1、最新人教版部编版三年级语文上 2019年秋最新部编版语文专用 第四单元全章 教学授课课件含动画效果 部编版三年级上部编版三年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！ 老 屋 慈琪慈琪 1992出生，籍贯安徽。出生，籍贯安徽。2009年作为唯一年作为唯一 的的B类考生进入中山大学中文系。大学四类考生进入中山大学中文系。大学四 年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一 边写文言文。边写文言文
2、。2007年开始写诗歌，出版童年开始写诗歌，出版童 话诗集话诗集梦游的孩子梦游的孩子和长篇童话和长篇童话漫画漫画 世界传奇世界传奇等。等。 走近作者 1.1.会认本课会认本课8 8个生字，会写个生字，会写1313个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的 词语。词语。（重点）（重点） 2.2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。 （重点）（重点） 3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点） 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通
3、句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 自暴自弃自暴自弃 bobo 暴暴风雨风雨 紧凑紧凑 凑上去凑上去 cucu 往前往前凑凑 暴暴 凑凑 风暴风暴 我会认 呜喵呜喵 喵喵喵喵 miomio 喵喵喵叫喵叫 孵蛋孵蛋 孵卵器孵卵器 f f 孵孵小鸡小鸡 喵喵 孵孵 我会认 叽咕叽咕 叽里咕噜叽里咕噜 j j 叽叽叽叫叽叫 偶然偶然 无独有偶无独有偶 u u 偶偶尔尔 叽叽 偶偶 我会认 尔后尔后 不过尔尔不过尔尔 r r 偶偶尔尔 尔尔 我会认 缝缝 fngfng（缝衣）（缝衣） fngfng（缝隙）（缝隙） 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你
4、有什么发现？ 老屋低头看看老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：眼睛眯成一条缝：哦哦，是小蜘是小蜘 蛛啊蛛啊。 . 读一读读一读：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（fngfng）给缝给缝 （fngfng）补好了补好了。 . . 多音字 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 【窟窿窟窿】 【安心安心】 【孵蛋孵蛋】 【偶尔偶尔】 空洞，在物体内部有空的地方。空洞，在物体内部有空的地方。 在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的 温度并孵化出新生命的过程。温度并孵化出新生命的过程。 间或；有的时候。
5、间或；有的时候。 安定的心情。亦指心情安定。安定的心情。亦指心情安定。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困 境而依然站立在那里的事。境而依然站立在那里的事。 我会写 破洞 书写指导：书写指导：“同”首笔竖，“同”首笔竖， 起笔由轻渐重，横折钩的起笔由轻渐重，横折钩的 两个转折处都要顿笔。两个转折处都要顿笔。 洞洞 dngdn
6、g 结构：结构：左右左右 组词：组词：洞穴洞穴 别有洞天别有洞天 造句：造句：小明的裤子上有一个破洞。小明的裤子上有一个破洞。 音序：音序：D D 部首：部首：氵氵 我会写 准备 书写指导：书写指导：左边是“冫”，左边是“冫”， 要小；“亻”要高；右上有要小；“亻”要高；右上有 一点，点下边是四横一竖。一点，点下边是四横一竖。 准准 zhnzhn 结构：结构：左右左右 组词：组词：准许准许 准此处理准此处理 造句：造句：我做好了各项准备工作。我做好了各项准备工作。 音序：音序：Z Z 部首：部首：冫冫 我会写 预备 书写指导：书写指导：第一笔撇要短，第一笔撇要短， 第二笔横撇是一笔、要长，第二
7、笔横撇是一笔、要长， 撇和捺交叉舒展。撇和捺交叉舒展。 备备 bibi 结构：结构：上下上下 组词：组词：备课备课 德才兼备德才兼备 造句：造句：老师正在预备上课。老师正在预备上课。 音序：音序：B B 部首：部首：夂夂 我会写 暴风雨 书写指导：书写指导：整体偏窄，三部整体偏窄，三部 分都要写扁，中间是两横两分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺，竖一撇一捺， 注意下边与注意下边与 “水”“水” 字不同。字不同。 暴暴 bobo 结构：结构：上下上下 组词：组词：暴涨暴涨 暴跳如雷暴跳如雷 造句：造句：天暗了，暴风雨就要来了。天暗了，暴风雨就要来了。 音序：音序：B B 部首：部首：曰曰 我会
8、写 墙壁 书写指导：书写指导：右上边“土”下右上边“土”下 横要长，横要长， 中竖两边分别是中竖两边分别是 点和撇，“回”稍扁小。点和撇，“回”稍扁小。 墙墙 qingqing 结构：结构：左右左右 组词：组词：砖墙砖墙 铜墙铁壁铜墙铁壁 造句：造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。墙壁上贴满了小芳的奖状。 音序：音序：Q Q 部首：部首：土土 我会写 墙壁 书写指导：书写指导：上下两部分都要上下两部分都要 扁，左上边的扁框上没有点，扁，左上边的扁框上没有点， 最下边“土”的下横要长。最下边“土”的下横要长。 壁壁 b b 结构：结构：上下上下 组词：组词：绝壁绝壁 坚壁清野坚壁清野 造句：造句：教室
9、的墙壁上贴满了名人画像。教室的墙壁上贴满了名人画像。 音序：音序：B B 部首：部首：土土 我会写 好饿 书写指导：书写指导：左窄右宽，“我”左窄右宽，“我” 首笔是一短撇，斜钩要长。首笔是一短撇，斜钩要长。 饿饿 结构：结构：左右左右 组词：组词：饥饿饥饿 忍饥挨饿忍饥挨饿 造句：造句：快中午了，我好饿。快中午了，我好饿。 音序：音序：P P 部首：部首：饣饣 我会写 蜘蛛 书写指导：书写指导：左窄右宽，“我”左窄右宽，“我” 首笔是一短撇，斜钩要长。首笔是一短撇，斜钩要长。 蜘蜘 zhzh 结构：结构：左中右左中右 组词：组词：蜘蛛网蜘蛛网 红蜘蛛红蜘蛛 造句：造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙
