1、- 1 - 第八单元 第二次世界大战后世界政治格局 的演变 1.2021 吉林长春质监1945 年 9 月的美国民意调查显示,54%的美国人相信美国和苏联在战后 能够合作,两个月后,这一数字下降到了 44%,到了 1946 年 2 月,这一数字下降到 35%。出现这 种状况的主要原因是( ) A.二战胜利后美苏同盟关系破裂 B.意识形态和社会制度的差异 C.美国拥有强大的军事经济实力 D.苏联率先对美国实施了冷战 2.(学习情境:马歇尔计划资金使用示意图)下为某老师绘制的马歇尔计划资金使用示意图。 图示反映出该计划的本质是 ( ) A.将战争引向苏联 B.稳定世界秩序 C.复兴欧洲的经济 D.
2、控制受援国家 3.2021 湖南四校联考20 世纪 70 年代,不结盟国家决定建立发展中国家原料生产国出口 国协会理事会及资助发展中国家出口原料和初级产品缓冲存货特别基金。到 20 世纪 80 年代 初,各类原料生产和出口国组织已有二十多个。这些组织和基金的设立 ( ) A.消除了不结盟国家内部的摩擦 B.阻碍了经济全球化的纵深发展 C.启动了新兴经济体的团结合作 D.有利于维护发展中国家的权益 4.2021 重庆巴蜀中学月考下图是一幅政治漫画,在图中两个导弹上,左边图案是星条旗,右 边图案是镰刀斧头旗,导弹下法国人和德国人正在讨论。漫画主要揭示了 ( ) - 2 - A.美国与西欧结盟抗衡苏
3、联 B.德法走向联合抗衡美苏 C.欧洲走向联合的外在压力 D.法国具有强硬谈判姿态 5.2021 河南洛阳第一次统考1969 年 7 月 25 日,美国总统尼克松阐述了他的新亚洲政策,美 国支持亚洲国家的集团安全以遏制“极权政治”的扩张,但不是“发号施令” 。同时,采取一系 列措施强化同西欧、日本的关系。美国对外政策的转变 ( ) A.表明世界格局多极化趋势开始出现 B.是应对国内国际形势的必然调整 C.说明美国已经丧失世界霸主的地位 D.反映了美国由战略收缩转向进攻 6.法国在 1983 年 9 月致欧共体的一份备忘录中要求,使欧洲成为一个“工业和研究的共同空 间”,要求建立科技共同体,法国
4、的建议受到其他成员国的欢迎。这主要是基于 ( ) A.科技成果丰硕有利于欧洲的一体化 B.法国成为欧共体的核心成员国 C.联合起来更有利于增强综合竞争力 D.欧共体经济长期处于“滞胀”状态 7.2021 湖南名校联考(学术情境:对冷战的评价)有学者说,冷战期间两个超级大国能够彼此 对抗和争斗而不兵戎相见,仅就此而言, 冷战时代确是个“漫长的和平”时代。此观点意在强 调 ( ) A.冷战是美苏实力均衡的结果 B.冷战有利于世界局势的稳定 C.美苏顺应了和平时代的潮流 D.美、苏在冷战中能够自我克制 8.2020 贵州贵阳摸底朝鲜战争爆发后,美国政府利用各种媒介,以“黑暗” “独裁” “残酷” “
5、封闭” “落后”与“扩张”等标识苏联“邪恶帝国”的形象。这些宣传 ( ) - 3 - A.真实地揭露了苏联存在的问题 B.正式揭开了美苏冷战对抗的序幕 C.有力地削弱了苏联的国际影响力 D.服务于美国遏制苏联的舆论攻势 9.2020 安徽合肥调研西欧六国签署条约成立的欧洲经济共同体很快发展为一个繁荣的经济 集团。共同市场的影响扩展到前欧洲殖民地国家,它们与西欧六国分别谈判签署了优惠贸易协 定。通过共同市场,西欧得以在新的世界格局中扮演关键角色。材料表明欧洲经济共同体的发 展 ( ) A.导致国际力量失衡 B.消除了与原殖民地国家的政治分歧 C.维护了欧洲霸主地位 D.推动了世界格局朝多极化方向
