1、2 20 02 21 1 年年【汇汇文文& &2 29 9 中中语语文文】七七下下三三月月月月考考试试卷卷 一一、积积累累（2 23 3 分分） 1. 请在方框内用正楷抄写下面句子。 （3 分） 许身国威壮河山 2. 根据提示填写诗句或文学常识。（8 分） “一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情”。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。王安 石在泊船瓜洲中“_，_”两句道出了漂泊在外的人 悠悠的思乡情；木兰诗中“_，_”两句诗写出了木 兰为报效国家，飞赴战场的飒爽英姿，尽显英雄气概；而待得功成后，木兰思乡心切， “_，送儿还故乡”；归家后，她“当窗理云鬓，_”， 又显儿女情怀。我们学习中，也要搜集积累
2、古代诗词，请写出能体现爱国情怀的上下句相连 的一组古诗句：_，_。 3. 下列词语书写全都正确的一项是（）（2 分） A.挚痛攀谈万丈狂澜篷断草枯 B.坚韧泛滥锋芒必露苛捐杂税 C.斑斓嗥鸣沥尽心血浊流宛转 D.淳朴奠基警报叠起燕然勒功 4. 下列加点字注音全都错误的-项是（）（2 分） A.氛 围 fn迥 然 jing漂 白 pio鲜 为人知 xin B.机杼 sh 哺 育 p镐 头 go潜 心贯注 qin C.憎 恶 zng殷 红 yn元勋 xn 气冲斗 牛 du D.亘 古 gng校 补 xio惩 罚 chng锲 而不舍 q 5. 古代的称谓很有文化味，下列对称谓语判断有误的一项是（）（
3、2 分） A.卿（敬称）今当涂掌事 B.孤（自称）常读书 C.大兄（敬称）何见事之晚乎 D.卿（爱称）言多务，孰若孤 6. 选出下列没有语病的一句（）（2 分） A.在读了魏巍先生的这篇文章后，让我对“最可爱的人”的了解更全面了。 B.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 C.翻越老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。 D.奋斗的青春最美丽！谁也不会否认成人成才不是靠奋斗。 7. 下列词语的词性判断有错误的一项是（）（2 分） A.他只 （副词）说了一句话“我不能走 （动词）。” B.我将用 （介词）我的泪水，洗去他一切的污 秽 （名词）和 （连词）耻辱。 C.我们 （代词）的战士，对
4、（介词）敌人这样狠，而 （连词）对朝鲜人民却是那样的爱。 D.在 （介词）人类历史上，这 （代词）可能是最重要的、影响最 （形容词）深远的巨大转变。 8.以下表述不正确的一项是（）（2 分） A. 木兰诗 选自宋代郭茂倩编的 乐府诗集 ， 这是北朝时期的一首乐府民歌。 它与孔 雀东南飞合称为“乐府双璧”。 B.资治通鉴是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三 百多年间的史事，有“鉴于往事，有资于治道”的作用。 C.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”一句，用比喻将“愁”具体化，形象化，运用 了间接抒情的方法。 D.骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，描写了一个普通人力车
5、夫祥子的一生，反映了一 个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情， 同时也强烈抨击了祥子的堕落， 表 达对这类底层人的不满。 二二、阅阅读读（4 47 7 分分） （一）古诗阅读（5 分） 9.阅读下面一首宋诗，回答后面小题。 登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 （1）首句“雨映寒空半有无”中，从_字和“半有无”可以看出“雨”的特点是： _（四字词语）、若有若无。（每空 1 分） （2）三、四句运用_手法，展现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷, 流露出作者_的心情。（手法 1 分，心情 2 分） （二）文言文阅读（14 分） 【甲】 孙权劝
6、学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 元镇读书 元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄 所 获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见诗 经，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕 生不忘。久之，反长安，与诸儒以
7、时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随； 入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。 【注】外兄：表兄 10. 解释下列句中加点的词。（4 分） （1）蒙辞 以军中多务（）（2）即更 刮目相待（） （3）但 闻书声不绝（）（4）镇自小至老手不释 书（） 11. 用“/”线划出下面句子的停顿（限断两处）。（2 分） 责往田则携至田畦踞高阜而诵 12. 下列加点字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是（）（2 分） A.蒙辞以 军中多务B.自以 意识别之 C.静以修身，俭以 养德D.投以 骨 13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）但当涉猎，见往事耳。（2 分） _
8、（2）反长安，与诸儒以时文名天下。（2 分） _ 14.（1）研读：小敏和小宇在研读这两篇短文时发现，文中写及吕蒙、元镇的学习成就时， 手法并不相同。 写元镇成就时， “以时文名天下” 一句直接点出： 写吕蒙时， 则采用_ _的手法，从鲁肃言行体现。（1 分，请填写恰当的手法） （2）争鸣：小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见诗经取而疾走”的做法产生了不 同的理解，请结合文本说说你的理解。（3 分） 小敏：元镇这种迫切学习知识的精神真是让人敬佩啊。 小宇：热爱学习是好事，但是他这种做法根本就是偷窃。 _ _ _ （三）课内阅读（12 分） 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战
9、。把毯子卷得更紧些， 把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接 近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有 几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不 可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在 平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一 碗就吃。 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促 前进。我们几个人又停下来
