1、【 ;百万教育资源文库 】 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 0） 1 教材内容分析 Section A（ 1a-1c）是 unit5 的第一课，主要学习一些关于动物的单词和一些形容动物的形容词，还有一些表达喜爱的句子！通过对话来进行课堂教学和语言实践。学会用 why?提问原因，用 because?表达理由。 掌握词汇，学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。使学生了解动物的生存情况。评论（ 0） 2 学生情况分析 铁场中学七年级部分学生虽学习过有关动物的知识，已具备了相当的 情感基础，但是学生小学接触英语少，应用
2、能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学 Section A 时，充分利用多媒体，图片等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。评论（ 0） 3 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, 2) 能掌握以下句型： Let s see the ? ? Why do you want to see? B
3、ecause they are ? .?2. 能力目标： To observe and describe animals. To talk about their preferences3. 情感态度价值观目标： 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。 1） .通过学习要培养学生自觉保护动物的意识； 2） .通过学习 可以使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然； 3） .能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。评论（ 0） 4 重点难点 1. 教学重点： 1) 学会描述动物的性格及特点。 2) 学会表达喜
4、欢某类动物及说明喜欢的原因。 2. 教学难点： 名词的复数形式表示一类事物；句型的练习。评论（ 0） 5 教学过程设计 七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? Section A(1a-1c),本课以有趣的视频片段（功夫熊猫）引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。然 后导入到三个链状承接的任务上。任务一通过听力引入本课的重点句型，即询问喜欢何种动物及其原因。任务二是让学生挑选自己最喜欢的一种动物进行对话练习。任务三让学生上网搜索所喜欢动物的材料，画出图画并加以描述，是对课堂的延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。 教学中运
5、用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。教学突出交际性，注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个体差异，倡导过程激励，以多层次 ，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。注重信息技术与学科整合，充分利用 CAI 辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象，使学生智能得到空前释放。重视情感态度和价值观教育（热爱动物、热爱大自然、关心他人等）注重学生自我反思与思想升华。评论（ 0） 6 多媒体设计思路 课件展示动物园的情景，使学生身临其境。用游戏猜测法启发了学生的想象。
6、“看图猜词”的游戏充分调动了学生的感官，极大程度上激发了学生的学习兴趣。并突破了本课的重点单词的学习。培养了学生处理信息的能力。看图听音，冲击视觉和听觉系统，加 深记忆印象，加快接受速度。“ Let me take your eyesight”进一步强化了单词的记忆，增加了课堂的趣味性。多媒体创造了教学的体验和生活化条件，促进学生乐于表达的积极态度。通过学生描述自己喜欢的动物，并给出原因这一活动，使交流真切、实际，保证了语言交际的有效开展，并发【 ;百万教育资源文库 】 展了学生的综合运用能力，体现了以学生为本的教育理念。在潜移默化中培养学生学习英语的积极性，主动性。 7 教学过程 7.1 第
7、一学时 1a 1c 教学活动评论（ 0）活动 1【导入】 warm up 让学生观看一段功夫熊猫视频，活跃气 氛，引入新课。 T:Boys and girls,before the class,let s see a funny video. T:What animal can you see in the video? Ss:Panda!（帮助学生回答） T:Do you like pandas? Ss:Yes,I do. T: Why do you like pandas?(引出课题 )评论（ 0）活动 2【讲授】 Present the new words 1. 展示 PPT 图片 ,通
8、过问答 Do you know these animals ?/What s this?/What animal is it ? 目的在于引出新单词。 2. T： It s a（ an） tiger/ elephant / koala/ panda / lion / giraffe.以图片形式呈现新词，既直观，又便于学生记忆。 T: Do you know these animals?What animal is it?Ss: （引导学生回答） It s a / an?（注意读音、写法、不定冠词的搭配）评论（ 0）活动 3【练习】 Practice the new words A guessi
9、ng game (猜词游戏 ) 运用遮挡部分图片、听动物叫声、描述动物特征等方法猜出本课学的六个关于动物的单词： panda/elephant/lion/tiger/giraffe/koala.（目的是让学生在学的过程中既培养兴趣，又记忆单词） B Let me take your eyesight 通过快速出示一组动物图片， 3 秒后又迅速遮挡住，让学生们回忆刚刚看到的几种动物并且大声说出来，强化了动物单词的巩固，颇具趣味性。评论（ 0）活动 4【讲授】 The description words (形容词 ) 用直观的图片教授形容词，简单易懂。如，在展示熊猫的图片后问学生： T:What
10、are these? Ss:Pandas. T: Do you like pandas? Ss: Yes, I do./No, I don t. T: Why do/don t you like pandas? Ss: Because they re very cute.(教师帮助学生回答 )。 通过此方法来引出本课其它形容词： interesting/smart/lazy/beautiful/scary.评论（ 0）活动 5【 ;百万教育资源文库 】 【练习】完成课本 25 页的 1a 学生听录音后填写，学生核对，教师督导。 Finish 1a 课本是我们教学的主要工具，多媒体只是辅助，还是
11、要教学生回归到课本上，增加记忆，强化练习。评论（ 0）活动 6【练习】 Finish 1b 放录音，听力练习，让学生学会如何进行听力练习，有准备的听，有目的的听，达到事半功倍的效果。评论（ 0）活动 7【活动】 Pairwork(小组合作 ) 引出语言项目（板书）同时操练形容词： A:Let sseethe? sB:Whydoyouwanttoseethe?s?A:Becausetheyare?小组呈现合作效果，教师评价开展 Let stalkandPairwork 逐一出示幻灯片，让学生开展大量的口语练习，在老师幻灯片的提示下，让学生大胆的开口练习，在说的过程中，熟练掌握句型 ,突破这堂课的
12、重难点。同时也就是完成了 1C，评论（ 0）活动 8【讲授】 Summary and Moral education (德育教育 ) Animals are our good friends. We should protect them. 动物是我们的好朋友 我们要爱护动物。评论（ 0）活动 9【作业】 Homework 1.总结所学过的动物的名称，用英语写出来。 2.编写一个对话讨论你所喜欢的动物及原因。 U 盘、电脑坏了？教学资料不见了？ 以前的资料没保存？每一届重复劳动？ 找不到精品课件、试题、教案反思？ 各大文库价格昂贵？ 来【 163 文库】吧，你可以： 上传分享资料赚取零用钱； 上传资料，永久保存，方便下届使用； 百万教学资源供你下载； 创建你的教学空间，分类收藏存储资料； 【 ;百万教育资源文库 】 【平台地址： 】