6、发展 10.2020 山东菏泽期中检测20 世纪 70 年代,苏联谷物短缺数量惊人。同一时间美国却为农 产品大量过剩而伤脑筋。然而美苏之间的贸易在该时期却增长缓慢。这说明( ) A.遏制战略阻碍资源的优化配置 B.经济体制影响经济发展 C.国际格局的改变已是大势所趋 D.两极格局阻碍经济交流 11.2020 湖北部分重点高中第一次联考下图为刊载于法国世界报的一幅政治漫画,反映 了某一时期欧洲与美国关系的变化。该漫画反映出 ( ) A.美国与欧盟的同盟关系破裂 B.世界格局多极化趋势日益加强 C.第三次世界大战的爆发不可避免 D.西欧推行独立自主的外交政策 - 4 - 一、选择题一、选择题( (
7、每小题每小题 4 4 分分, ,共共 2020 分分) ) 1.2021 中原名校第三次质量考评1953 年,美国新闻署在印度通过 4 500 个微型图书馆向各 级学校和社会组织提供了平装书我的信念;1956 年,美国在拉美地区推出了西班牙语版的 伟大和平 、葡萄牙语版美洲的红色预谋等大众书籍。这反映出美国 ( ) A.旨在实现世界文化的西方化 B.与苏联争夺中间地带的国家 C.意图缓和与新兴国家的关系 D.借文化宣传展示其强大实力 2.2021 湖北武汉部分学校起点质量检测比较图 1、图 2 可知 ( ) A.杜勒斯更加注重国家利益 B.基辛格更加注重意识形态 C.两人都关注苏联国力变化 D
8、.两人都肯定苏联整体发展 3.2021 江苏盐城统考20 世纪五六十年代,联邦德国的东方政策以闭塞和强硬为主要特征,对 除苏联以外的所有东方阵营国家紧闭国门,杜绝外交往来。1969 年勃兰特任总理后,联邦德国 开始推行“新东方政策”,改善了其与苏联及东欧国家的关系。上述变化的发生主要是因为 ( ) A.欧洲的冷战对抗局面已经趋于缓和 B.苏联逐渐放松对东欧国家的控制 C.联邦德国力图摆脱美国的政治控制 - 5 - D.联邦德国开始加快德国统一进程 4.2020湖南四校调研联考二战后到20世纪60年代初,美国总统在国内政策上的提议得到国 会批准的成功概率只有 40%,而在外交政策上的提议获得国会
9、批准的成功概率却能达到 70%。 因而,这一时期的总统被称为对内政策上软弱的总统和对外政策上强有力的总统。这反映了当 时美国 ( ) A.分权制衡体制的弊端日益明显 B.国内对冷战政策的认可支持 C.执政党与在野党分歧越来越大 D.民众对国内的政治状况不满 5.2020 江西南昌摸底测试从第三次不结盟国家首脑会议到第八次不结盟国家首脑会议,每 次会议都专门发表“经济宣言”,提出在经济方面的斗争目标、纲领和策略。1973 年,第四次 不结盟国家首脑会议正式把建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。这一变化反映 了 ( ) A.民族国家经济发展任务艰巨 B.不结盟运动抛弃原有纲领 C.不结盟运
10、动的政治斗争已无果而终 D.不结盟运动完成了反对霸权主义的任务 二、非选择题二、非选择题( (第第 6 6 题题 1212 分分) ) 6.12 分(学术情境:对世界多极化趋势的解释)阅读材料,完成下列要求。 材料 下面是不同学者对世界多极化趋势的解释。 (1)“一、三、五”体系。日本东京大学副教授田中明彦在 1991 年指出,冷战后的世界, 军事上存在着美国一个中心,经济上存在着美、日、德三个中心,在赋予正统性上存在着美、 苏、英、法、中五个中心。上述三种力量可称为“一、三、五”体系。 (2)“多权力中心”说。基辛格在 1993 年说,“世界新秩序之所以不同于旧秩序,就是因 为它不由超级大国
11、主宰,而是有很多权力中心,每一个都独立活动” “美国既是超级大国,也不 是超级大国。美国是唯一的军事超级大国,但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问 题,如经济力量,美国仅仅是一个大国,还有可与美国匹敌的其他国家,如日本,欧洲在一定程 度上也是这样,再过几年还有中国” (3)“一、二、五”体系。多数中国学者的看法是,从综合国力上看,当推美国一家; 从军事上看,在一个相当长的时期里仍是美俄两极,因为它们仍拥有经过裁减后的绝大部分核 - 6 - 武器和世界军费开支的一半以上;政治上将出现美、俄、欧、日、中五个力量中心。在过渡 时期还可能出现某些地区强国和新兴工业化国家、地区。 (4)“单极多
