1、Module 2 Unit 1 I can play the piano. 一、教学目标 【知识目标】1. 学习和掌握情态动词“can”。 2. 听懂会说 Can you ? I can 3. 了解单词和句型的变化形式。 【能力目标】1. 能正确的使用 can 表示能力的肯定、否定与疑问形式 2. 能在图片信息中准确认读出单词。 【情感目标】帮助学生认识并肯定自己的能力，增强自信 心，培养竞争意识和为班级体服务的意识。 二、教学重点 1. 认读重点的单词 。 2. 能根据图片的提示，准确使用句型重点句型进行问答。 三、教学难点 正确的使用 can 表示能力的肯定、否定与疑问形式。 四、教学资源
2、 互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使 用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 （一） 热身导入 1. 师生互相问候 2. 游戏热身 利用 PPT 展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速说出 图中内容。 教师利用 Can you / he / she / they ? 的句型提问，学生根据图片回答问题； 用已学句型 I can表达图片的内容。 PPT 第 2-5 页 【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游戏吸引 学生的注意力，用 Do you know的句型复习旧知的同时给 学生抛出新的问题：使用
3、 can 表示能力的肯定、否定与疑 问形式 （二） 新知呈现 与课文学 习 1. 通过阅读图片，完成练习 1. PPT 第 6 页 2. 完成听力练习。 M2U1A2 录音 PPT 第 7-8 页 3.完整播放 M2 U1 活动 3 动画后， 完成表格。 Read and check the clubs they want to join. M2U1A3 动画 PPT 第 9 页 4. 通过阅读课文完成练习。 PPT 第 10-12 页 M2U1A4 录音 【设计意图】以形象的图片展示鼓励学生去发现，并帮助 他们感知、整理单词和句型的不同表达，达到形象记忆的 目的。 （三） 语法学习 1. 句
4、子引出句型。 PPT 第 13-14 页 2. 配合例句讲解情态动词 can 的用法。 3. 通过练习巩固知识。 PPT 第 15-19 页 4. 总结句型，通过练习加深学生的理解。 PPT 第 20-22 页 【设计意图】先通过例句引出句型，再通过例句讲解语法， 有益于学生理解知识，快速理解语法内容。有层次的练习 设计帮助学生掌握知识点，强化重难点知识的操练。 （四） 拓展运用 1. 归纳整理句型课文中的知识点。 2. 给学生进行不同深度的知识点扩充， 帮助他们在夯实基 础的同时， 补充完善知识结构。 用所知识进行造句问答。 PPT 第 23-39 页 【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识 的学习框架。 （五） 布置作业 1.Read the conversation for 5 times. 2.Copy and recite the new words. 3.Exercise book Unit 1. PPT 第 40 页 【设计意图】课后作业既延续本课知识又用练习巩固知识。 （六） 板书设计 Module 2 Unit 1 I can play the piano. Can you / he / she / they ? I can