10、缝里。一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。 音序：音序：Z Z 部首：部首：虫虫 我会写 蜘蛛 书写指导：书写指导：“虫”窄小，“虫”窄小， “朱”首撇要短，两横紧凑“朱”首撇要短，两横紧凑 靠上，中间一竖要长。靠上，中间一竖要长。 蛛蛛 zhzh 结构：结构：左右左右 组词：组词：蛛网蛛网 蛛丝马迹蛛丝马迹 造句：造句：房子里没有留下小偷的一房子里没有留下小偷的一 点蛛丝马迹。点蛛丝马迹。 音序：音序：Z Z 部首：部首：虫虫 我会写 漂亮 漂漂 piopio 结构：结构：左右左右 组词：组词：漂亮话漂亮话 干得漂亮干得漂亮 造句：造句：她是一个漂亮的小姑娘。她是一个漂亮的小姑娘。 音序：音序：P
11、P 部首：部首：氵氵 书写指导：书写指导：“ ”的方框要扁，”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示”框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。的两横要近、下横要长。 我会写 撞到 书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。一竖是一笔，下横要长。 撞撞 zhungzhung 结构：结构：左右左右 组词：组词：撞钟撞钟 横冲直撞横冲直撞 造句：造句：因为跑的急，我一下子撞因为跑的急，我一下子撞 到门上。到门上。 音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌 我会写 吃饱 书写指导：书写指导：“包”的“勹”“包”的“勹
12、” 要靠上，里边扁框要小，竖要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。弯钩的弯要长些。 饱饱 bobo 结构：结构：左右左右 组词：组词：饱暖饱暖 大饱眼福大饱眼福 造句：造句：我已经吃饱饭了。我已经吃饱饭了。 音序：音序：B B 部首：部首：饣饣 我会写 晒太阳 书写指导：书写指导：左窄右宽，“西”左窄右宽，“西” 下框稍扁，里边是撇和竖下框稍扁，里边是撇和竖 弯，不要写成两竖。弯，不要写成两竖。 晒晒 shishi 结构：结构：左右左右 组词：组词：晒干晒干 晒一边晒一边 造句：造句：小猫正在墙根底下晒太阳。小猫正在墙根底下晒太阳。 音序：音序：S S 部首：部首：日日 初读课文后，你感受
13、到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到感受读完这篇课文，让我们真切地感受到感受 老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。 课堂小结 一锤定音。（在带点字的正确读音下画“一锤定音。（在带点字的正确读音下画“”）”） 准备准备（zhng zhnzhng zhn） 撞到撞到（zhung chungzhung chung） 孵蛋孵蛋（f ff f） 偶尔偶尔（r rr r） 屋檐屋檐（yn zhnyn zhn） 好饿好饿（ ） 1.1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
14、（仿写句子仿写句子） _，边，边_，边，边_。 2.2.我找不到一个安心织网抓虫的地方。（我找不到一个安心织网抓虫的地方。（仿写拟人句仿写拟人句） _，_。 注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。 妈妈在家里妈妈在家里 洗衣服洗衣服 唱歌唱歌 在妈妈的守护下在妈妈的守护下 小麻雀安心地睡着了。小麻雀安心地睡着了。 部编版三年级上部编版三年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2
15、.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不 了的原因。了的原因。（重点）（重点） 3.3.在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子 无私奉献的精神。无私奉献的精神。（难点）（难点） 学习目标 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站 立在那里的事。立在那里的事。 老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？ 让我们走进课文去看一看！让我们走进课文去看一看！ 为什么说老屋总也倒不了？为什么说老屋总也倒不了
16、？（核心问题）（核心问题） 老屋几次想倒？为谁没倒？老屋几次想倒？为谁没倒？（串珠问题（串珠问题1 1） 老屋老屋三次三次想倒。可为了想倒。可为了小猫、老母鸡、小小猫、老母鸡、小 蜘蛛蜘蛛没有倒下。没有倒下。 画出文中没倒原因的语句。画出文中没倒原因的语句。（串珠问题（串珠问题2 2） 等等，老屋！一个等等，老屋！一个小小的声音小小的声音在它门前响在它门前响 起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨， 我找不到一个安心睡觉的地方。我找不到一个安心睡觉的地方。 从这里看出求助者从这里看出求助者 确实遇到了困难。确实遇到了困难。 第一次 这里说“小小的声音
17、”，真的时声音很小吗？ 不是声音小，是老树年龄不是声音小，是老树年龄 太大了，耳朵已经不行了，太大了，耳朵已经不行了， 所以觉得声音小。所以觉得声音小。 老屋低下头，把老花的眼睛老屋低下头，把老花的眼睛使劲使劲往前往前凑凑：哦，：哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。 从“使劲”、“凑”说明从“使劲”、“凑”说明 了老屋确实因年龄大而看了老屋确实因年龄大而看 不清楚，而且体力衰弱。不清楚，而且体力衰弱。 这句话可看出这句话可看出老屋虽老，但很有爱心老屋虽老，但很有爱心。 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起， 再过再
