1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第第1课时课时 悄悄变化的我悄悄变化的我 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 1身体变化，使人骚动不安。 2喜欢看武侠小说、电影、电视 剧等。 3变得爱顶撞家长。 4对新鲜事物特别感兴趣。 5对异性产生异常的好奇和兴趣 。 6有心里话不爱跟大人说了，但 与好朋友谈起来却没完没了。 7在和他人争论时，明知是自己 错了，还是要争下去。 8喜欢模仿自己崇拜的人。 9了解自己的身体变
2、化。 10喜欢在家里、班级或学校表现 自己。 心理测试：写序号，心理测试：写序号， 把符合自己的内容把符合自己的内容 的序号写下来。的序号写下来。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 想一想：为什么想一想：为什么 我们变得爱顶撞我们变得爱顶撞 家长、身体变化家长、身体变化 而产生骚动不安而产生骚动不安 的情绪、对异性的情绪、对异性 产生异常的好奇产生异常的好奇 和兴趣等？和兴趣等？ 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期， 我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一我们的身体会发生一定的
3、变化，我们的内心会面对一 些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改 变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我” 这个话题。这个话题。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习目标学习目标 1.了解青春期的一些基本的生理 和心理常识； 2.了解青春期特有的一些心理矛 盾； 3.了解青春期特有的一些心理特 征。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 一 探究点一：悦纳生理变化探究点一：悦纳生理变化 新
4、课新课探究探究 (一)身体变化 活动一：各组 同学欣赏自己 组员从小到现 在不同时期的 照片，关注他 (她)的变化。 (1)(1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？不同时期的我们有不同吗？这说明什么？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心 世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。 （2 2）阅读教材）阅读教材P3P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在。青春期是指哪个年龄阶段呢？在 这一阶段身体会发生哪些变化？这一阶
5、段身体会发生哪些变化？ 青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期 和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后， 人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在： a a身体外形的变化：身高，体重等；身体外形的变化：身高，体重等；b.b.身身 体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；c.c.性性 机能的成熟。机能的成熟。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （3）理解青春期的含义。）理解青春期的含义。 伴随着身体外形的明显
6、变 化，我们开始进入青春期。 青春期是人一生中身体发 育的重要时期。这一时期， 我们的变化表现在三个方 面：身体外形的变化，内 部器官的完善，性机能的 成熟。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 (二)青春带来旺盛的生命力 活动二：各组同学欣赏自己组员从小到现在 不同时期的照片，关注他(她)的变化。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 说一说：学生说出体验每种场景的感受。说一说：学生说出体验每种场景的感受。 生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充 满
7、能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成 长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 (三)正确对待生理变化 青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼： 如：我的个子怎么没有别人高。我不想出门了，如：我的个子怎么没有别人高。我不想出门了， 脸上长了痘痘，难看死了。体重又涨了，我不能脸上长了痘痘，难看死了。体重又涨了，我不能 再吃饭了，我要减肥。我不敢在公共场所说话了，再吃饭了，我要减肥。
8、我不敢在公共场所说话了， 我的声音可难听了。我的声音可难听了。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （1 1）这些学生为什么有这些烦恼？）这些学生为什么有这些烦恼？ 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一 些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。 （2 2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说 出你的理解。出你的理解。 受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个 人因素等影响，我们每个人的生理特人因素等影响，我们每个人
9、的生理特 征有所不同。我们要正确对待一些与征有所不同。我们要正确对待一些与 别人不一样的生理变化。在追求外在别人不一样的生理变化。在追求外在 美的同时，还要追求内在美，提高品美的同时，还要追求内在美，提高品 德和文化修养等。德和文化修养等。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2016年10月20日下午，安徽省马鞍山市计 生协会的社工给某初级中学七年级的200 多名学生带来了一场青春期健康知识讲座。 社工在讲座中指出，男生、女生有不同的 生理变化，如男生的肌肉会变得强壮有力、 长青春痘或粉刺等；女生来月经、乳房发 育等，同学们要正确对待青春期发生
10、的这 些变化。 （3）根据上述材料说说 青春期的生理变化对我 们的影响，我们又该如 何面对这些变化？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命 力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的 精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感 觉生活拥有无限可能。但是，一些正常的生理 现象也可能给我们带来烦恼。 应对方法：我们需要正视身体的变化， 欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己 的生理变化而自卑，是我们对自己的 尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我 们对同伴的尊重；在追求形体、仪表 等外在美的同时，也要提高品德和文 化修养，体现
11、青春的内在美。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 探究点二：直面矛盾心理探究点二：直面矛盾心理 一 二 （1 1）你遇到过类似的问题吗？（根据自己的实际情）你遇到过类似的问题吗？（根据自己的实际情 况回答）况回答） （2 2）与同学一起讨论产生这些问题的原因？）与同学一起讨论产生这些问题的原因？ 活动三：自主探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 原因：原因：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，伴随生理发育，我们的认知能力得到发展， 自我意识不断增强，情感世界愈加丰富自我意识不断增强，情感
12、世界愈加丰富这些这些 变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 （3 3）这些情况的具体表现是什么？）这些情况的具体表现是什么？ 表现：表现：反抗与依赖。产生强烈的成人反抗与依赖。产生强烈的成人 感，对成人的意见有抵触情绪，但内感，对成人的意见有抵触情绪，但内 心并没有完全摆脱对他人的依赖。闭心并没有完全摆脱对他人的依赖。闭 锁与开放。内心活动丰富，但表露于锁与开放。内心活动丰富，但表露于 外的东西少，将自己的内心封闭起来。外的东西少，将自己的内心封闭起来。 容易感到孤独和寂寞，希望得到关心容易感到孤独和寂寞，希望得到关心 和理解。勇敢与怯懦。有
13、时勇敢有时和理解。勇敢与怯懦。有时勇敢有时 怯懦、比较害羞。怯懦、比较害羞。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己 的日记本里。 情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后， 我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。 情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐 失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江的专访 ，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是 他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑 我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不 为个子矮而烦恼了。 情景四：同桌把