10、，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病 员和运输员。忙了一会，再向前进。 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎 是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下 已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从 崖上跌下来，脚骨都断了。 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一 路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 这很陡的山爬完了。 我以为三十里的山就是那么一点； 恰巧来了一个瑶民， 同他谈谈， 知道还差得远，还有二十多里很陡的山
11、。 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地 上躺一会儿。 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年 某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头 看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整 个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们 这样笨重的队伍战胜了。 15. 在艰难地翻越老山界过程中， 作者用大量笔墨写露宿山谷时的环境， 你能
12、说说这样写的 好处吗？（4 分） _ _ 16.“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像 纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？（2 分） _ _ 17. 选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个意 志指什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？（3 分） _ _ 18. 现在的我们读这些文章，重温长征路，很容易心生感慨，请你说几句发自肺腑的话表达 对革命前辈的崇敬之情，至少运用种修辞手法。（3 分，30 字以内） _ _ （四）名著阅读（16 分） 【文段一】 十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小
13、伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能 吃饭的事他几乎全做过了。 可是， 不久他就看出来， 拉车是件更容易挣钱的事； 做别的苦工， 收入是有限的； 拉车多着一些变化与机会， 不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希 望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于（），而必须人与车都得漂亮精神， 有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所 差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与 力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定 很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必
14、能自己打 上一辆车， 一顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志 愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去：二十来岁，他已经很大很 高， 虽然肢体还没被年月铸成一定的格局， 可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天 真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰 去，好更显出他的铁 扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿 的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他（）可以成为最 出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准，他没有什么模样，
15、使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边 儿 粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡 觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结 实硬棒他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下， 倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱 的。 这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些 心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上， 小
16、茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产， 象民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（）；设若口齿灵利 是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道， 不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。 只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出 一声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 祥子决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二 天的生意不错， 可是躺了两天， 他的脚脖子肿得象两条瓠子似的， 再也抬不起来。 他忍
17、受着， 不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关， 他不能放胆的去跑。 【文段二】 大概的说吧，A.只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话， 一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是， 他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。 遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C. 他就可以白落两三块的车饭钱。 加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的 希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家
