1、- 1 - 专项对点练专项对点练 33 古代诗歌鉴赏选择题古代诗歌鉴赏选择题 (时间：时间：35 分钟分钟 分值：分值：32 分分) 1阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。完成后面的题目。(8 分分) 吴中书事吴中书事 杨杨 乘乘 十万人家天堑东十万人家天堑东，管弦台榭满春风。管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。国破西施一笑中。 香径香径 自生兰叶小 自生兰叶小，响廊响廊 深映月华空。 深映月华空。 尊前多暇但怀古尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。尽日愁吟谁与同。 【注】【注】 杨乘：唐朝杨乘：唐朝诗人。同州冯翊诗人。同州冯翊(今陕西大荔今陕西大荔)人。
2、宣宗大中元年登进士人。宣宗大中元年登进士 第第，官终殿中侍御史。官终殿中侍御史。香径：苏州香山旁小溪香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山传说吴王种香于香山，使美人使美人 泛舟于溪以采香。泛舟于溪以采香。响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。造。 判断下列对这首诗赏析的正误判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打在括号中打“”“”或打或打“”“”。 A 首联以首联以“十万人家十万人家”写出当年吴中的繁华写出当年吴中的繁华， 以以“管弦台榭管弦台榭”代指当年吴国代指当年吴国 歌舞升平的景象。歌舞升平的景象。 ( ) B颔联颔联“名归范
3、蠡五湖上名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差把西施献给吴王夫差， 吴被灭之后归隐一事。吴被灭之后归隐一事。 ( ) C诗中运用典故诗中运用典故，通过范蠡帮助勾通过范蠡帮助勾践灭吴践灭吴，而后名成归隐的典故而后名成归隐的典故，表达了诗表达了诗 人壮志难酬的愤懑之情。人壮志难酬的愤懑之情。 ( ) D颈联描写想象之景颈联描写想象之景，意蕴丰富意蕴丰富， “， “自自”重在表现香径荒凉冷落重在表现香径荒凉冷落， “， “空空”意在意在 渲染响廊空寂无人。渲染响廊空寂无人。 ( ) E尾联尾联“谁与同谁与同”和范仲淹的和范仲淹的“吾谁与归吾谁与归”的意蕴相同的意
4、蕴相同，表现了诗人欲辞官表现了诗人欲辞官 归隐却无人理解的无奈。归隐却无人理解的无奈。 ( ) F尾联写诗人神游历史之后尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人最终由古人联系到今人，借景抒情借景抒情，表达了自表达了自 己如今每日无所事事己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。无人能理解自己的忧愁心情。 ( ) G诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现表现 出了诗人对历史的深沉出了诗人对历史的深沉感慨感慨，烘托了诗人内心的悲伤。烘托了诗人内心的悲伤。 ( ) H这首七言律诗这首七言律诗，以景起笔以景起笔
5、，以愁收结以愁收结，感情深沉感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联语言含蓄；颔、颈两联 对仗工整对仗工整，韵律和谐。韵律和谐。 ( ) - 2 - 答案答案 A B C 分析：错析内容情感。表达了诗人的羡慕之分析：错析内容情感。表达了诗人的羡慕之 情以及诗人对自己的命运不能自主的悲情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。叹。D. 分析：词句解释错误。颈联描分析：词句解释错误。颈联描 写的并非想象之景写的并非想象之景，而是实景而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。写出了吴中如今的荒凉破败。E. 分析：错析分析：错析 内容情感。尾联内容情感。尾联“谁与同谁与同”与范仲淹的与范仲淹的“吾谁与归吾谁与归”不同不同
6、，诗人诗人“尊前多暇尊前多暇”， 无事可做无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢愁呢，表达了诗人不为所用表达了诗人不为所用，无人理解无人理解 的无奈和伤感。的无奈和伤感。 F. 分析： 错析技巧。分析： 错析技巧。 “借景抒情借景抒情”错误错误， 应该是应该是“直抒胸臆直抒胸臆”。 G. H 2阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。完成后面的题目。(6 分分) 示秬秸示秬秸 注注 张张 耒耒 北邻卖饼儿北邻卖饼儿，每五鼓未旦每五鼓未旦，即绕街呼卖即绕街呼卖，虽大寒烈风不废虽大寒烈风不废，而时略不少差也。而时略不少差也。 因为作诗因为作诗，且有所警且有所警
7、，示示秬秬、秸。、秸。 城头月落霜如雪城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。楼头五更声欲绝。 捧捧盘出户歌一声盘出户歌一声，市楼东西人未行。市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。男儿有求安得闲。 【注】【注】 秬秬秸：张耒二子张秸：张耒二子张秬秬、张秸。张耒、张秸。张耒，北宋著名文学家北宋著名文学家，曾官太常寺曾官太常寺 少卿。少卿。 判断下列对这首诗赏析的正误判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打在括号中打“”“”或打或打“”“”。 A诗前小序交代了本诗写作的起因和目的诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显