18、过二十一天二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自 己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。 “二十一天”说明了鸡蛋到变“二十一天”说明了鸡蛋到变 成小鸡孵出来需要的时间。成小鸡孵出来需要的时间。 第二次 从这句话可看出小鸡出生从这句话可看出小鸡出生 需要需要21天，也可看出鸡妈天，也可看出鸡妈 妈很想有自己的孩子。妈很想有自己的孩子。 老屋低头看看，墙壁老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀吱吱呀呀地地 响：哦，是老母鸡啊。响：哦，是老母鸡啊。 从老屋低头看看墙壁就发从老屋低头看看墙壁就发 出吱吱呀呀的响声，就可看出吱吱呀呀
19、的响声，就可看 出老屋年长未修已经破烂不出老屋年长未修已经破烂不 堪了，照应了前文。堪了，照应了前文。 积累： “吱吱呀呀”是“吱吱呀呀”是AABBAABB式的拟声词语，这样的词语式的拟声词语，这样的词语 还有还有_等。等。 叽叽喳喳叽叽喳喳 叮叮当当叮叮当当 概念：概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象， 反映生活。反映生活。 特点：特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人 入胜。入胜。 代表作品：代表作
20、品：格林童话格林童话、安徒生童话安徒生童话等。等。 认识童话认识童话 等等，老屋！一个等等，老屋！一个小极了的声音小极了的声音在它门前响起，不在它门前响起，不 注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿， 外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。 不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来 越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。 第三次 是小蜘蛛
21、的声音很小吗？为什么丌注意根本听丌到？ 老屋低头看看，眼睛老屋低头看看，眼睛眯成一条缝眯成一条缝：哦，：哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。 从眯成了一条缝可看出从眯成了一条缝可看出 老屋的视力越来越弱了。老屋的视力越来越弱了。 从这句话可看出老屋虽从这句话可看出老屋虽 然已力不从心了，但还然已力不从心了，但还 是愿意帮助小蜘蛛。是愿意帮助小蜘蛛。 猜想后面会发生什么？猜想后面会发生什么？ 这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！ 老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲 不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。不完的故事，一边还在
22、做着助人为乐的事。 概念：概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未 来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。 方法：方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助 我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 注意：注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测不是随意猜测，要有一定的依据。 运用：运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入
23、手，在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手， 既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因， 只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。 预测预测 小猫小猫暴风雨暴风雨 老母鸡老母鸡孵小鸡孵小鸡 小蜘蛛小蜘蛛结网捕食结网捕食 总总 也也 倒倒 不不 了了 的的 老老 屋屋 无私奉献无私奉献 总起：时间长总起：时间长 破烂不堪破烂不堪 总结：站在那里总结：站在那里 分述分述 课文结构 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然本文描述了老屋因三次帮他人摆脱
24、了困境而依然 站立在那里的事，表达了作者对老屋站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人乐于助人的喜爱的喜爱 和赞美之情。和赞美之情。 文章赞扬了老屋什么样的品质？文章赞扬了老屋什么样的品质？（串珠问题（串珠问题4 4） 课文主旨 预测故事的情节预测故事的情节 本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事 发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后 的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线 索，不
25、仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间， 从而培养了我们的想象力。从而培养了我们的想象力。 例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老 屋会说：“好吧，我就再站一会儿。”屋会说：“好吧，我就再站一会儿。” 这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文 章的主题。章的主题。 举例：举例： 一天，