14、我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我 暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌 发生矛盾。 活动四：对症下药 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 (1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛 盾的？ 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培 养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为 自己的“心理保健医生。”自己的“心理保健医生。” (2)根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的？ 情景
15、一是把自己的想法写下来；情景二是参加体情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体 育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景 四是自我暗示。四是自我暗示。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 随堂训练随堂训练 1.青春期一般指1020岁，它是人生发展的一个重要 阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在( ) 自我意识的增强 性机能的成熟 身体外形 的变化 内部器官的完善 A. B. C. D. B 单击此处
16、编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是 来自学习上的烦恼，617%的同学感到学习压力大， 很多同学感到“在学习上我已经尽最大努力了，可 是爸爸和老师总说我学习不用心，我难道就不想考 大学?我难道不求上进?我认为我不是那样的人，为 此，很苦闷、心烦。”摆脱这些烦恼，我们应该 （ ） 搞好自己的学习，让父母放心 与同学和朋友 交往沟通 学会当自己的“心理医生” 相信 自己，排斥他人 A. B. C. D. A 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一单元第一单元 青
17、春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第第2课时课时 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 你对青春有哪些畅想？ 青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一 个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也 会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成 长的不仅仅是身体”的问题。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习目标学习目标 1.认识到在我们的成
18、长中，思维独立性 伴随着思维的批判性。 2.认识青春期的创造潜能。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 一 探究点一：发展独立思维探究点一：发展独立思维 新课新课探究探究 活动一：活动一：欣赏动画欣赏动画小马过河小马过河 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 （3）故事启发我们在现实生活中
19、应该怎么做？ 长大了要不断去尝试。 青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随 的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟， 我们才能真正长大。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动二：活动二：阅读教材阅读教材P9P9探究与分享探究与分享 想一想： （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 行动独立，思想独立，对事物有多种见解。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三
20、级 第四级 第五级 活动三：活动三：小品表演小品表演P10P10母子对话母子对话 讨论： （1）小刚理解的“酷”是什么？ 独特，穿奇装怪服。 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的特别上。 （3）你是如何理解思维的独立性的？ 真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 探究点二：培养批判精神探究点二：培养批判精神 一 二 活动四：活动四：情景再现情景再现 情景一：老
21、师在黑板上写字时，写错了 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆 情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师 思考： （1）面对情景一和情景二，你会如何做？ 在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈 讲明原因，并说服她继续让我看电视。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （2）思维的批判性表现在哪些方面？ 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向 权威挑战。 （3）思维的批判性对我们有什么意义？ 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决
22、方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。 （4）思维的批判性对我们有什么要求？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提 出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受， 知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动五：活动五：阅读教材阅读教材P11P11探究与分享探究与分享 （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。 （2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建
23、议？ 掌握批判的技巧。 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 探究点三：开发创造潜力探究点三：开发创造潜力 一 三 活动六：活动六：阅读教材阅读教材P12P12探究与分享探究与分享 思考： （1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？ 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气 蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自 己、改变世界的创造潜力。 （2）我们应该如何开发创造潜力？ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给 了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创
24、造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 随堂训练随堂训练 1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件 松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟 自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时 ， 妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我 长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫酷！您就别管 了！”对此认识正确的是 （ ） 步入青春期，我们的独立意识不断发
25、展，对问题开始 有更多的见解 我们的思维逐渐具有独立性 思维 的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见 A. B. C. D. B 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.看了三体之后，小明对很多问题都感兴趣，他说 ： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了， 我根本做不到”对此。你是怎么看的 （ ） 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 青春凝聚 着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成
26、长 带来无限可能 青春的我们思想活跃，感情奔放， 朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力 拥有了青春便拥有了成功， 拥有了一切 A. B. C. D. C 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第第1课时课时 男生女生男生女生 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 罗大佑童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停
27、 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 想一想：听歌曲让你想到了什么？ 朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在 渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然 降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟 与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳， 和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给 我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁 和烦恼。 我们一同探讨成长中的话题男生女生。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级