8、了诗作内容的真实性。凸显了诗作内容的真实性。 ( ) B “ “歌一声歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。生动形象并富于童趣。 ( ) C “ “市楼市楼”一句写人物活动一句写人物活动，也是从正面也是从正面表现主人公起得很早。表现主人公起得很早。( ) D卖饼儿衣着单薄卖饼儿衣着单薄，凛凛冽的寒风吹透了他的衣衫冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。他却担忧饼冷难卖。 ( ) E作者在诗的最后作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。点明了本诗的题旨。 ( ) F开篇两句开篇两句，从视觉和听觉两个方
9、面描画出了清冷空寂的景色从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者透露出作者 对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。 ( ) - 3 - 答案答案 A B 分析：词句解释错误。卖饼儿捧着装饼的盘子分析：词句解释错误。卖饼儿捧着装饼的盘子，走走 出家门出家门，拖着长声叫卖。这里的拖着长声叫卖。这里的“歌歌”并不是真的歌唱并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声而是拖着长声叫卖的声 音音，因此因此 B 项说卖项说卖饼儿的叫卖饼儿的叫卖“有腔有调有腔有调，生动形象并富于童趣生动形象并富于童趣”不准确不准确，另外另外 也不切合全诗主旨。也不切合全诗主旨。C. 分析：错析技
10、巧。应是从分析：错析技巧。应是从“侧面侧面”表现主表现主人公起得早。人公起得早。 D. E F 3(2020 济南一模济南一模)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成完成(1)(2)题。题。(9 分分) 姜楚公画角鹰歌姜楚公画角鹰歌 杜杜 甫甫 楚公画鹰鹰戴角楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。杀气森森到幽朔。 观观者贪愁掣臂飞者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。画师不是无心学。 此鹰写真在左绵此鹰写真在左绵 注注， ，却嗟真骨遂虚传。却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。亦未抟空上九天。 【注】【注】 左绵：地名左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。代指绵州。杜甫此诗写于此。
11、 (1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A杜甫的这首诗不是律诗杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗而是一首古体诗，不求对仗不求对仗，押韵灵活押韵灵活，形式更形式更 加自由。加自由。 B “ “贪愁贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却却又担心它飞去的矛盾心又担心它飞去的矛盾心 态。态。 C画中鹰很传神画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人作者借此抨击现实中人的不的不 辨真伪。辨真伪。 D“抟空抟空”即盘旋于高空即盘旋于高空， “， “空九天空九天”让读者想起庄
12、子的让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九抟扶摇而上者九 万里万里”。 C 该选项设误类型是该选项设误类型是“错析内容情感错析内容情感”。“作者借此抨击现实中人的不辨作者借此抨击现实中人的不辨 真伪真伪”无中生有。无中生有。 (2)侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点， 请结合诗句进行分析。请结合诗句进行分析。 (6 分分) 答案答案 通过看画的人担心通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；鹰飞走的角度来表现； 通过其他画师想学但是通过其他画师想学但是 学不到这种技巧的角度来表现；学不到这种技巧的角度来表现；通过和真鹰作比较通过和真鹰作比较，感觉真鹰反
13、而不如画上的感觉真鹰反而不如画上的 - 4 - 鹰的角度来表现；鹰的角度来表现；通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。 4阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成完成(1)(2)题。题。(9 分分) 送韩将军还边送韩将军还边 李李 益益 白白马羽林儿马羽林儿，扬鞭薄暮时。扬鞭薄暮时。 独将轻骑出独将轻骑出，暗与伏兵期。暗与伏兵期。 雨雪移军远雨雪移军远，旌旗上垅迟。旌旗上垅迟。 圣心戎寄圣心戎寄 注注重 重，未许让恩私。未许让恩私。 【注】【注】 戎寄：指所交托的军务。戎寄：指所交托的军务。 (1)下列对这首诗的理解与分析下列对这首诗的理解与分析，不正确