26、一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐 渐地黑了，小猪心里很害怕。渐地黑了，小猪心里很害怕。 这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问;大笨牛，快告诉我怎大笨牛，快告诉我怎 么才能走出森林么才能走出森林? 大黄牛说：你说我笨，你自己去找呀大黄牛说：你说我笨，你自己去找呀! !干嘛来问我呀干嘛来问我呀?边边 说边生气地往前赶路。说边生气地往前赶路。 小猪又看见狐狸，叫它狡猾的狐狸小猪又看见狐狸，叫它狡猾的狐狸 根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂
27、 礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。 练一练：练一练： 读了上面的句子，你有没有预测后面会发读了上面的句子，你有没有预测后面会发 生什么？请把故事补充完整。生什么？请把故事补充完整。 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然 站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。 让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和 善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人 与人之
28、间的美好。与人之间的美好。 课堂小结 读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献 的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无 私奉献的情景呢？私奉献的情景呢？ 主题延伸主题延伸 快乐的向日葵快乐的向日葵 推荐阅读 田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。 一只小麻雀飞过来，对她说向日葵姐姐，我的肚子好一只小麻雀飞过来，对她说向日葵姐姐，我的肚子好 饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？向日葵露出灿烂的笑饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？向日葵露出灿烂的笑 容，说：
29、当然可以，尽管吃吧！容，说：当然可以，尽管吃吧！ 小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向 日葵唱起了歌。日葵唱起了歌。 一只小老鼠走过来，对她说：向日葵姐姐，我的花一只小老鼠走过来，对她说：向日葵姐姐，我的花 裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我 做裙子吗？做裙子吗？ 向日葵依旧笑容满面地说好啊！快拿去吧！向日葵依旧笑容满面地说好啊！快拿去吧！ 小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为 向日葵跳了一曲优美的舞蹈。向日葵跳了
30、一曲优美的舞蹈。 一旁的一株向日葵嘲笑起来：你这光秃秃的样子可一旁的一株向日葵嘲笑起来：你这光秃秃的样子可 真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！ 向日葵却说：虽然我的外表不再美丽。但是我给别向日葵却说：虽然我的外表不再美丽。但是我给别 人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！ 那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。 思考思考：预测那株向日葵后来是怎么做的。预测那株向日葵后来是怎么做的。 孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许
31、 多花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，多花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了， 她要去和森林里的动物比美。她要去和森林里的动物比美。 孔雀走在路上孔雀走在路上，突然看见搬运工突然看见搬运工大象伯伯正在用他那长大象伯伯正在用他那长 长的鼻子搬运木头长的鼻子搬运木头，于是就上去跟他比美：于是就上去跟他比美：嘿嘿! !大块头大块头! !你敢跟你敢跟 我比美吗我比美吗?孔雀神气十足地说孔雀神气十足地说。大象伯伯听了大象伯伯听了，急忙说道：急忙说道：孔孔 雀妹子雀妹子，你瞧你瞧，我皮肤又干燥我皮肤又干燥，又长得这么难看又长得这么难看，还只会搬运还只会搬运 漂亮的孔
32、雀漂亮的孔雀 木头，能和你比吗木头，能和你比吗? ?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费 力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的还未听还未听 完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着算你有自知之明，还知道完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着算你有自知之明，还知道 自己比不上我自己比不上我一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。 孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：老母鸡孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：老母鸡! !你敢你敢 出来和我比美吗出来和我比美吗?母鸡婶婶走出来说：孔雀妹妹，你
