1、文言文的断句文言文的断句 下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我下雨天，留客天，留我?不留！不留！ 下雨天，留客下雨天，留客?天留天留,我不留！我不留！ 古书无标点古书无标点，古人读书都要自己断句古人读书都要自己断句，常常在一句常常在一句 话的末了用话的末了用“ 。”断开断开，叫叫“句句”；在一句之内语气停；在一句之内语气停 顿的地方用顿的地方用“ 、”断开断开，叫叫“读读”（du）。现代用的现代用的 标点符号是标点符号是“句读句读”的发展的发展，所以用标点符号给古书断所以用标点符号给古书断 句也可以叫断句读句也
2、可以叫断句读。 断句是考查文言文的传统方式断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基是学习文言文的基 本功本功，从前的大学入学国文考试从前的大学入学国文考试，多采用此题型多采用此题型。 一、什么叫断句一、什么叫断句 文言文断句方法文言文断句方法 1、通读全文，把握大意。、通读全文，把握大意。 2、先易后难，攻破难点。、先易后难，攻破难点。 3、寻找标志，辅助标点。、寻找标志，辅助标点。 断句关键点：断句关键点： 1.1.找找名词（或代词）名词（或代词），定句读。，定句读。 2.2.找找虚词虚词，定句读。，定句读。 3.3.据据顶真顶真，定句读，定句读 4.4.据据排偶（对称）排偶（对称），定
3、句读，定句读 5.5.对话、引文对话、引文, ,定句读定句读 6.6.固定句式固定句式，定句读，定句读 找出句中几个名词，句子基本就断开了。找出句中几个名词，句子基本就断开了。 例例1 思路点拨思路点拨 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可 大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者 也则事寡败矣。也则事寡败矣。 鼻鼻 道道 目目 事事 然然 事事 鼻鼻 目目 刻削之道鼻莫如大目莫如小刻削之道鼻莫如大目莫如小 鼻大可小小不可大也目小鼻大可小小不可大也目小 可大大不可小也举事亦然可大大不可小也举事亦然 为其后可复者
4、也则事寡败矣。为其后可复者也则事寡败矣。 译文：“雕刻的原则是：鼻子不如先雕刻得大写译文：“雕刻的原则是：鼻子不如先雕刻得大写,眼睛不如雕刻得小些眼睛不如雕刻得小些.因为鼻子刻得因为鼻子刻得 大了大了,可以修改小些可以修改小些,刻小了就不能再改大了；眼睛刻得小了刻小了就不能再改大了；眼睛刻得小了,可以修改的大些可以修改的大些,如果刻得如果刻得 大了大了,就不能再改小了就不能再改小了.”办事情也是这样”办事情也是这样.一件事做了以后还能再修补一件事做了以后还能再修补,这样做事情就很这样做事情就很 少会失败了少会失败了 1 1、找名词（或代词），定句读。、找名词（或代词），定句读。 和现代汉语一样
5、，名词或代词一般也常常作句子的和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的 主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词， 就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中， 人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名 不提姓了。例如不提姓了。例如赤壁之战赤壁之战中，中，“初，鲁肃闻刘表初，鲁肃闻刘表 卒卒”，先用全称，以下，先用全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就就 不再提姓了。不再提姓了。 教材联想教材联想P118 例2 夫五人之死去
6、今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十有一夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十有一 月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道 者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也 夫夫五人之死去今之墓而葬五人之死去今之墓而葬焉焉其其为时止十有一为时止十有一 月耳月耳夫夫十有一月之中十有一月之中凡凡富贵之子慷慨得志之徒富贵之子慷慨得志之徒 其其疾病而死死而湮没不足道者亦已众疾病而死死而湮没不足道者亦已众矣矣况草况草 野之无闻者野之无闻者欤欤独五人之皦皦何独五人之皦皦何也也？ 译文：译文： 这五人
7、的死，距离现在建墓安葬，时间不过十一个月罢这五人的死，距离现在建墓安葬，时间不过十一个月罢 了。在这十一个月当中，大凡富贵人家的子弟，意气豪放、了。在这十一个月当中，大凡富贵人家的子弟，意气豪放、 志得意满的人，他们因患病而死，死后埋没不值得称道的人，志得意满的人，他们因患病而死，死后埋没不值得称道的人， 也太多了；何况乡间没有声名的人呢？唯独这五个人声名光也太多了；何况乡间没有声名的人呢？唯独这五个人声名光 荣显耀，为什么呢？荣显耀，为什么呢？ 2、找虚词，定句读。找虚词，定句读。 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了 重要的标
