1、X XX X 市市 X XX X 小学小学 2012019 920202020 学年第学年第二二学期学期 语文教语文教科科研研训训工作计划工作计划 一、一、工作思路工作思路 本学期我校将深入贯彻落实XX 市中长期教育发展规划 、 小语学科“十 三五”发展规划 ，继续以常态课堂转型为主要抓手，以日常研训活动为主要平 台，开展学校语文学科教科研训工作。以青年教师的培养为抓手，努力促进教研 方式的转变和教师的专业成长。继续关注学生学科关键能力的提升，通过语文学 科多元育人价值的挖掘与转化，积极推进素质教育。 二、主要工作二、主要工作 （一）教学研究：（一）教学研究：探索有效阅读教学方式。探索有效阅读
2、教学方式。 1.1.科学策划科学策划统编新教材的研修活动统编新教材的研修活动。 （1）合理安排教师积极参加市、区统编教材培训，做好校内辐射工作，确 保所有教师能在统编教材的培训中受益。 （2）以年级组为单位开展主题式集体备课和课堂研讨，各年级推荐一名教 师执教大组研讨课。 研讨活动包括上课、 说课、 主题式评课、 年级组汇报等内容。 （3）在精心落实常规教学的基础上，聚焦课外阅读和统编教材相融合的教 学研究，开发整本书阅读课程。 （在后面将详细叙述） 2 2. .大力大力推进学科信息化建设推进学科信息化建设。 我们将继续加强对数字化学习的研究。主要依托区“互联网+时代小学语文 课堂范式的发展与
3、应用”工作室开展，把青年教师送到工作室培训，再回校开展 研究和教学。 3.3.整本书阅读课程开发研究整本书阅读课程开发研究。 （1）确定整本书阅读书目。期初由各年级组集体商议确定本年级组本学期 的学生阅读书目。书目分为三个层次：精读书目 1 本，泛读书目 35 本，选读 书目 10 本以上（选读书目可由年级组老师自己商定） 。 （2）邀请专家来校给全体语文教师做整本书阅读的培训，厘清对整本书教 学的认识和框架设计。对整本书的阅读设计框架形成初步认识。 （3） 组建整本书阅读课程团队， 以教师自愿参加为主， 鼓励青年教师参加， 邀请中老年教师参加。 （4） 以年段为单位进行整本书阅读教学的开发和
4、设计， 具体包括课程资源、 教学设计、阅读评价、阅读活动等。 （二）教学评价：促进（二）教学评价：促进学生学科关键能力提升学生学科关键能力提升 1.1.学业质量监控（依托区域质量监控）学业质量监控（依托区域质量监控） （1）加强常态课的质量调研，深入青年教师日常课堂，科学分析，查找问 题，提升日常课堂教学质量。 （2）夯实各年级期末复习研讨，通过活动逐步树立提前规划、设计的意识 和能力，让让复习课有实效。 （3）针对学生学科关键能力，继续开展每月一测，主要是阅读和作文，由 各年级组织，夯实基础。 2.2.学科活动展开（依托整本书阅读课程）学科活动展开（依托整本书阅读课程） 本学期， 我校将以整
5、本书阅读为抓手， 开展 “师生共同” 、 “亲子共读” 活动， 组织学生阅读经典著作、 诵读经典诗文、 演出经典剧目， 倡导教师打造经典课堂。 （1）写经典诗词，整班硬笔书法比赛。 （2）读经典名著，学生读书征文比赛。 （3）诵经典篇章，整班吟诵朗读比赛。 （4）班级阅读展示会（形式可多样，由各班师生家长共同设计策划） 3.3.常规工作检查常规工作检查 （1）教师创新作业形式交流，请有经验的一线教师介绍切实可操作的作业 形式， 充分利用好校本优质教师资源。 分低中高年段， 进行专题介绍， 由一、 三、 五年级备课组承担，作具体做法介绍。 （2）把作业检查和作业展评，经验介绍结合在一起。年级交互
6、检查学习作 业批改。提倡并逐步开始实施每班一项创意作业，包括作业形式创意、作业过程 创意、作业批改创意等。 （3）加强备课本检查。 （三）（三） 教师发展：教师发展：聚焦教师分层分类专业成长。聚焦教师分层分类专业成长。 1.把教师送出去：结合中心常规调研和市、区名师工作室活动让上级领导、 教研员、外校教师走进青年教师课堂，提升青年教师课堂教学领导力。 2.把专家请回来： 邀请发展中心王勤等老师来校专门指导青年教师课堂教学， 通过课堂观察、集中评课、课后反思，带动整个语文教师团队成长。 3.参加区域活动：组织教师参加市、区各级各类培训活动和比赛。 4.继续实行青年教师每月作业制，并开展集中作业分
7、享点评。对于新进教师 安排有经验的师傅师徒结对，进行入门入格培训。 5.开展青年教师校基本功比赛。 三、三、 日程安排日程安排 九月份九月份 1.参加市小语统编新教材培训二（三年级） 2.参加区小学生作文比赛 3.校统编教材研讨（一） 4.整本书阅读课程开发研讨（一）教师培训 5.整班写作比赛 6.检查备课本 十月份十月份 1参加市小语统编新教材培训三 （四年级） 2. 参加 XX 市小学生作文比赛 3. 参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动 4. 校统编教材研讨（二） 5. 整本书阅读课程开发研讨（二）课程设计 6. 整班写字比赛 十一月份十一月份 1.参加市小语统编新教材培训四（六年级） 2.校统编教材研讨（三） 3.整本书阅读课程开发研讨（三）课堂教学 4.整班朗读比赛 5.作业本检查，经验交流 十二月份十二月份 1. 参加市统编新教材培训五（五年级） 2. 组织教师参加市青语年会 3.组织教师参加区小语评优课比赛 4.校统编教材研讨（四） 5.整本书阅读课程开发研讨（四）阅读活动 一月份一月份 1. 各年级期末考试 2. 上交各类资料