28、第五级 学习目标学习目标 1.认识到男生女生生理特征及性别角色 的差异。 2.了解男生女生各自的优势及双方的互 补性。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 一 探究点一：他和她探究点一：他和她 新课新课探究探究 欣赏一首小诗男孩、女孩 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳
29、喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀各撑半边天。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动一：活动一：心目中的男生女生心目中的男生女生 活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的 异性同学的性格、态度、举止、相貌。 讨论：男生与女生的性别差异有哪些？ 随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理 方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生 女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来 越多地表现出自己的特点。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分析：如何正确认识男生女生的性别差异？ 男生
30、女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异 性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性 相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在 某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 探究点二：优势互补探究点二：优势互补 一 二 活动二：活动二：男生男生PKPK女生女生 说一说：男生女生的优势。 男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀 气、温柔体贴，如月亮。 我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男 孩子决策
31、果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善 于理解体谅他人。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动三：活动三：请你分配请你分配 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务： 搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收 费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排 的理由是什么？ 男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、 擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落 叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 单击此处编辑母版标题样式 单击此
32、处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讨论：如何正确认识男女生的性别优势？ 男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认 识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短， 让自己变得更加优秀。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动四：活动四：好男孩好女孩形象设计赛好男孩好女孩形象设计赛 活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一 个更富有个性的男孩或女孩的形象。 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自 己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的 欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互 学习，共同进步。 单击此处
33、编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 随堂训练随堂训练 1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ） 性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 通常会受到性别刻板印象的影响 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A. B. C. D. B 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.男孩是土地坚定中充满锐利女孩是春雨善感 而
34、美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下 嬉戏男孩会自我激励地说我要坚强我要执著 女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今的 男孩女孩呀共撑一片蓝天这首小诗告诉我们 （ ） 男女同学正常交往利于发展同学间的友情 男 女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短 男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的 全面发展 男女同学差别太大，很难找到共同语 言，交流非常困难 A. B. C. D. B 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第第2课时课时 青春萌动青春萌动 单击此处编辑母版标题样式
35、 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 设问导读： 1、与异性交往的重要意义？ 2、与异性交往的原则？ 3、正确对待异性情感？ 4、正确认识真正的爱情？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差 异的，各自有着自己的优势。 写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性 的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年 龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一 些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题 青春萌动。 单击此处编辑母版标
36、题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 一 探究点一：异性朋友探究点一：异性朋友 新课新课探究探究 活动一：活动一：心理咨询心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这 学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活 动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起 男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间 里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原 委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他 是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见， 大海觉得自己很没面子。 单击此处编辑母版标题样式 单击此
37、处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？ 从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们 在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待 自己的优缺点等。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验就是 青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有 自我表现的欲望，更加在
38、意自己的形象，渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春 期的心理萌动。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动二：活动二：出谋划策出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？ 从在青春
39、期，学生容易出现早恋情况，影响 学习等方面思考。 讨论：怎样与异性相处？ 有分寸，注意时间、场合、频率等。 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还 能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可 能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得 当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 探究点二：异性情感探究点二：异性情感 一 二 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切 都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责小敏问 自己：“我
