1、第四十課第四十課 友達食事行友達食事行 本课学习目标： 1、通过本课的学习，学习掌握相关地点词汇； 2、掌握并运用在动作不同阶段的不同表达形式； 3、在新语境中能够灵活使用本课知识点。 第第 1 1 课时课时 自主探究自主探究 第一部分：单词识记 1、 分类分类 按名词分类：_ _ 按动词分类：_ _ 按券分类：_ 2、 给下面汉字词标注假名给下面汉字词标注假名 娘（ ） 試写会（ ）劇場（ ） 機嫌（ ） 入場券（ ） 招待券（ ） 漏（ ） 開通（ ） 改築（ ） 入社（ ） 第二部分：语法探究 1 1、動詞。動詞。 表示动作处于某种阶段。前接动词的形式不同，其意思也不一样。 （1）动（基
2、本形）动（基本形）。 译：_ 意味：表示动作即将即将进行。 友達買物行。 家（出）。 今、風呂（入） 、後電話。 （2）動詞動詞。 译：_ 意味：表示动作的持续持续。即若干阶段的某事态目前的进展状况。注意：一般不能前接非意志 性动作。 先生会議資料（）。 今、（調）。 本（読）。 今、開。 （） （3）動動。 译：_ 意味：表示动作或事件刚刚结束，并过了极短极短的时间。 場、今、空港着。 今今 （聞）。 、家帰（来）。 总结归纳： 動詞的不同阶段。 动（基本形）动（基本形）。 译：_表示_ 動詞動詞。 译：_表示_ 動動。 译：_表示_ 即学即练：根据问句回答。 質問（问题 1） ：手紙書 答
3、： （回答）、_。 質問 2（问题 2） ：今、何。 答： （回答）_。 質問（问题） ：王。 答： （回答） 、 今_。 _。 - 第第 2 2 课时课时 第三部分：语法探究 2 2、動動 译：_ 意味：表示动作或事情刚刚结束， 并过了较长一段时间较长一段时间。 与v 用法基本相同。 去年 開通。 先月中国（来）。 本 昨日_（読）。 今、準備。 （） 3、動始/出 译：_ 意味:表示动作或变化的开始。 【始】一般表示动作，变化的开始。 出 偏重于突然出现某种情况。 本昨日、読始。 雨（降）。 人。 （开始回去了） 急 怒（始/出）。 、動続 译：_ 意味：表示动作或状态的不间断的持续。 古
4、建物修理 使続使続。 （持续步行了 3 小时。 ） 車（漏）続。 特例：降不能不能后续【続】 、后续【続】 雨一週間降続。 雨连续下了一个星期。 5、動詞終 译：_ 意味：表示动作或行为的结束。注意：该动作一般有一定的量，而且即将结束。 本 （読）終。 先週、薬 （飲）終。 即学即练：根据问句回答。 質問（问题 1） ：時計昨日買 答： （回答）_。 質問 2（问题 2） ：借本読。 答： （回答）本昨日_始。 質問（问题） ：子供急泣出（/） 。 第第 3 3 课时课时 课文学习课文学习 第一部分：基本课文 1、首先，学生们提前预习课文。课上首先跟随录音默读并了解文章大意。、首先，学生们提前
5、预习课文。课上首先跟随录音默读并了解文章大意。 2、学生分组进行讨论。讨论结束后，由每组代表进行细致讲解、翻译，教师进、学生分组进行讨论。讨论结束后，由每组代表进行细致讲解、翻译，教师进 行重要重难点指导及巩固。行重要重难点指导及巩固。 3、学生两人一组搭档，分别进行演绎朗读，进行完成后，教师再使用录音进行学生两人一组搭档，分别进行演绎朗读，进行完成后，教师再使用录音进行 带读，学生们进行跟读。带读，学生们进行跟读。 4、小组代表总结本课知识点。教师进行补充。、小组代表总结本课知识点。教师进行补充。 第二部分：应用课文 1、布置任务，让学生提前进行预习（需要在课文中进行标记） ，在讲解之前，、
6、布置任务，让学生提前进行预习（需要在课文中进行标记） ，在讲解之前， 先让先让 1-2 名同学对应用会话的内容进行大体上的叙述；名同学对应用会话的内容进行大体上的叙述； 2、细读：问题一：、细读：问题一：小野着小野着 问题二：问题二：買。買。 問題三：小野今何。問題三：小野今何。 3、学生分组进行讨论回答。讨论结束后，由每组代表进行细致讲解、翻译，教、学生分组进行讨论回答。讨论结束后，由每组代表进行细致讲解、翻译，教 师进行重要重难点指导及巩固。师进行重要重难点指导及巩固。 4、学生两人一组搭档，分别进行演绎朗读，进行完成后，教师再使用录音进行、学生两人一组搭档，分别进行演绎朗读，进行完成后，
7、教师再使用录音进行 带读，学生们进行跟读。带读，学生们进行跟读。 5、作业布置：小组为单位仿照应用课文编写你与好友一起购物的场景。、作业布置：小组为单位仿照应用课文编写你与好友一起购物的场景。 要求：使用本课所学知识点。内容合理、正确、流畅。要求：使用本课所学知识点。内容合理、正确、流畅。 第第 4 4 课时课时 应用实践应用实践 现在你和朋友去万达广场购物。 发表发表 步骤步骤 1 1：10 分钟左右的时间，让小组将提前编写的会话进行讨论，汇总。 同时教师板书评分标准： 用语自然流畅（3 分） ，情节合理有趣（3 分） ，发表情况【声音，体态】 （4 分） 步骤步骤 2 2：30 分钟。各组
8、发表续写的会话，教师点评，评分。 步骤步骤 3 3： 教师总结。 第第 5 5 课时课时 巩固提高巩固提高 一、一、仿照例句在（仿照例句在（ ）中填入适当的动词，完成会话。）中填入适当的动词，完成会话。 （）（）書類見。書類見。 電話（電話（ ）、後。）、後。 （）（）田中旅行写真送。田中旅行写真送。 、速達（、速達（ ）。）。 （）（）会費払？会費払？ 今今( ( ) )。 （）（）講演会始。講演会始。 。（。（ ）。）。 （）（）田中帰。田中帰。 、今（、今（ ）。）。 二、二、用横线上动词与用横线上动词与 続、 始、 終続、 始、 終 搭配并变成适当的形式填入 （搭配并变成适当的形式填入 （ ） 中。中。 （1 1）最近、祖父携帯電話（最近、祖父携帯電話（ ）。）。 （2 2）三時間（三時間（ ）、足痛。）、足痛。 （3 3）新聞、 （新聞、 （ ）、私見。）、私見。 （4 4）先生（先生（ ）、教室静。）、教室静。 （5 5）陳弾、三時間（陳弾、三時間（ ） 。） 。 歩歩 話話 使使 歌歌 読読 三、写作。三、写作。 【買物買物】 要求：字数要求：字数 300300 字。使用字。使用形。形。使用本课知识点。使用本课知识点。