33、看看我，母鸡婶婶走出来说：孔雀妹妹，你看看我， 长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你这么漂亮的孔这么漂亮的孔 雀妹妹比吗雀妹妹比吗? ?你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主 人准时起床干活。听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡人准时起床干活。听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡 叔叔了。叔叔了。 公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：老公鸡公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：老公鸡! !你敢跟我你敢跟我 比美吗比美吗?公鸡叔叔呵呵一笑，说到：孔雀妹妹，你就别比了，公鸡叔叔呵呵一笑，说到：孔雀妹
34、妹，你就别比了， 比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的 无私奉献，才是真正的美无私奉献，才是真正的美! 孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。 思考：思考：读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？ (1)再过一个晚上，行吗？再过一个晚上，行吗？ 行吗生动、形象地写出了小猫行吗生动、形象地写出了小猫 _心理。心理。 (2)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。 眯成一条缝眯成一条缝”说明了老屋说明了
35、老屋_ _。 视力随着时间的推移越视力随着时间的推移越 来越弱了来越弱了 孤独无助孤独无助 精彩赏析。 预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格， 想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其 他预测是怎样得出来的。他预测是怎样得出来的。 点拨：点拨：注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线 索来预测故事的内容。索来预测故事的内容。 这是课后习题这是课后习题3 3哦！哦！ 参考答案：参考答案： 1.1.你还读过或听过作者慈琪的你还读过或听
36、过作者慈琪的_和和 _童话故事。童话故事。 2.2.我们读故事的时候，文章的我们读故事的时候，文章的_、_、 _等都可以帮助我们来进行预测故事等都可以帮助我们来进行预测故事 的内容。的内容。 题目题目 坏脾气公主坏脾气公主 车医生车医生 课外积累。 故事情节故事情节 插图插图 部编版三年级上部编版三年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 一个胖娃娃， 埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱他。 (打一蔬菜) 你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位
37、老先 生就是故事的主人公胡萝卜先生。生就是故事的主人公胡萝卜先生。 胡胡 萝萝 卜卜 先先 生生 1.1.会认本课会认本课5 5个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。 2. 2. 能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点） 3.3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读 的乐趣。的乐趣。（难点）（难点） 学习目标 王一梅王一梅 中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市 作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大 学社会学院。
38、学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓年出生，童年时代在江苏太仓 的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级 起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从1 994年到年到2004年，王一梅共发表短篇童话年，王一梅共发表短篇童话300余篇，余篇， 出版作品八十多部，出版长篇童话出版作品八十多部，出版长篇童话鼹鼠的月亮鼹鼠的月亮 河河、住在雨街的猫住在雨街的猫、恐龙的宝藏恐龙的宝藏， 木偶的森林木偶的森林系列童话系列童话糊涂猪糊涂猪，短篇童话，短篇童话 集集第十二只枯叶蝶第十二只枯叶蝶、书本里的蚂蚁书本里的
39、蚂蚁兔兔 子的胡萝卜子的胡萝卜等二十几种绘本。等二十几种绘本。 走近作者 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 胡萝卜胡萝卜 菠萝盖菠萝盖 lulu 萝萝卜卜 红萝卜红萝卜 小萝卜头小萝卜头 bobo 萝萝卜卜 我会认 萝萝 卜卜 愁苦愁苦 愁眉不展愁眉不展 chuchu 发发愁愁 沾染沾染 沾沾自喜沾沾自喜 zhnzhn 沾沾果酱果酱 我会认 愁愁 沾沾 晾干晾干 晾衣服晾衣服 lingling 晾晾晒晒 我会认 晾晾
40、长长 chngchng（很长）（很长） zhngzhng（长大）（长大） 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 这根胡子长在下巴的右边这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡胡 子蘸到了甜甜的果酱子蘸到了甜甜的果酱。 . 读一读读一读：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长( (zhngzhng) )了多长了多长( (chngchng) )吗吗？ . . 多音字 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。在液体、粉末或糊状的
