1、4 少让父母为我操心说课 四年级上册 第二单元为父母分担 第一课时 教材分析 本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分 担家务，有一定的家庭责任感。” 第一个板块是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导学生体会父母的辛劳； 第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、 体贴父母。 逻辑关系：先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管 好自己，从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母,丌让父母操心。 学情分析 现在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子转，在父母无微 丌至的照料下，他们对父母的在家的
2、辛劳习以为常，视而丌见。对 父母的工作上的辛劳就更谈丌上了解。即使知道父母每天忙里忙外， 却无法体会爸爸妈妈多辛苦。 教学目标 1.从现实生活切入，引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳。 2.学会通过丌同的方式，了解父母在工作上的辛苦之处。 3.激发学生感恩父母的意识和情感。 教学重难点 教学重点：让学生能体会日常生活中父母的辛苦操劳。 教学难点：学会通过丌同的方式，了解父母在工作上的辛苦。 教学各环节及设计意图 活动一：活动一： 画一画我家的画一画我家的 时刻表时刻表 活动二：活动二： 说说心里话说说心里话 活动三：活动三： 小记者行动小记者行动 活动四：活动四： 走近爸爸走近爸爸 妈
3、妈妈妈 活动一：画一画我家的时刻表 仔细回忆一下，父母每天在不同的时段都在家里忙些什么？ 小结：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操 心这节课我们就要了解一下，爸爸妈妈多辛苦！ 1 1. .看一看：请大家仔细看图，大家看明白了什么？看一看：请大家仔细看图，大家看明白了什么？ 2 2. .画一画：我们也在书上的时钟表上画出自己家庭的时刻表画一画：我们也在书上的时钟表上画出自己家庭的时刻表， 从从这张家庭时刻表中，你发现了什么？这张家庭时刻表中，你发现了什么？ 小结：同学们观察都很仔细，当和父母在一起旪，都留意到了他们在忙些什么。平旪 他们都是这样年复一年、日复一日地忙碌着。
4、【设计意图】这个环节的设计旨在帮助孩子们回望生活，通过“画一画”、“说一说”【设计意图】这个环节的设计旨在帮助孩子们回望生活，通过“画一画”、“说一说” 再到“想一想”，让他们从司空见惯的父母辛劳中有所发现，有所触动。再到“想一想”，让他们从司空见惯的父母辛劳中有所发现，有所触动。 活动一：画一画我家的时刻表 活动二：说说心里话 1.看一看，小鹃爸爸都做了些什么？听到小鹃的心里话， 你有什么感受？ 2.想一想：父母为我们做了些什么？ 3、说一说：你特别想对爸爸戒妈妈说什么？ 活动二：说说心里话 小结：听了同学们的发言，老师觉得大家小结：听了同学们的发言，老师觉得大家 真的好棒呀！大家不仅能感受
5、到父母的辛苦，真的好棒呀！大家不仅能感受到父母的辛苦， 还能由衷地感恩父母为我们付出的一切。这份还能由衷地感恩父母为我们付出的一切。这份 感恩的心足以让父母感到欣慰了。感恩的心足以让父母感到欣慰了。 教师相机板书：感恩父母教师相机板书：感恩父母 【设计意图设计意图】 有人说：最好的教育就是触动人的心灵。在教学过程中，这个环有人说：最好的教育就是触动人的心灵。在教学过程中，这个环 节的设计，展示了孩子心里变化的过程，让他们从小鹃的故事中，联节的设计，展示了孩子心里变化的过程，让他们从小鹃的故事中，联 系到自己的生活，从回望中逐步感受到父母的辛苦，最后发自内心的系到自己的生活，从回望中逐步感受到父
6、母的辛苦，最后发自内心的 说出说出:“:“爸爸妈妈，你们辛苦了！爸爸妈妈，你们辛苦了！”“”“谢谢您！谢谢您！” 活动二：说说心里话 活动三：小记者行动 环节一环节一：听听听听洋洋的访问实录洋洋的访问实录 1 1. .课前课前，老师要求同学们对爸爸、妈妈的工作进行了一次，老师要求同学们对爸爸、妈妈的工作进行了一次 小记者访问，我们先来看看洋洋同学对他妈妈进行的访问小记者访问，我们先来看看洋洋同学对他妈妈进行的访问 实录实录。 2 2. .你觉得洋洋妈妈的工作辛苦吗你觉得洋洋妈妈的工作辛苦吗？为什么？为什么？ 3 3. .假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？假如你是洋洋，你想对妈妈说些
7、什么，做些什么呢？ 小结：我们都发现了不同工作有不同的辛苦小结：我们都发现了不同工作有不同的辛苦，他们有工作单位离家很远，每天都，他们有工作单位离家很远，每天都 要坐很长时间的公共汽车去上班的辛苦；他们要坐很长时间的公共汽车去上班的辛苦；他们工作的时间很长很累工作的时间很长很累；他们上班要处理他们上班要处理 好多的文件等等，可见好多的文件等等，可见爸爸妈妈爸爸妈妈工作工作多辛苦！多辛苦！ 环节环节二二：交流自己的访问实录交流自己的访问实录 3.3.假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？ 4 4. .现在请同学们拿出自己的访谈记录和同学交流。
8、现在请同学们拿出自己的访谈记录和同学交流。 环节环节三三 ：通过交流通过交流谈谈收获收获 活动三：小记者行动 【设计意图】在实际生活中，孩子不会主动去了解父母的工作。为了设计意图】在实际生活中，孩子不会主动去了解父母的工作。为了 增加孩子有这方面经验，可以在课前给孩子们布置访谈的任务，这样孩子增加孩子有这方面经验，可以在课前给孩子们布置访谈的任务，这样孩子 们上课就就有话可说。们上课就就有话可说。 活动三：小记者行动 活动四：走近爸爸妈妈 1.组织学生讨论：你想用什么方式走近父母? 2.提醒孩子注意： 选择跟父母上一天班的同学，出示教材选择跟父母上一天班的同学，出示教材访问访问“小贴士小贴士”。 选择想采访爸妈的选择想采访爸妈的，请请看看设计访问提纲设计访问提纲，也要读访问也要读访问“小贴士小贴士”。 3.整理好访问实录，写下自己的感受，下节课不大家一起交流。 活动四：走近爸爸妈妈 【设计意图】这个环节相当于作业布置，无论孩子选择怎样的方式，都能设计意图】这个环节相当于作业布置，无论孩子选择怎样的方式，都能 让孩子们再进一步感受父母多辛苦，也为下节课做好充分的准备让孩子们再进一步感受父母多辛苦，也为下节课做好充分的准备。 板书设计 妈妈多辛苦妈妈多辛苦 照顾家里照顾家里 不辞辛劳不辞辛劳 对待工作对待工作 兢兢业业兢兢业业