12、极”结构。少数中国学者主张,目前的世界处于“单极多极”结构,即美 国独霸下的多极结构,但另一些学者认为这一提法低估了美国的相对衰落和多极结构对美国 起制约作用的一面。 结合所学世界现代史的知识,评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结 论不能重复材料中的观点,持论有据,论证充分,表达清晰) 答 案 1.B 本题主要考查美苏冷战。材料反映的是 20 世纪 40 年代中期对美苏合作抱有信心的美国 人越来越少,这说明美苏之间的裂痕在扩大、对抗在加剧,美苏两国逐渐由合作走向对抗,其战 时同盟关系破裂,这是由于美苏两国意识形态和社会制度存在差异,B 项符合题意。 材料问的是 原因而不是结
13、果,排除 A 项;美国拥有强大的军事经济实力并非材料状况的主要原因,排除 C 项; 冷战开始的标志是 1947 年杜鲁门主义的出台,排除 D 项。 2.D 本题考查马歇尔计划。据图示信息可知,由美国出资设立“欧洲复兴基金”,其中一部分 资金用于受援国的财政预算,另一部分用于购买美国商品。欧洲人购买美国商品要将本国货币 兑换为美元,这意味着欧洲受援国的货币、财政支出与运转都要受到美国的控制,从而在政治 上也被美国操控,故 D 项符合题意。马歇尔计划是美国冷战政策的一部分,其本质意图并非发 动战争,也不是稳定世界秩序,A、B 两项错误。 “复兴欧洲的经济”只是美国实现其本质意图的 手段,C 项不符
14、合题意。 3.D 根据材料并结合所学知识可知,材料中组织和基金的设立有利于发展中国家利用自身的 资源优势维护自身利益,有利于发展中国家应对发达国家在世界经济中占据主导地位的现 实,D 项正确。 4.C 材料体现的是以法德为代表的欧洲国家在美苏对抗的压力下,开始走向联合,因此 C 项正 确;A、D 两项与材料信息不符,排除;B 项不符合史实,排除。 5.B 根据材料并结合所学知识可知,20 世纪 60 年代末,美国面临的国际、国内环境发生了重 大变化:美国在美苏争霸中处于守势;西欧、日本崛起,冲击了美国的霸主地位;美国陷入越南 - 7 - 战争的泥潭,国内反战情绪与日俱增,反战示威运动此起彼伏,
15、政治局势的动荡影响了经济的 发展,美国陷入内外交困的局面。在此背景下,尼克松政府调整了美国的对外政策,以摆脱内外 困境,故选 B 项。 6.C 本题考查欧共体内部联合的深化。结合所学知识和题中信息“1983 年” “科技共同体” 等可知,法国这一倡议提出时,资本主义世界已经形成美、日、西欧三足鼎立的局面,因此法国 倡议建立科技共同体实际上是想提高欧共体的综合竞争力,C 项正确。该倡议是在欧洲一体化 过程中提出的,欧洲一体化有利于推动科技一体化,A 项错误;法国的倡议受到其他成员国的欢 迎主要是因为该倡议符合其他成员国的利益,与法国是否成为欧共体的核心成员国关系不 大,B 项错误;“滞胀”主要是
16、 20 世纪 70 年代资本主义国家的经济状态,其与科技共同体的建 立关系不大,D 项错误。 7.D 冷战期间两个超级大国能够彼此对抗和争斗而不兵戎相见,这实际上强调了冷战中美苏 两国的自我克制,D 项正确;尽管冷战时期美苏实力相对均衡,但材料并非强调此方面的内容,A 项错误;材料体现了冷战客观上使世界处于相对和平状态,但没有强调冷战有利于世界局势的 稳定,B 项错误;冷战虽客观上保持了世界的相对和平,但并非美苏有意顺应和平潮流,而是双 方彼此制衡的结果,C 项错误。 8.D 本题考查美苏冷战。根据材料并结合所学知识可知,朝鲜战争爆发后美国利用各种媒介 塑造苏联“邪恶帝国”的形象,很明显这是为