14、的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A本诗一反送别诗的伤感本诗一反送别诗的伤感，既写出皇帝对韩将军委以重任既写出皇帝对韩将军委以重任，也也暗含羡慕与激暗含羡慕与激 励之意。励之意。 B首联照应标题首联照应标题，点明时间点明时间，以简练之笔展现了羽林将士意气风发之姿。以简练之笔展现了羽林将士意气风发之姿。 C颔联暗用典故颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。画韩将军的形象。 D“旌旗上垅迟旌旗上垅迟”运用比喻手法运用比喻手法，写出了行军人数之多和军队行动的迟缓。写出了行军人数之多和军队行动的迟缓。 D 该项设误类型是该项设误类型是
15、“错析技巧错析技巧”。“运用比喻手法运用比喻手法”错误错误，此处运用的是此处运用的是 借代手法借代手法，以以“旌旗旌旗”代指军队。代指军队。 (2)孙武认为：孙武认为：“将者将者，智、信、仁、勇、严也。智、信、仁、勇、严也。”在本诗中在本诗中，诗人笔下的韩诗人笔下的韩 将军具备将军具备“将者将者”的哪几个特点？请结合诗句简要分析。的哪几个特点？请结合诗句简要分析。(6 分分) 答案答案 具备具备“将者将者”之勇之勇，从从“独将轻骑出独将轻骑出”可看出其勇猛坚毅可看出其勇猛坚毅，胆识过胆识过 人。人。具备具备“将者将者”之智之智，从从“独将轻骑出独将轻骑出，暗与伏兵期暗与伏兵期”可看出其心思缜密
16、可看出其心思缜密， 富有谋略。富有谋略。具备具备“将者将者”之信之信，从从“圣心戎寄重圣心戎寄重，未许让恩私未许让恩私”可看出其深受可看出其深受 皇帝信任皇帝信任，忠君报国。忠君报国。(意思对即可意思对即可) 教师用书独具教师用书独具 (2020 遂宁模遂宁模拟拟)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成完成(1)(2)题。题。 春晚书山家屋壁二首春晚书山家屋壁二首(其二其二) 贯贯 休休 水香塘黑蒲水香塘黑蒲 森森 森森，鸳鸯鸳鸯 如家禽。 如家禽。 - 5 - 前村后垄桑柘前村后垄桑柘 深 深，东邻西舍无相侵。东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。牧童吹笛和衣浴。
17、山翁留我宿又宿山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。笑指西坡瓜豆熟。 【注】【注】 蒲：多年生草本植物蒲：多年生草本植物，生生池沼中池沼中，高近两米。根茎长在泥里高近两米。根茎长在泥里，可可 食。叶长而尖食。叶长而尖，可编席、制扇。可编席、制扇。(x ch)：一种像鸳鸯的水鸟。：一种像鸳鸯的水鸟。柘柘(zh )： 一种树。树皮有长刺一种树。树皮有长刺，皮可以染黄色皮可以染黄色，叶卵形叶卵形，可以喂蚕可以喂蚕，木材质坚而致密木材质坚而致密，是是 贵重的木料。贵重的木料。 (1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A首联写池塘里森森蒲草首联写池塘里森森蒲
18、草，传来阵阵清香传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样如家禽一样，一一 点儿也不怕人点儿也不怕人，为第四句为第四句“东邻西舍无相侵东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。作了铺垫与烘托。 B颔联写村庄前后到处是蓬勃生长颔联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠色葱茏的桑树和柘树的翠色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富显示物产的富 足足，村民生活的安宁和睦村民生活的安宁和睦，也寄托了诗人自己的理想和情趣。也寄托了诗人自己的理想和情趣。 C颈联描写了蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场颈联描写了蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景景，既写出了既写出了 农家生活的艰辛和蚕娘丰收的喜悦农家生活的艰
19、辛和蚕娘丰收的喜悦，又表现出牧童性格的顽皮。又表现出牧童性格的顽皮。 D晚春是山中忙碌的季节晚春是山中忙碌的季节，但是诗人却着墨于静但是诗人却着墨于静，静中有动静中有动，景中有情景中有情，景景 外有人外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。这诗给人以清新健美之感。 C 该项设误类型是该项设误类型是“错析内容情感错析内容情感”。“写出了农家生活的艰辛写出了农家生活的艰辛”与全诗与全诗 意境不符。意境不符。 (2)尾联尾联“山翁留我宿又宿山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟笑指西坡瓜豆熟”有什么作用？请结合全诗简要有什么作用？请结合全诗简要 赏析。赏析。(6 分分) 答案答案 以以“留我宿又宿留我宿又宿”的行为描写的行为描写，表现山翁与诗人的情谊深厚；表现山翁与诗人的情谊深厚；以以 “笑指笑指”动作神情的描写动作神情的描写，显现出山翁的淳朴善良、殷勤好客的性格；显现出山翁的淳朴善良、殷勤好客的性格；以一以一 “熟熟”字状字状“西坡瓜豆西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的描绘出一片丰收在望的景象景象，与诗上文所写的山村晚与诗上文所写的山村晚 春秀美景色、丰富物产呼应；春秀美景色、丰富物产呼应；寓情于事寓情于事，抒发了诗人对宁静美好、民风淳朴的抒发了诗人对宁静美好、民风淳朴的 田园生活的喜爱与向往之情。田园生活的喜爱与向往之情。(答出三点即可。答出三点即可。)
