1、导入新课导入新课 请欣赏济南的山水和冬日的雪景。请欣赏济南的山水和冬日的雪景。 学习目标学习目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、正确认读三个生字，掌握五个要求会、正确认读三个生字，掌握五个要求会 写的生字，理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、写的生字，理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、 澄清”等词语的意思。澄清”等词语的意思。 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突、理清思路，体会比喻、拟人手法对突 出景物特点的作用。出景物特点的作用。 3、体会作者对平凡景物独特的感受，以、体会作者对平凡景物独特的感受，以 及对其寄予的深情。及对其寄予的深情。 过程与方法目标：过程与方法目标： 培养学生抓住景物特
2、征描写景物的写作培养学生抓住景物特征描写景物的写作 能力和有感情的朗读能力。能力和有感情的朗读能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 培养学生热爱祖国河山的思想感情培养学生热爱祖国河山的思想感情。 学习重难点学习重难点 1、把握济南冬天的特点，理清文章层、把握济南冬天的特点，理清文章层 次结构和主要内容。次结构和主要内容。 2、体会并学习景物描写的方法。、体会并学习景物描写的方法。 题目介绍题目介绍 题目明确交待了描写的地方和时令。题目明确交待了描写的地方和时令。 济南的冬天济南的冬天是是1931年春天在济南齐鲁大年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。学任
3、教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 作者简介作者简介 老舍（老舍（18991966），原名），原名舒庆春舒庆春，字，字 舍予舍予，满族，北京市人，现代作家和人民，满族，北京市人，现代作家和人民 艺术家。著名作品有艺术家。著名作品有骆驼祥子骆驼祥子龙须龙须 沟沟茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶茶 馆馆被西方人誉为被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”“东方舞台上的奇迹” 。 老舍老舍 老舍的主要作品老舍的主要作品 老舍故居老舍故居 老舍的书法作品老舍的书法作品 镶镶（ ） 响晴响晴（ ） 温晴温晴（ ） 安安适适（ ） 济济南（南（ ） 伦伦敦敦（ ） 发发髻髻（ ） 贮贮蓄（蓄（ ） 水水
4、藻藻（ ） xing q ng wn sh j dn j zh zo xing q ng 读准字音读准字音 响晴：响晴： 设若：设若： 贮蓄：贮蓄： 空灵：空灵： 响亮：响亮： 慈善慈善： （天空）晴朗无云。（天空）晴朗无云。 假若。假若。 存放、储藏。存放、储藏。 灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。 很明亮。很明亮。 温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。 词语解释词语解释 贮蓄：贮蓄： 秀气：秀气： 空灵：空灵： 水墨：水墨： 髻：髻： 水藻：水藻： 温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。 美丽而柔弱。美丽而柔弱。 灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。 中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。
5、在头顶或脑后挽束起来的头发在头顶或脑后挽束起来的头发。 生长在水里的藻类植物生长在水里的藻类植物。 课文讲解课文讲解 1 1、济南的冬天总的特点是什么？、济南的冬天总的特点是什么？ 温晴（贯穿全文的主线）温晴（贯穿全文的主线） 2 2、作者用什么样的方法写出济南、作者用什么样的方法写出济南 冬天的总体特点？冬天的总体特点？ 温晴温晴 与北平相比与北平相比 与伦敦相比与伦敦相比 与热带相比与热带相比 对比 无风声无风声 无重雾无重雾 无毒日无毒日 宝地宝地 3 3、文中具体描写了哪些景物？可、文中具体描写了哪些景物？可 以概括成哪几幅图画？以概括成哪几幅图画？ 阳光下的小山阳光下的小山 小雪后的
6、小山小雪后的小山 城外的远山城外的远山 济南冬天的水济南冬天的水 冬天的山景冬天的山景 4 4、文章第、文章第1 1自然段抒发了作者什么样自然段抒发了作者什么样 的情怀？采用了是什么抒情方式？的情怀？采用了是什么抒情方式？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆。赞美济南是个宝地。直抒胸臆。 5 5、课文中的、课文中的“响亮响亮”是什么意思？是什么意思？ “济南的冬天是没有风声的济南的冬天是没有风声的”一句，如果把一句，如果把 “声声”字去掉，可不可以？为什么？字去掉，可不可以？为什么？ “响亮”一词，一般用来指声音宏大。响亮”一词，一般用来指声音宏大。 但根据上下文意思来判断，在这里是指但根据上下文意思
7、来判断，在这里是指 “晴朗得刺眼”。“晴朗得刺眼”。 “济南的冬天是没有“济南的冬天是没有 风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈，风声的”，是说济南冬天的风并不猛烈， 是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成是柔和的，如果把“声”字去掉，就说成 了“没有风”，不切合实际。了“没有风”，不切合实际。 6 6、济南的冬天为什么是温晴的？、济南的冬天为什么是温晴的？ 小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒 暖和舒适暖和舒适 小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮 可爱可爱 充满温情充满温情 人们：含笑人们：含笑 不着急不着急 冬天慈善冬天慈善 7、为什么要写济南人的感觉：“明、为什么要写济南人的感觉：“明 天也许