17、其遏制苏联的国家战略服务的,D 项符合题意。美 国对苏联的描述是为其国家战略服务的,并没有真实揭露苏联存在的问题,A 项不正确;揭开美 苏冷战对抗序幕的是“铁幕”演说,B 项不正确;美国的做法并不能有力地削弱苏联的国际影响 力,C 项不正确。 9.D 本题主要考查欧洲经济共同体发展的影响。由“西欧得以在新的世界格局中扮演关键角 色” 并结合所学知识可知,欧洲经济共同体的发展有利于推动世界格局朝多极化方向发展,D 项 正确。A 项材料未体现。B 项“消除了”说法绝对。 “维护了欧洲霸主地位”与二战后美苏两 极格局形成的史实不符,C 项错误。 10.D 根据材料可知,20世纪70年代,苏联谷物缺乏
18、,而美国农业生产过剩,美苏之间的贸易在 该时期却增长缓慢,这说明两极格局阻碍经济的交流发展,故选 D 项。 11.B 本题考查世界格局的多极化趋势。材料中漫画反映了欧元与美元的激烈斗争,这表明欧 盟与美国的竞争加剧,故该漫画体现了世界格局的多极化趋势日益加强,B 项正确。A 项材料未 体现,排除;C 项是对材料的错误解读,排除;材料并没有涉及西欧国家的外交政策,D 项错误。 - 8 - 1.B 据材料时间信息“1953 年” “1956 年”可知,当时美苏处于冷战时期,美国向印度、拉美 地区输出我的信念 伟大和平等大众书籍的本质意图是输出美国的价值观,与苏联争夺 中间地带的国家,B 项正确。A
19、 项由材料得不出来。C、D 两项不是美国的主要目的。 2.C 本题考查二战后美苏关系的发展。材料反映的是 20 世纪 50 年代和 20 世纪 70 年代美国 政客对苏联的认识和评价,对比材料中两幅折线图可知,杜勒斯、基辛格对苏联都进行了多方 面的评价,这说明两人都关注苏联国力的变化情况,C 项正确。 3.C 结合所学知识可知,随着二战后欧洲经济的恢复与发展,欧洲国家与美国之间展开了控 制与反控制的斗争。由“20 世纪五六十年代,联邦德国对除苏联以外的所有东方阵营国家 紧闭国门,杜绝外交往来”可知,二战后初期联邦德国追随美国,对社会主义国家采取外交封锁 政策;由“1969 年勃兰特任总理后,联
20、邦德国改善了其与苏联及东欧国家的关系”可知, 这一时期联邦德国的外交政策发生了变化,其力图摆脱美国的政治控制,C 项正确。 4.B 本题主要考查美苏冷战的相关内容。结合材料可知,二战后至 20 世纪 60 年代初,美国总 统的外交提议得到国会批准的成功概率远远高于其内政方面的提议得到国会批准的成功概率, 这体现了冷战时期美国国内对冷战政策的认可和支持,B 项正确。 5.A 本题考查不结盟运动。根据材料“经济宣言” “正式把建立国际经济新秩序作为不结盟 运动的行动纲领”等信息并结合所学知识可知,在国际经济旧秩序下,不结盟运动国家大多经 济上未摆脱西方资本主义的控制,经济发展任务艰巨,因此不结盟运
21、动才把建立国际经济新秩 序作为行动纲领,A 项符合题意。 6.【解析】 本题是一道开放型试题,考查世界格局多极化趋势,命题紧扣 2020 年高考试题的 新变化,体现出新颖性和创新性。本题材料包含多种观点,首先根据材料选取关于世界格局的 观点,然后运用所学知识进行评析,做到史论结合。可任选一种观点进行分析,也可综合材料信 息提炼观点,然后结合所学知识进行评析。最后,进行总结。 【答案】 示例 观点:冷战结束后,综合国力上美国是唯一的超级大国,但军事上呈现美俄两 极对峙局面,政治上则呈现美、俄、欧、日、中五个力量中心,世界格局呈现多极化趋势。(2 分) 评析:二战后,美国综合国力居世界第一;苏联解体后,美国成为世界上唯一的超级大国; 俄国的军事实力对美国构成牵制;随着欧盟、日本和中国的发展和崛起,世界格局朝着多极化 趋势发展。(8 分) 结论:世界格局向着“一、二、五”体系发展。(2 分) - 9 -