18、庭的累赘，D. 只 要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。 【文段三】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不 着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。 拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆， 两辆他也可以开车厂子了！ 可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 （节选自老舍骆驼祥子） 【注】打：买。杀进腰：把腰部勒细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言，强 劲结实，挺括舒展。 19. 在【文段一】括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（2 分） A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏 C
19、.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便 20. 从【文段一】看，祥子为什么决定要做车夫？可以看出现在的样子是个怎样的人？（4 分） _ _ 21. 请赏析下面两段文字。（6 分） （1）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直 硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（从描写方法角度） _ _ （2）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（从语言运用的 角度） _ _ 22. 有位同学在阅读【文段二】过程中为 ABCD 四句做了下面文段批注，不恰当的一项是 （）（2 分） A.“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 B.就算一千天、一万天，他也
20、要坚持，买车的决心多么坚定！ C.吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。 D.突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！ 23. 【文段三】中说，“可是，希望多半落空，祥子的也非例外。”请结合骆驼祥子的 其他情节简要说说祥子“希望落空”的一次遭遇。（2 分） _ _ 三三、作作文文（3 30 0 分分） 24. 写作（30 分） 请你以“其其实实，他他（她她）也也是是我我的的榜榜样样”为题，写一篇文章。写出人物的精神，写出独 特体验和感悟。 文中不得出现真实姓名，字数不少于 600 字。 2 20 02 21 1 年年【汇汇文文& &2 29 9 中中语语文文】七七下下三三月月
21、月月考考答答案案 1.【答案】许身国威壮河山 【解析】本题考查学生对正楷字体书写方法和要求的掌握。注意书写正确、规范与工整，字 体居中，有起行顿收的笔锋，尽可能美观。 2.【答案】春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 万里赴戎机，关山度若飞 愿驰千里足 对镜帖花黄 如: 死去元知万事空，但悲不见九州同。/国破山河在，城春草木深。/苟利国家生死以，岂 因祸福避趋之 【解析】 本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、 文章的背诵熟练程度及对古诗文 的理解程度。注意，达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。平时除了对于古文 的理解与积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。其中“戎”“度”“
22、驰”“帖” 等字词需重点把握。最后两级为开放性填空，注意题目要求表达爱国情怀，诗句上下连续即 可。 3.【答案】C 【解析】本题考查字音字形。针对这类必考题型，除了课上练习，学生平时要进行分类积累 和复习。遵循“记少不记多”“记特殊不记普通”的原则来高效记忆。A 选项“蓬”断草枯 ，B 选项锋芒“毕”露，D 选项警报“迭”起。 4.【答案】D 【解析】本题考查字音字形，注意审清题干要求，要选出全都错误的一项。A 选项“迥”然 jing“漂”白 pio，B 选项机“杼”zh“哺”育 b“镐”头 go，C 选项“殷”红 yn，D 选项“亘”古 gn“校”补 jio“惩”罚 chng“锲”而不舍 q
23、i。 5.【答案】A 【解析】 本题考查称谓的判断和使用， 在学思寒假第一课中有详细讲解和总结。 A 选项中 “卿” 为君对臣的爱称。 6.【答案】B 【解析】本题考查病句。A 选项缺少主语,C 选项搭配不当，D 选项否定误用。 7.【答案】D 【解析】本题考查词性。D 选项中“最”是程度副词。 8.【答案】D 【解析】本题考查对名著骆驼祥子情节的把握和理解。D 作者老舍先生没有抨击祥子的 堕落，也没有表达对底层人民的不满。 9.【答案】（1）映；透明细密（通透清凉、空灵纯净、隐隐约约等词都可以，意思对即可） （2）白描（寓情于景、比喻）；闲适愉悦 【解析】（1）本题考查意象特点，在初一暑期课
24、当中针对意象赏析作过讲解，不过这题考 查形式为填空题，相对来说难度不大，重点是要抓住“寒空”一词理解这首诗描写的季节是 秋季，根据“半有无”再去思考雨的特点即可。 （2）本题考查学生对诗句手法的分析和对作者感情的理解，诗歌三、四两句运用的手法较 多，只要写出一个即可；其次是分析情感，对诗歌情感的理解首先要通读全诗，从全诗中找 到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗句中的画面，看这画面中是否蕴含着 作者的感情。“浅深山色高低树”，正像“一片江南水墨图”。运用白描手法，描绘出一幅 江南水墨图。它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境，由此可以感受出作者的感 情是闲适愉悦的。 10.【
25、答案】（1）推托；（2）另，另外；（3）只，只是；（4）放下 【解析】本题主要考查文言实词的翻译，前两个词都是课内词汇，后两个词是课外文言文当 中的，要注意由课内至课外的延伸，课外文言常常考察考生知识迁移能力；“但”和“释” 字在初一寒假课讲解卖油翁的时候都有重点强调，同学们要平时要加强积累整理和记忆 复习，尤其是文言字词的不同含义。 11.【答案】责往田/则携至田畦/踞高阜而诵 【解析】本题考查文言断句，做此类题目的方法是，首先通读全句，了解句子的大意。然后 找出句子中的专有名词，比如人名、地名、物件等，这些词语内部不要断开。第三步找出句 子的主谓宾成分， 简单地来说就是， 谁做了什么事情、
