1、根据根据【苏教版苏教版】五五年级年级科学下册教材制定科学下册教材制定 6.1 6.1 交流交流 打哈欠会传染吗？打哈欠会传染吗？ 你准备怎么研究这个问题？设你准备怎么研究这个问题？设 计你的研究方案，并在班上交流。计你的研究方案，并在班上交流。 在交流的过程中，要注意下面的问题：在交流的过程中，要注意下面的问题： 1.同学们是否认同你的方案？同学们是否认同你的方案？ 2.他们都提出了哪些意见？他们都提出了哪些意见？ 3.你认为哪些意见是有价值的？你认为哪些意见是有价值的？ 4.谁提出的意见最多？谁提出的意见最多？ 在科学探索中为什么要进行交流？在科学探索中为什么要进行交流？ 科学家正在举行科学
2、会议科学家正在举行科学会议 各种发表科学研究论文的杂志各种发表科学研究论文的杂志 交流是通过书面和口头语交流是通过书面和口头语 言的形式，与其他人一起分享言的形式，与其他人一起分享 自己的观点和实验成果的过程。自己的观点和实验成果的过程。 人们通常都有哪些不同的交流方人们通常都有哪些不同的交流方 式？以小组为单位，把你们能想到的式？以小组为单位，把你们能想到的 所有交流方式列出来，越多越好。所有交流方式列出来，越多越好。 我知道我知道 我还知道我还知道 用口语的方式进行交流用口语的方式进行交流 描述描述 准确描述下面列出的昆虫，并请同学们根准确描述下面列出的昆虫，并请同学们根 据你的描述，正确
3、的识别出所描述的昆虫。据你的描述，正确的识别出所描述的昆虫。 讨论讨论 进行口语交流时，耐心、完整地表达进行口语交流时，耐心、完整地表达 自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听 别人的讲述同样也很重要。别人的讲述同样也很重要。 辩论辩论 因为事物的复杂性，使得人们的看法往往并不因为事物的复杂性，使得人们的看法往往并不 完全一致。因此，科学家经常开展科学辩论，让我完全一致。因此，科学家经常开展科学辩论，让我 们也来开一次科学辩论会吧！们也来开一次科学辩论会吧！ 辩论主题：要不要取消一次性塑料用品。辩论主题：要不要取消一次性塑料用品。 正方意见正方意见 1.浪费原
4、材料。浪费原材料。 2.污染环境。污染环境。 3.垃圾成灾。垃圾成灾。 4. 反方意见反方意见 1.使用方便。使用方便。 2.避免传播疾病。避免传播疾病。 3.价格低廉。价格低廉。 4. 用书面的方式进行交流用书面的方式进行交流 图表图表 书上的图表示的是对两种品牌保暖杯测试结果书上的图表示的是对两种品牌保暖杯测试结果 的数据图表，你可以从中得出自己的结论。下面两的数据图表，你可以从中得出自己的结论。下面两 幅图就是统计图、表。幅图就是统计图、表。 海报海报 将一张比较大的纸将一张比较大的纸 或硬纸板折成三折，展或硬纸板折成三折，展 开后，把你的研究成果开后，把你的研究成果 在上面表示出来。在
5、上面表示出来。 研究的问题：研究的问题： 在肥沃的土壤和在肥沃的土壤和 贫瘠的土壤里种植贫瘠的土壤里种植 的植物有什么不同？的植物有什么不同？ 实验设计：实验设计： 1.在两盆不同土质在两盆不同土质 的土壤中分别种上的土壤中分别种上 一株相同的植物。一株相同的植物。 2.放在同一地点，放在同一地点， 适时浇同样的水。适时浇同样的水。 研究的过程：研究的过程： 图片展示：图片展示： A B 研究的结论：研究的结论： 肥沃土壤中的植肥沃土壤中的植 物长势良好。物长势良好。 与结论有关的后续与结论有关的后续 问题：问题： 1.在土壤中施化在土壤中施化 肥或种绿肥对植物肥或种绿肥对植物 的生长有什么不
6、同的生长有什么不同 的影响？的影响？ 2. 日期日期 观察结果观察结果 5.10 A、B两盆植物没两盆植物没 什么差别什么差别 5.20 B植物开始发黄了植物开始发黄了 画图画图 在研究加热和冷却对物体体积的影响时，在研究加热和冷却对物体体积的影响时， 用卡通娃娃来表示热胀冷缩。用卡通娃娃来表示热胀冷缩。 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多 。 葛洪 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之 骄兵。 魏相 放荡功不遂，满盈身必灾。 张咏 虚已者进 德之基。 方孝孺 满盈者，不损何为？慎之！慎之！ 朱舜水 人生大病，只是一“傲”字。 王阳明 不骄方能师人之长，而自成其学。 谭嗣同 人生
7、至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。 申居郧 一般的交流方式 听的时候一定要专注，不要装模作样，并适时回应 。聆听之后，要学会认同、赞美，这也是体现尊重 的一个重要的高层次途径。 学习做人如同学习一 门艺术，关键是要多练习，而不是学习理论。如果 一个人对钢琴键盘记忆得很熟，但是从来没有练习 过，那么这个人是绝对不可能会弹出什么曲子来的 。记着勉强成习惯，习惯成自然。熟能生巧 ，巧能生妙！跟学习钢琴一个道理。不要觉得那些 技巧跟你的个性不符就放弃，知道什么是正确的之 后要多练习，这才是关键。 日常用到的就几个要点日常用到的就几个要点. 根据根据【苏教版苏教版】五五年级年级科学下册教材制定科学下册
