1、根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定 11.11.动物的皮肤动物的皮肤 活动准备 活动过程 游戏：猜动物 活动过程 注意：注意： 要有要有目的目的地观察鱼的地观察鱼的身体表面身体表面。 总结：总结： 鱼身体表面最明显的特点鱼身体表面最明显的特点 皮肤表面覆盖鳞片。皮肤表面覆盖鳞片。 活动一：初步了解鱼身体表面的特点 活动过程 1.1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从 而使底下凶猛的水生动物眩目，成为天然的伪装而使底下凶猛的水生动物眩目，成为天然的伪装;背部鱼鳞背部鱼鳞 深色，
2、与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。深色，与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。 2.为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾 病。病。 3.作为一层外部保护，鳞既可以使鱼体保持一定的外型。作为一层外部保护，鳞既可以使鱼体保持一定的外型。 此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬每轮表示过一冬)， 判知鱼的年龄判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康 状况。状况。 4.鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减小阻力，还可以增加鱼鳞可使鱼体减少与水的摩
3、擦，减小阻力，还可以增加 天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。 结合已有知识及生活经验，结合已有知识及生活经验，推想推想鱼鳞的作用。鱼鳞的作用。 活动过程 小组合作再次观察鱼身体表面的特点 要求：要求： 1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜 色，有什么发现？”色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身“用手摸一摸，鱼的身 体表面有什么感觉？”体表面有什么感觉？” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤 害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。害，不要大声说话，以免鱼
4、受到惊吓。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得 分享。分享。 活动过程 讨论交流：讨论交流：鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水 中生中生存存有什么作用？有什么作用？ 水下水下 水上水上 在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、 明亮明亮程度程度有什么不同？有什么不同？ 背部颜色深背部颜色深 腹部颜色深浅腹部颜色深浅 活动过程 鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看， 不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白
5、色，鱼下方不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方 的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色 特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。 活动过程 活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容 易被发现？易被发现？ 结论：结论：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小 鱼不容易发现。相反小鱼的颜鱼不容易发现。相反小鱼的颜 色和背景颜色对比色和背景颜色对比 越明显就容易被发现。越明显就容易被发现。 模拟探究 活动过程 鱼塘中的鱼鱼塘中的鱼 活动过程 结论：结论：不
6、同环境中的鱼类都不同环境中的鱼类都是是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色 与周围环境相适应。与周围环境相适应。 活动过程 视 频 ： 海 底 鱼 类 奇 观 活动过程 实验材料实验材料 活动三：探究鱼身体表面黏液的作用活动三：探究鱼身体表面黏液的作用 活动过程 1.1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以
7、免扎破气球。 4.4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。 实验注意事项 活动过程 实验结论 鱼的身体表面有一层黏液，鱼的身体表面有一层黏液，游动游动时会减小水的阻力时会减小水的阻力。 活动过程 活动过程 视 频 ： “ 河 马 为 什 么 喜 欢 泡 在 水 里 ” 活动过程 视 频 ： 变 色 龙 为 什 么 会 变 色 ？ 你有哪些收获？ 活动过程 拓展活动 观察周围动物的皮肤有哪些特点，说一说有观察周围动物的皮肤有哪些特点
