1、盐 城 市 龙 冈 小盐 城 市 龙 冈 小 学学 教学计教学计划划 20202020 /20/202121 学年度第学年度第 二二 学期学期 科科 目目 英 语 A 年年 级级 三 年 级 A 20202121 年年 2 2 月月 1 15 5 日制订日制订 一、教材分析： 本册教材分为以下板块： Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展 基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展， 同时提高学生的综合人文素养。 Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 S
2、tory time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中 心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时 有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的 兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能 力和思维能力。 Checkout time 是检测板块
3、。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综 合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容 的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了 Learning tip (学习提示)，在 每四个单元之后还安排了一个 Project (综合语言实践项目)。Learning tip 通过简要的提示和说 明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学 生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
4、Project 由几个环环紧扣、联系紧 密的语言实践活动组成。 在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单 元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 。 二、教学目标： 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能做简单的角色扮 演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的 外国文化习俗感兴趣。 具体要求： 一、听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂
5、指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 二、说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（每个模块的话题为主。 ） 3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首。 4.能根据图画说出单词或短句。 三、玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 四、认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 。 2.能在图片的帮助下读懂小故事。 三、教学内容安排表（英语） 周 次 教学内容 教 时 教 学 要 求 重点、难点 教具 准备 单元 篇目 12
6、Unit1 In class 5 1 四会词汇 open,the ,door,close, window, book 2、 能听、说、读词 汇in class,stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, dont= do not 3、 正确运用日常交际 用语 Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry. 4、 字母 b 在单词中的 读音。 5、会唱歌曲 Open the win
7、dow. 1. 词汇 open,the ,door,close, window, book， please， sorry 2. 句型 Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry. 3.字母 b 在单词中的读 音。 录音 机、磁 带、图 片、实 物、头 饰 34 Unit2 In the library 5 1、四会 in, run, eat, talk, milk. 2、 能听、说、读词 汇 library, shout, here, sleep, drink, your, English, sh
8、h 3、听得懂、会说、会 读日常交际用语 Dont shout/eat/ 4、 字母 p 在单词中的 读音。 5、会诵读歌谣 Dont talk, Tom! 1.词汇 in, run, eat, talk, milk，library, shout, here, sleep, drink, your, English 2.句型 Dont shout/eat/ 3、字母 p 在单词中的 读音。 磁带、 录音 机、图 片、头 饰、动 物玩 具 56 Unit3 Is this your pencil? 5 1、四会单词 pencil， pen， ruler，where 2、听得懂、会说、会 读词汇
9、isnt=is not, thats=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, wheres=where 1.词汇 pencil，pen， ruler，where, crayon, schoolbag, pencil case 录音、 实物、 图片 及头 饰 78 Unit4 Wheres the bird? 5 1、四会单词 bird, under, desk, behind, on, chair 2、听得懂、会说、会 读词汇 beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow 3、听
10、得懂、会说、会 读日常用语 Wheres? Its in/on/behind/under the 4、 字母 d 在单词中的 读音。 5、会诵读歌谣 wheres the bird? 1.词汇 bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three 2.句型 Wheres? Its in/on/behind/under the 3、字母 d 在单词中的 读音。 收录 机、磁 带、图 片、实 物 9 Project 1 My puppet 5 1、能通过复习，要求 学生能比较熟练的 听，说，读，写已经 学过的单词和句型。
11、2、 能综合运用所学的 日常交际用语 一到四单元的四会单 词和四会句子 同时复 习一到四单元的三会 单词和三会句子 10 11 Unit5 How old are you? 5 1、 四会单词 four, five, six, seven, eight, nine, ten 2、听得懂、会说、会 读词汇 lovely, right, out, want 1.词汇 four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out 2.句型 How old are you? Im ten. How lovely! 实物、 图片、 录音、 投影
12、 及头 饰 3、听得懂、会说、会 读日常用语 How old are you? How lovely! Im 12 13 Unit6 What time is it? 5 1、四会单词 class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag 2、听得懂、会说、会 读词汇 wake up, mum, oclock, breakfast, dinner, these, heres=here is 3、听得懂、会说、会 读日常用语 What time is it? Hurry up. Itsoclock. Its time for 4、字母 t 在单词中的 读音。 5、
13、会诵读歌谣 Wake up, Eddie 1.词汇 eleven, twelve, oclock, breakfast, dinner, these 2.句型 What time is it? Itsoclock. Its time for breakfast/class/school/ 3、 字母 t 在单词中的读 音。 录音 机、磁 带、图 片、 14 15 Unit7 On the farm 5 1、听得懂、会说、会 读、会拼写单词 farm, they, those, apple, pear, orange, who 2、听得懂、会说、会 读词汇 theyre=they are, pi
14、g, cow, chicken, duck, picture, whos=who is 3、听得懂、会说、会 读日常用语 Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, 1.词汇 farm, they, those, apple, pear, orange, who, pig, cow, chicken, duck, picture 2. 句 型What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are/ No, they arent. 3、字母 m 在单词中
15、的 读音。 图片、 录音、 教学 挂图、 投影 器材 they are/ No, they arent。 16 17 Unit8 W ere twins 5 1、听得懂、会说、会 读、会拼写单词 we, girl, man, woman, boy, name 2、听得懂、会说、会 读词汇 were=we are, twin, aunt, baby, cousin 3、听得懂、会说、会 读日常用语 Who is he/she? Shes my aunt./Hes my uncle. Whos that girl? Shes Su Hai./ Shes my sister. 4、 字母 n 在单词
16、中的 读音。 5、会诵读歌谣 Whos that little boy? 1.词汇 we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin 2.句型 Who is he/she? Shes my aunt./Hes my uncle. 3、字母 n 在单词中的 读音。 图片、 投影、 磁带、 录音 机及 头饰 18 Project2 A magic clock 5 1、 综合复习所学过的 词汇、句型、并能正 确地听、说、读、写。 2、 能综合运用所学的 日常交际用语。 1、综合复习所学过的 词汇、句型、并能正确 地听、说、读、写。 2
17、、能综合运用所学的 日常交际用语。 录音 机、磁 带、图 片、相 关实 物 19 Final test 四、_三_年级 3、6_班情况分析 任教老师: 本学期三（3）班 59 人，三（6）班 58 人。从总体看，男生比较活泼调皮。大多数学生 能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性 活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能 说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆 说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课 上多以表扬为主，注重对学生英语
18、学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！在 本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，并加强听说读写的训练，增 强综合实力。 五、教学措施： 1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观” ，注重早渗透， 不断积累。 3、因地制宜，因材施教，用好教材。 4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。 5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。 6、3B 是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后 4、5、6 年级听说读写打基础， “听说”到“读写”需跨一个“门槛” ，这就要求 3B 对于我们 3A 已学过单词和句子能“认读” 最好能“拼读” 。 7、充分利用多种多媒体教学资料。 8、对后进生进行个别辅导。