8、就是春天了吧？这样的温暖，今天天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天 夜里山草也许就绿起来了吧？”夜里山草也许就绿起来了吧？” 济南人由于身在温暖冬天而引起对济南人由于身在温暖冬天而引起对 温暖的春天的联想。突出济南冬天的温温暖的春天的联想。突出济南冬天的温 暖。暖。 8、第、第3自然段，文章按怎样的顺自然段，文章按怎样的顺 序描写雪后的山景？描绘一下山景。序描写雪后的山景？描绘一下山景。 按照从高到低的空间顺序，从山按照从高到低的空间顺序，从山 上、山尖至山腰、山坡，有层次地写上、山尖至山腰、山坡，有层次地写 出秀美的山景。出秀美的山景。 请欣赏作者眼中的请欣赏作者眼中的 美丽山景。美丽山景。
9、 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 山上山上矮松矮松一髻儿白花一髻儿白花日本看护妇日本看护妇 山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边） 山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣） 山腰山腰露粉色露粉色 害羞害羞 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 娇美秀丽娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）（按由高到低的空间顺序） 城内城内城外（卧城外（卧 村庄、雪村庄、雪 小水墨画）小水墨画） 狭窄狭窄 宽敞宽敞 城外远山城外远山 素淡雅致素淡雅致 9 9、“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山雪后山 景景“妙妙”在何处？这段文字用什么修辞在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？手法写雪后的山景？ 妙在雪色
10、；妙在雪光；妙在雪态妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态。 比喻、拟人。比喻、拟人。 “卧”字用得很贴切。济南城外的小卧”字用得很贴切。济南城外的小 村庄被作者赋予了生命和感情，它们都村庄被作者赋予了生命和感情，它们都 “安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的 天赐。这“卧”字，正好与第二段中的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的 “好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼 应，用拟人的手法写活了济南。应，用拟人的手法写活了济南。 10、“山坡上卧着些小村庄，小村庄、“山坡上卧着些小村庄，小村庄 的房顶上卧着点雪。”这里为什么用一个的房顶上卧
11、着点雪。”这里为什么用一个 “卧”字，和文章的什么地方相呼应？“卧”字，和文章的什么地方相呼应？ 雪后的村庄雪后的村庄 11、作者是怎样写水的“温晴”的？、作者是怎样写水的“温晴”的？ 课文紧扣“暖”字，写水“不但课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种
12、，使人留恋济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。不舍。 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶）（蓝水晶） “活”活”冬水清澈通透冬水清澈通透 “绿”绿”冬水温冬水温 暖多情，富于生机。暖多情，富于生机。 （衬托水的绿）（衬托水的绿） 12、作者是如何收束全文的？、作者是如何收束全文的？ 作者紧扣“亮”字，由下而上，作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景
13、下，描绘了冬天济南瑰丽的色阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。然而然地收了尾。 疑难解析疑难解析 “小山把济南围了个圈儿”，这是济小山把济南围了个圈儿”，这是济 南地理环境的特征，也是济南“温晴”的南地理环境的特征，也是济南“温晴”的 原因。作者从人的感受和对人们的心理描原因。作者从人的感受和对人们的心理描 写，来表现济南的可爱。写，来表现济南的可爱。 1、作者怎样描写济南古城的地理环境？、作者怎样描写济南古城的地理环境？ 2、作者是从什么角度来写济
14、南的可爱的？、作者是从什么角度来写济南的可爱的？ 作者用拟人的方法把济南比作婴儿，把作者用拟人的方法把济南比作婴儿，把 老城四周的小山比作“小摇篮”，用拟人老城四周的小山比作“小摇篮”，用拟人 的方法写城：“在天底下晒太阳，暖和安的方法写城：“在天底下晒太阳，暖和安 适地睡着”；写山：“安静不动地低声说：适地睡着”；写山：“安静不动地低声说： 你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。 ”再现”再现 了这个“理想境界”的明静、温暖和舒适了这个“理想境界”的明静、温暖和舒适 的特点。的特点。 3、济南冬天的山、水各有怎样的特点、济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 山山 阳光朗照下的山阳光
15、朗照下的山 可爱可爱 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 秀气秀气 城外的远山城外的远山 淡雅淡雅 水水 反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶 暖暖 绿绿 清清 讨论讨论 1、作者为什么能用如此精妙的语、作者为什么能用如此精妙的语 言描绘出如此精美的画面？结合朱自清言描绘出如此精美的画面？结合朱自清 的的春春谈谈学习收获。谈谈学习收获。 写作特点写作特点 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人 美感。美感。 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。 3、或
16、直接抒情，或创设意境，流露深情，或、或直接抒情，或创设意境，流露深情，或 虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 课堂小结课堂小结 今天我们随我国现代著名的作家老舍今天我们随我国现代著名的作家老舍 先生一同领略了济南冬天的无限魅力，给先生一同领略了济南冬天的无限魅力，给 我们以美的享受。但不是所有的人都能写我们以美的享受。但不是所有的人都能写 出景物之美，关键是要善于从美的事物中出景物之美，关键是要善于从美的事物中 发现美，并用美的语言表现美。发现美，并用美的语言表现美。 课堂练习课堂练习 1、根据拼音写汉字。、根据拼音写汉字。 zh _ 立立 水水zo _ ch