8、教材制定 6.2 6.2 质质 疑疑 阅 读 教 材 阅 读 教 材 阅 读 教 材 阅 读 教 材 阅 读 教 材 阅 读 教 材 什么是质疑什么是质疑？ 质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 质疑思维的原因质疑思维的原因； 联系实际引发质疑联系实际引发质疑 逻辑推理产生质疑逻辑推理产生质疑 追因求果进行质疑追因求果进行质疑 类比联想进行质疑类比联想进行质疑 逆向思考提出质疑逆向思考提出质疑 变换条件进行质疑变换条件进行质疑 质疑思维的形式质疑思维的形式 ； 起疑思维起疑思维 提问思维提问思维 追问追问 思维思维 目标导
9、向思维目标导向思维 质疑思维的特征；质疑思维的特征； 疑问性疑问性最核心的特征最核心的特征 探索性探索性最明显最明显.最最 活跃的特征活跃的特征 求实性求实性最宝贵的特征最宝贵的特征 例如：例如： 为什么会这样？为什么会这样？ 事情难道真是这样的吗？事情难道真是这样的吗？ 这究竟是怎么一回事？这究竟是怎么一回事？ 1、起疑思维、起疑思维 是指把以“为什么”为关键词是指把以“为什么”为关键词 置换为疑问句作为起始点，探究事置换为疑问句作为起始点，探究事 物的起因和本质属性的思维过程。物的起因和本质属性的思维过程。 2、提问思维、提问思维 提问思维又称设问思维提问思维又称设问思维，就是在思就是在思
10、 考考、发现和处理问题时发现和处理问题时，通过对现通过对现 在在、过去的事情提出疑问来寻求准过去的事情提出疑问来寻求准 确的答案确的答案、观念观念、理论的一种思维理论的一种思维 方式方式。 3、追问思维、追问思维 追问思维就是由第一个追问思维就是由第一个“为什为什 么么”所引出的题所引出的题，在提问并一直追在提问并一直追 问下去问下去，直到找出其产生问题的根直到找出其产生问题的根 源源，解决问题的思维过程解决问题的思维过程。 4、目标导向思维、目标导向思维 目标导向思维就是通过“模糊性”的目标导向思维就是通过“模糊性”的 “为什么”围绕着目标而产生的独特、“为什么”围绕着目标而产生的独特、 新
11、颖、有价值和高效的创新方法，达到新颖、有价值和高效的创新方法，达到 目标的思维过程。目标的思维过程。 例如：例如： 王元泽分辨鹿与獐故事王元泽分辨鹿与獐故事 【小秘诀【小秘诀】 凡事多问为什么？这样，你凡事多问为什么？这样，你 不仅能够提高你的思维能力而且不仅能够提高你的思维能力而且 可以很好地解决问题哦！可以很好地解决问题哦！ 我们常常会把某些习惯视为理所当然，我们常常会把某些习惯视为理所当然， 殊不知许多偏见就是这样形成的。如果一殊不知许多偏见就是这样形成的。如果一 件事情在我们生下来时就已经存在，我们件事情在我们生下来时就已经存在，我们 自然会把它纳为生活的一部分。自然会把它纳为生活的一
12、部分。 如果英国没有王室如果英国没有王室 , 难道英国人会在难道英国人会在 投票时投票时 , 把设立王室列入其中吗把设立王室列入其中吗 ? 该如何避免习以为常、不加深思的毛病？该该如何避免习以为常、不加深思的毛病？该 如何养成遇事多思考，认识自己也认识别人的如何养成遇事多思考，认识自己也认识别人的 习惯？这就需要“质疑”，习惯？这就需要“质疑”，创新创新思维的关键即思维的关键即 在于此。在于此。 先要学会质疑，才能对问题进行追踪。因先要学会质疑，才能对问题进行追踪。因 此，对于新奇或权威的事物一定要有质疑的勇此，对于新奇或权威的事物一定要有质疑的勇 气和能力。气和能力。 教材中的？教材中的？
13、质疑我们想要探究的问题是否明确、可行。质疑我们想要探究的问题是否明确、可行。 “我想要知道蚕一天能吃掉多少蚕叶”“我想要知道蚕一天能吃掉多少蚕叶” 质疑推理的过程是否合理。质疑推理的过程是否合理。 “因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会飞翔的都是鸟”“因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会飞翔的都是鸟” 质疑一些流行的说法是否正确。质疑一些流行的说法是否正确。 不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。 水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。 饭后百步走，活到九十九。饭后百步走，活到九十九。 多服用维生素能提高人的免疫能力。多服用维生素
14、能提高人的免疫能力。 质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。 李明做纸飞机试飞了一次，就得出了结论李明做纸飞机试飞了一次，就得出了结论 王小芳想改变飞机机翼的长度，就往下撕掉了一点。王小芳想改变飞机机翼的长度，就往下撕掉了一点。 马小虎调查了马小虎调查了6名同学每天饮水次数及饮水量，由此估算了全校名同学每天饮水次数及饮水量，由此估算了全校800 名学生一天的总饮水量。名学生一天的总饮水量。 名人名言 当你提出一个笨问题时，通常当你提出一个笨问题时，通常 可以得到一个聪明的答案。可以得到一个聪明的答案。 亚里士多德亚里士多德 质疑思维，是创新的前提，是探索质疑思维，是创新的前提，是探索 的动力。的动力。 巴甫洛夫巴甫洛夫 问题是接生婆，它能帮助新思想的问题是接生婆，它能帮助新思想的 诞生。诞生。 苏格拉底苏格拉底 名名 人人 名名 言言 练练 习习 请列出一张单子看看自己的日常习请列出一张单子看看自己的日常习 惯，对其中的每种习惯提出质疑。惯，对其中的每种习惯提出质疑。 提出你的质疑吧！提出你的质疑吧！ 经常地？经常地
