子”，认为他比陈后主要英明得多。第二问抒情方法的相同点：两首诗最后两句中 都是议论来抒情，借以表达感悟，从而引发读者的思考。据此分析即可。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题）小题） - 15 - 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在琵琶行中写与琵琶女相见的情景，以“_，_”两句表现诗人急 切的心情，也描绘出琵琶女羞怯的情态。 （2）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。 老子中说“九层之台
46、，起于 垒土；千里之行，始于足下”荀子在劝学中说“_，_”。 （3）杜甫在登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“_， _。” （4） 蜀道难中借林鸟悲鸣渲染蜀道荒寂凄清意境的语句是：“_，_。” 【答案】 (1). 千呼万唤始出来 (2). 犹抱琵琶半遮面 (3). 故不积跬步 (4). 无以至千里 (5). 无边落木萧萧下 (6). 不尽长江滚滚来 (7). 但见悲鸟号古木 (8). 雄飞雌从绕林间 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的 理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形
47、和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“跬”“至”“萧”， 生记忆的时候应该结合诗句的意思。 三、语言文字运用三、语言文字运用 14.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A 广袤 （mo） 发髻 （j） 朱拓 （tu） 一夫作难 （nn） B. 银篦 （b） 饿莩 （pio） 庠 序（ xing） 养生丧 （sng）死 C. 宫绦 （to） 猿猱 （no） 战栗 （l） 度 长絜大（du） D. 杜撰 （zhun） 悚 然（sng） 璀 璨（cu） 瓮 牖绳枢（wng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、
48、形似字、音近 字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、 记忆相结合。 A 项，朱拓 t； B 项，养生丧 sng 死； - 16 - D 项，瓮牖绳枢 wng。 故选 C。 15.下列词句中，没有错别字的一组是（ ） A. 俨然 迷惘 炮烙 飞湍瀑流争暄豗 B. 畏葸 骐骥 巉岩 巫山巫峡气 萧森 C. 厮打 懵董 踌躇 间关莺语花底滑 D. 潦倒 榫头 湮没 空闻虎旅传 霄柝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积 累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。 A 项，“暄豗”应为“喧豗”；
49、C 项，“懵董”应为“懵懂”； D 项，“霄柝”应为“宵柝”。 故选 B。 16.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工 的美景，又能让你领略多姿多彩 的异域风情。 B. 影响深远的诸子学说、浩如烟海的历史典籍、匠心独运 的书画雕塑、泽被中外的四大发明 等，都令世界惊叹不已。 C. 美国总统特朗普与日本首相安倍晋三会谈后共同会见记者，后者滔滔不绝讲了大概 10 分 钟，不懂日语的特朗普却不知所云 。 D. 目前市面上的口罩鱼龙混杂 ，大部分的口罩材质都不够致密，顶多用来保暖和过滤一下灰 尘和异味，在传播性病毒面前不堪一击！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是： 一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑 错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语， 注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 - 17 - A 项，巧夺天工：精巧人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术） 。此处对象 是“大自然”，使用错误。 B 项，匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。使用正确。 C 项，不知