17、 ng _ 清清 宽宽chng _ 伫伫 藻藻 澄澄 敞敞 2、济南的冬天济南的冬天的作者是的作者是 _ ， 原名原名 _ ，字，字 _ ，现代著，现代著 名作家。名作家。 老舍老舍 舒庆春舒庆春 舍予舍予 3、选出没有运用修辞手法的一项（、选出没有运用修辞手法的一项（ ） A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把 济南放在一个小摇篮里。济南放在一个小摇篮里。 B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，它们安静不动地低声说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”这儿准保暖和。” C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D他们一看那些小山，心中
18、便觉得有了着他们一看那些小山，心中便觉得有了着 落，有了依靠。落，有了依靠。 D 拓展阅读拓展阅读 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，千山鸟飞绝， 万径人踪灭。万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。独钓寒江雪。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 岑参岑参 北风卷地白草折，北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。千树万树梨花开。 梅花梅花 王安石王安石 墙角数枝梅，墙角数枝梅， 凌寒独自开。凌寒独自开。 遥知不是雪，遥知不是雪， 为有暗香来。为有暗香来。 雪梅雪梅 卢梅坡卢梅坡 梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降， 骚
19、人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。 逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，日暮苍山远， 天寒白屋贫。天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，柴门闻犬吠， 风雪夜归人。风雪夜归人。 早梅早梅 张谓张谓 一树寒梅白玉条，一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。疑是经冬雪未销。 沁园春沁园春 雪雪 毛泽东毛泽东 北国风光，千里冰封，北国风光，千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽；大河上下，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，顿失滔滔
20、。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。分外妖娆。 绝句绝句 杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 在济南南面有著名的千佛山。千佛在济南南面有著名的千佛山。千佛 山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名 舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山 崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南 的天然屏障。它们确实都是“小山”，的天然
21、屏障。它们确实都是“小山”， 千佛山的主峰也只有海拔千佛山的主峰也只有海拔285米。米。 济南的山与水济南的山与水 济南的山济南的山 济南多泉水，素有“济南多泉水，素有“泉城泉城”之称，所谓”之称，所谓 “家家听泉，户户插柳家家听泉，户户插柳”。大致为”。大致为趵突泉、趵突泉、 黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉。趵突泉 为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出， 喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的 亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉 水外
22、，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰水外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰 有“有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的”的 咏湖名句。咏湖名句。 济南的泉水济南的泉水 课后作业课后作业 1、仔细观察自己家乡冬天的景色，、仔细观察自己家乡冬天的景色， 倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文 的写法，将最有特色的景物写出来。的写法，将最有特色的景物写出来。 研讨与练习答案研讨与练习答案 二、二、1、“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，、“睡着”“唤醒”都是拟人的写法， 将“老城”人格化，使之带有生命的感觉和意味，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉和意味， 表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 2、“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状、“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状 样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 3、“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；、“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气； 而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的 精神”之珍贵、可爱、美丽精神”之珍贵、可爱、美丽。