40、这是怎么啦？这正常吗？” 思考： （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春， 我 们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是 青 春成长中的正常现象。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续 同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天， 晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封这是一封 情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讨论： （2）通过以上分析，你想对晓敏说些
41、什么？ 可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学 习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感， 理智处理。 他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 还不成熟 时间、精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响到我们的学业 老师、父母的态度 反对 同学评价 不佳 我们的结论 慎重对待、理智处理 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不 但会刺痛对方，也会刺痛自己 与异性交往过程中，我们会
42、因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解 为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 给花季中的男孩女孩 在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激， 总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。 我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡 我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春 的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果 的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如 果错过了青春这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。 急于用
43、千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是 “爱”，还有本该朝气蓬勃的青春男孩、女孩，请用理智 鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讨论： （3）女孩应该怎么做？ 她有两种选择：一是接受，结果给双方学 习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意 方式，因为一不小心就会伤害对方。 所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们 应该慎重对待，理智处理。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 同龄人故事三 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男 生恼羞成怒，
44、扬言要报复 讨论： （4）你想对男孩说些什么？ 青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该 采取正确方式、理智对待。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如何正确理解爱情？ 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的 成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼 此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想， 是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责 任、珍惜、平等和自律。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级
45、 第三级 第四级 第五级 随堂训练随堂训练 1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”， 这要做到 （ ） 交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、 集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习 禁 止进行学习之外的交往 A B C D A 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心 ( ) A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促
46、进身心 的健康发展 D 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第三课第三课 青春的证明青春的证明 第第1课时课时 青春飞扬青春飞扬 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 有人说，青春是泪水；有人说，青春是 任性；有人说，青春是无悔 这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬” 的话题。 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词 语描述青春？ 纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
47、 学习目标学习目标 1.理解青春的含义。 2.掌握青春的意义。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 一 探究点一：成长的渴望探究点一：成长的渴望 新课新课探究探究 活动一：活动一：描述青春描述青春 大家说出描述青春的词语。 在青春的词典里，独立、自由、理想、信 念这些词语具有特别的意义。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 想一想：想一想：你对青春有什么渴望？你对青春有什么渴望？ 翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形 成不同的理想，规划青春路径，思考自己如
48、 何走过青春之路。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一 探究点二：飞翔的力量探究点二：飞翔的力量 一 二 活动二：展开想象活动二：展开想象 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样 的羽翼才能独立飞翔？ 大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强 等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱 翔于蓝天。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训 斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久 之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰： “反正我很笨，我是不会完
49、成的。”这样他的青春年 华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备 了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保 持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻 克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功， 也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动三：你选择谁活动三：你选择谁 (1)你会向他们谁学习？说说理由。 向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为 有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。 (2)青春为什么需要自信？ 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀 有坚定的信心和希望，开始伟大而光
50、荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚 持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 轮椅姑娘李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23 处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就 这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉 川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就 会练画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学， 但她的成绩一直优秀。十多年来，