8、志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断 句的地方。刘勰在句的地方。刘勰在文心雕龙文心雕龙 章句章句中说过：中说过：“夫惟盖故夫惟盖故 者，发端之首唱，者，发端之首唱，乎哉矣也者，亦送末之常科。乎哉矣也者，亦送末之常科。”确实确实 如此。文言文中，如此。文言文中，“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语等发语 词和表敬副词，经常出现在词和表敬副词，经常出现在句首句首；而；而“乎、哉、也、矣、欤、乎、哉、也、矣、欤、 焉焉”等语气词经常出现在等语气词经常出现在句尾句尾；而；而“以、于、为、而、则以、于、为、而、则” 等
9、连词经常出现在等连词经常出现在句中句中。根据这些特点，有助于断句。根据这些特点，有助于断句。 教材联想教材联想P119 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽 往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众 险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远 而人之所罕至焉故非有志者不能至也。而人之所罕至焉故非有志者不能至也。 （王安石（王安石游褒禅山记游褒禅山记） 思路点拨思路点拨 文中有虚词的地方往往需要停顿，可据此断句。文中有虚词的地方往往需要停顿，可据此
10、断句。 于是余有叹焉于是余有叹焉/ /古人之观于天地山川草木虫古人之观于天地山川草木虫 鱼鸟兽鱼鸟兽/ /往往有得往往有得/ /以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也 / /夫夷以近夫夷以近/ /则游者众则游者众/ /险以远险以远/ /则至者少则至者少/ /而而 世之奇伟瑰怪世之奇伟瑰怪/ /非常之观非常之观/ /常在于险远常在于险远/ /而人 之所罕至焉/故非有志者不能至也 我们看加点的虚词，可置于我们看加点的虚词，可置于句末句末的有：焉、也、焉、也；的有：焉、也、焉、也；句首句首的的 有：夫；有：夫；分句首分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一段标点，如的有：以、则、则、而、而、故
11、。这一段标点，如 果顿号不计，共果顿号不计，共1212处标点，有处标点，有1010处可依据以上虚词断开。处可依据以上虚词断开。“游者众游者众” 后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观非常之观”是由于是由于 主语较长而作的停顿。主语较长而作的停顿。 规律规律：“曰”后往往加冒号，“盖”：“曰”后往往加冒号，“盖”“夫夫”大多在句首；大多在句首； “于”“而”“于”“而”般在中间，耶”“乎”经常表疑问；般在中间，耶”“乎”经常表疑问； “矣”“耳”后面加句号，哉”字后面跟感叹；“也”“者”“矣”“耳”后面加句号，哉”字后面跟感叹；“也”“者” 作
12、用表停顿，或句或逗看情况。作用表停顿，或句或逗看情况。 具告沛公沛公大惊具告沛公沛公大惊 思路点拨思路点拨 例例3 3 古人十分讲究行文的音乐美和文辞美，为了古人十分讲究行文的音乐美和文辞美，为了 达到这一效果，需要使用修辞手法和一些特定的达到这一效果，需要使用修辞手法和一些特定的 句式。我们可据此定句逗。句式。我们可据此定句逗。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 （司马迁（司马迁廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 例例4 4 顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，顶真是文言文中常见的形式。句子
13、前后相承， 前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。 根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连 的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。上面的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。上面 例中的“沛公、左右”就具有这样的特点例中的“沛公、左右”就具有这样的特点 3、据顶真，定句逗、据顶真，定句逗 例例3：具告沛公，沛公大惊。：具告沛公，沛公大惊。 例例4：秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王：秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王 大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。 臣之妻私臣臣之
14、妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐 公（邹忌讽齐王纳谏） 牛刀小试 例例：秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以 窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八 荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战 之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。 排比、对偶、对称排比、对偶、对称是文言文是文言文 常见的修辞方法；常见的修辞方法； 句式整齐、四六句多，在文言文尤其是骈文中较句式整齐、四六句多，在文言文尤其是骈文中较 为常见，可据此断句。为