41、东西里沾一下就拿出来。 【发愁发愁】 【浓密浓密】 【近视近视】 【蘸蘸】 【继续继续】 【风筝风筝】 【牢固牢固】 【确定确定】 结实；坚固。结实；坚固。 茂密的意思。茂密的意思。 眼睛看不清远物、却看清近物的症状。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。 因为没有主意或办法而感到愁闷因为没有主意或办法而感到愁闷 连下去；延长下去；不间断。连下去；延长下去；不间断。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线， 趁着风势可以放上天空。趁着风势可以放上天空。 明确肯定。
42、明确肯定。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮 助有困难的人解决问题的故事。助有困难的人解决问题的故事。 胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？ 让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。 交代了胡萝卜先生为交代了胡萝卜先生为 胡子发愁的原因。胡子发愁的原因。 胡萝卜先生常常为胡发愁，胡萝卜先生常常为胡发愁， 因为他有着浓密的胡子，必须因为他有
43、着浓密的胡子，必须 每天刮胡子。每天刮胡子。 “匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生 很忙很忙, ,为下文埋下了为下文埋下了伏笔伏笔。 有一天，胡萝卜先生有一天，胡萝卜先生匆匆匆匆 忙忙忙忙刮了胡子，就吃着果酱面刮了胡子，就吃着果酱面 包上街去了。包上街去了。 仿写： “匆匆忙忙”是“匆匆忙忙”是AABBAABB式的词语式的词语, ,这样的词语还有：这样的词语还有： _ _ _ _ _ _ _ 高高兴兴高高兴兴 开开心心开开心心 平平安安平平安安 风风火火风风火火 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，于是，胡萝卜先生一步一步走的时候， 这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看这根
44、胡子就在一点一点地变长。只要回头看 看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡 萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！ 结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速 度非常快度非常快, ,以至于他都没有发现。以至于他都没有发现。 胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方? ? 动作描写动作描写 小男孩说完就小男孩说完就扯了扯扯了扯胡子，胡子， 他确定够牢固，就他确定够牢固，就剪剪了一
45、段用了一段用 来放风筝。来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走，当他走胡萝卜先生继续往前走，当他走 过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找 绳子晾小鸟的尿布。绳子晾小鸟的尿布。 这段话中只有一个省略号，一方面省略了这段话中只有一个省略号，一方面省略了 鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在 两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的 尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往 前走，还会发生的神奇的故事。前走，还会发生的神奇的故事。 一边读一边预测后来可能会发生什么事情？一边读一边
46、预测后来可能会发生什么事情？ 这样预这样预 测的依据是什么？测的依据是什么？（核心问题）（核心问题） 鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就 剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。 我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子 来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。 于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。于是我依据这些内容和生活常
47、识作出了这个预测。 神奇神奇 男孩男孩 剪来放风筝剪来放风筝 鸟太太鸟太太 剪来晾尿布剪来晾尿布 胡萝卜先生胡萝卜先生 的长胡子的长胡子 课文结构 这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙 了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决 了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。 课文主旨 这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇 的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感 到人间真情，知道当别
48、人需要帮助的时候，应该给予无到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无 私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故 事，能用较连贯的语言讲述。事，能用较连贯的语言讲述。 课堂小结 胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又 被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一 想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样 神奇的故事呢？神奇的故事呢？ 主题延伸主题延伸 乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大， 可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看 到