8、，说一说有 哪些新的发现。哪些新的发现。 拓展活动 动物园观动物园观 察动物的察动物的 皮肤皮肤 1 上网查阅上网查阅 相关文字相关文字 、视频资、视频资 料料 2 及时记录及时记录 观察结果观察结果 3 课后：继续观察周围动物的皮肤。课后：继续观察周围动物的皮肤。 根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定 12.12.动物的四肢动物的四肢 活动准备 活动准备 猫和老鼠视频猫和老鼠视频 猫捉老鼠视频猫捉老鼠视频 活动过程 活动一：观察猫足的特点活动一：观察猫足的特点 活动过程 观察猫足的特点观察猫足的特点 活动过程 活动过程 活动二：模拟猫足
9、肉垫的作用 活动过程 方法指导： 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别挪动凳子，对比声音 的大小； 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别推动凳子，对比用力 大小； 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳子， 对比手震动感强弱。 活动过程 活动三：说一说其它动物的四肢有什么特点。 活动过程 活动过程 活动四：动物的四肢是怎样适应环境的？ 活动过程 猎豹奔跑视频猎豹奔跑视频 活动过程 袋鼠跳跃视频袋鼠跳跃视频 活动过程 马奔跑视频马奔跑视频 活动过程 海龟游泳视频海龟游泳视频 活动过程 课堂小结 从动物四肢的特点、动物四肢与环境的关系、模 拟实验如何开展等方面说一说有哪些收获。 拓展活动 拓展活动
10、 了解骆驼脚掌的哪些特点让骆驼适合在沙 漠中行走。 根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定 13.13.动物的翅膀动物的翅膀 活动准备 鸽子飞翔视频鸽子飞翔视频 谜语谜语 千里奔驰爱热闹， 常在晴空打呼哨， 光送信来不送报， 见谁都把姑姑叫 谜底:鸽子 活动过程 海鸥海鸥 鸽子鸽子 蜂鸟蜂鸟 活动一：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀活动一：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应适应环境的。环境的。 活动过程 鸡鸡 鹦鹉鹦鹉 观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应适应环境的。环境的。
11、 活动过程 信天翁信天翁 麻雀麻雀 活动过程 活动过程 活动过程 温馨小提示：温馨小提示： 1.1.保持实验桌面整洁；保持实验桌面整洁； 2.2.使用小刀时注意安全；使用小刀时注意安全； 3.3.小组同学合作完成实验。小组同学合作完成实验。 活动过程 活动过程 信天翁翅膀展开最 长可 达3.5米。 蜂鸟身体长度不过5厘米 活动二：鸟的翅膀大小对飞行的影响。活动二：鸟的翅膀大小对飞行的影响。 活动过程 信天翁飞翔视频信天翁飞翔视频 活动过程 蜂鸟飞行视频蜂鸟飞行视频 活动过程 活动过程 方法指导：方法指导： 1.1.选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机；选择两张同样大小的纸，折成“
12、翅膀”大小不同的纸飞机； 2.2.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞；在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞； 3.3.观察哪架纸飞机飞行时间长。观察哪架纸飞机飞行时间长。 活动过程 活动三：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样活动三：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样 利用翅膀感知环境的？利用翅膀感知环境的？ 拓展活动 课堂小结 不同动物翅膀的特点： 不同动物翅膀的作用： 拓展活动 请同学们到大自然中或动物园请同学们到大自然中或动物园 里看一看，继续观察动物的翅膀，用你里看一看，继续观察动物的翅膀，用你 喜欢的方式记录新的发现。喜欢的方式记录新的发现。 拓展活动
13、 拓展活动 根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定根据（五四学制）新青岛版二年级科学下册教材制定 14.14.迁徙和冬眠迁徙和冬眠 活动准备 搜集动物过冬的图片。搜集动物过冬的图片。 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。 带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。 活动过程 大马哈鱼洄游大马哈鱼洄游 角马迁徙视频角马迁徙视频 活动过程 活动过程 人们是怎么过冬的？ 穿棉衣、戴手套、戴帽子 活动过程 用暖气取暖 活动过程 活动一：它们是怎样过冬的？ 活动过程 活动过程 概念解读： 有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不 吃也不动。这种现象称为冬眠。 活动过程 活动过程 活动过程 活动二:它们在做什么？ 活动过程 活动过程 概念解读： 有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行 长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。 活动过程 小结：小结： 动物迁徙是因为：动物迁徙是因为：季节变化、觅食、繁殖等原因季节变化、觅食、繁殖等原因。 动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的 一种适应。一种适应。 课堂总结 冬眠 迁徙 活动过程 拓展活动 查阅资料，了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。查阅资料，了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。 拓展活动 拓展活动