15、常见，可据此断句。 思路点拨思路点拨 秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固/拥雍州之地拥雍州之地/君臣固守以窥君臣固守以窥 周室周室/有席卷天下有席卷天下/包举宇内包举宇内/囊括四海之意囊括四海之意/并吞并吞 八荒之心八荒之心/当是时也当是时也/商君佐之商君佐之/内立法度内立法度/务耕织务耕织 /修守战之具修守战之具/外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯/于是秦人拱手而于是秦人拱手而 取西河之外取西河之外/ 这一段文字之中，这一段文字之中，“据崤函之固，拥据崤函之固，拥 雍州之地雍州之地”是对偶；是对偶；“席卷天下，包举席卷天下，包举 宇内，囊括四海宇内，囊括四海”是排比；是排比；“内内“”“”外外 “是
16、对照。根据这样的语言特点，确定是对照。根据这样的语言特点，确定 句读也就容易多了。句读也就容易多了。 4、据排偶，定句逗 排比、对偶、对称是文言文常见排比、对偶、对称是文言文常见 的修辞方法，句式整齐，四六句多，的修辞方法，句式整齐，四六句多， 又是文言文的一大特点。这一特点，又是文言文的一大特点。这一特点， 又为我们断句提供了方便。又为我们断句提供了方便。 教材联想教材联想120 牛刀小试 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海。骐骥一跃故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海。骐骥一跃 不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金 石可
17、镂石可镂 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐 骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 对话和引文是文言文断句的 一个明显的标志。 例例7：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子曰吾将之太：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子曰吾将之太 行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也墨子曰何故耕柱子曰行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也墨子曰何故耕柱子曰 骥足以责墨子曰吾亦以子为足以责骥足以责墨子曰吾亦以子为足以责 思路点拨思路点拨
18、 墨子怒耕柱子墨子怒耕柱子/耕柱子耕柱子曰曰/吾无逾于人乎吾无逾于人乎/墨子墨子曰曰/吾将之太吾将之太 行行/驾骥与牛驾骥与牛/子将谁驱子将谁驱/耕柱子耕柱子曰曰/将驱骥也将驱骥也/墨子墨子曰曰/何故何故/ 耕柱子耕柱子曰曰/骥足以责骥足以责/墨子墨子曰曰/吾亦以子为足以责吾亦以子为足以责/ 译文：墨子怒责耕柱子（墨子弟子），耕柱子说：难道我就没有比人强的译文：墨子怒责耕柱子（墨子弟子），耕柱子说：难道我就没有比人强的 地方吗？墨子说：我要上太行山，你说我驾着良马还是羊呢？耕柱子答道：地方吗？墨子说：我要上太行山，你说我驾着良马还是羊呢？耕柱子答道： “当然驾良马了。”墨子问：“为什么要驾良马
19、呢？”耕柱子说：“因为“当然驾良马了。”墨子问：“为什么要驾良马呢？”耕柱子说：“因为 良马可以鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得鞭策的。”耕柱子大悟。良马可以鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得鞭策的。”耕柱子大悟。 5、对话、引文定句读对话、引文定句读 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人 名，以后就只用名，以后就只用“曰曰”，而把主语省略。遇到，而把主语省略。遇到 对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用 的标点。的标点。 注意：注意：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而 无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷m m 民民而无告者也而无告者也。 在断句过程中，有特殊，有些要根据句意断句，在断句过程中，有特殊，有些要根据句意断句， 这个句子就不能在这个句子就不能在“曰曰”处断开，要抓住句子的处断开，要抓住句子的 总分关系，问题就迎刃而解了。总分关系，问题就迎刃而解了。 思路点拨思路点拨 6.固定句式固定句式 文言文中的固定句式，如判断句、文言文中的固定句式，如判断句、 被动句、变式句等都可以作为断被动句、变式句等都可以作为断 句的切入点。句的切入点。