26、 谁谁谁是什么等等， 在各个成分之间， 找到需要语气或意义停顿的地方。 本题断句重点可以抓住动词， 一般来说一个停顿里面出现 一个谓语动词，再根据句意即可完成断句。 12.【答案】C 【解析】本题考查文言虚词掌握，“以”这个词作为高频考词，一定要掌握它的常见用法， 这些在文言文的讲次都给同学们整理过，题干的“以”解释为“用”，C 选项中的“以”是 表示后者是前者的目的，可以翻译为“来”，意思不同，故选择 C。 13.【答案】（1）只是（你）应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）他返回长安后，与众位儒生凭借文章闻名天下。 【解析】本题考查文言句子翻译，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的
27、翻译； 其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别 字。第（1）句在初一寒假课当中强调过多次，注意“但”“涉猎”“见”“耳”的翻译， 第（2）句要注意“反”“以”“名”的翻译，“名”在初一春季课第一讲中讲解过，名作 动，解释为出名，闻名，最后这个句子还要注意加上主语。 14.【答案】（1）侧面描写 （2）示例一：爱读书固然是好事，但他的行为从根本上来说就是错误的。元镇因为自己家 里贫穷没有书就去偷邻家孩子和邻居药笼中的书，这是不可取的。偷窃是道德问题，任何理 由都不能成为偷窃的借口，学知识之前应该先学习做人。 示例二：这两种行为体现了元镇的好学，虽然他当时
28、有偷窃的行为，但他是为了学习，而且 他的家庭也确实非常贫困，偷窃别人的书也是万般无奈下的行为，是情有可原的。 【解析】（1）本题考查文言文中写作手法的运用，孙权劝学作为课内文本在初一寒假 课中就已经重点学习过， 作者通过鲁肃的言行展现出吕蒙的学习成果， 这个手法在人物描写 手法中属于侧面描写。 （2）本题为开放性命题，考查学生分析概括的能力，需要基于文意来作答。这篇文章围绕 着元镇偷书展现出他的刻苦好学， 因此在答题的时候两位同学的角度都可以选取， 既可以从 正面分析，也可以从反面分析，答这类题目最重要的是观点鲜明，理由充足。 15.【答案】这里运用了环境描写、比喻、对比和排比等手法，描写了夜
29、晚山谷和天梯悬崖 等景观， 体现出环境的恶劣、 寒冷和艰险， 以及行军的艰难。 从而衬托了战士们顽强的意志。 赞美了这种不畏艰难的革命乐观主义精神。 【解析】本题考查句段作用题。做这类题目的思路可以从手法、 内容和结构三个大的方面出 发。 因为这篇文章中的环境描写融汇在了各个段落中，并且题目只是文章的节选，结构作用 并不明显，需要从内容角度多做思考。首先汇总描写使用的手法有比喻、排比和对比。文中 环境很明显是描写环境的严苛，因而能看出行军的艰难和战士们的乐观、顽强。 16.【答案】“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里形 象地表现了红军为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的
30、动人场面。 【解析】本题考查关键句含义理解题，且本题是三月宝典中原题呈现。对句子理解的偏差主 要是是因为“抢”这个关键字，因而需要从这个字的字义着手来分析。“抢”的本意是争夺 ，但在语境中是为了完成任务而迅速吃饭，并没有相互争抢之意，生动形象地写出了红军为 完成任务抓紧时间吃饭的动人场面。 17.【答案】指红军指导员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强 意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军战士的斗志。 【解析】本题考查信息筛选概括题。文章中“将来要在这里立个纪念碑”说明了此行的目的 和所谓“意志”就是为了北上抗日而排除艰险、克服困难的意志。“方
31、式”在文中也有直接 说明，如“喊口号”“贴标语”“演说”等，仔细筛选圈画即可。 18.【答案】示例：革命先辈们锋利如刀，披荆斩棘，筚路蓝缕，开拓未来，让我们热泪盈 眶。 【解析】本题为开放性题目，要求做到人称准确、表达崇敬之情、文从字顺即可。 19.【答案】C 【解析】考查对词语的辨析与运用。偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的。忽然： 突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。“出于忽然”读起来是不 通顺的，第一空填“偶然”，排除 BD。毕竟：终归，终究，到底。无疑：指毫无疑问，亦 指信任、可信。“他毕竟可以成为最出色的车夫”也是不通顺的句子，第二空填“无疑”； 灵便：灵
32、活机敏；灵活轻便。灵敏：可指具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差 别。也指头脑机敏。“口齿”不能与“灵敏”搭配，第三空填“灵便”，排除 A，故选 C。 20.【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气， 年纪正轻。 选段中可见祥子是个年轻健壮、忠厚老实、自尊要强的人。 【解析】考查对文章内容的理解。此题不难，根据题目要求，从第一段找到“拉车是件更容 易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与 地点就会遇到一些多于所希望的报酬。”“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻。” 分条概括即可，从中提炼出人物形象即可。
33、21.【答案】（1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，写出祥子计划将来时自我欣赏的 积极心态，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。 （2）运用比喻手法，使用表现力很强的方言词汇“挺脱”、灵动的短句以及双重否定句， 将祥子高大健壮的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信、乐观、充满希望的 心理。 【解析】考查对句子的赏析。（1）从描写的角度赏析，“看着那高等的车夫，他计划着怎 样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽， 多么威严！”中“他计划着怎样杀进他的腰去”可知是对祥子心理的描写， “铁扇面似的胸” “直硬的背”“肩多么宽”可知是对祥子外
34、貌的描写，“看着”“杀进”“扭头”可知是对 祥子动作的描写，心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动细致地刻画出刚进城的祥子身 体强壮、意气风发、充满自信的形象。 （2）从语言运用的角度赏析，“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方 不挺脱的。”运用比喻的修辞手法，将祥子比作一棵树，“上下没有一个地方不挺脱的”方 言词汇“挺脱”的运用和“没有一个不”双重否定句式的运用，形象生动地写出了祥子强劲 结实，挺括舒展的身体，表现出他自信向上、乐观积极的精神。 22.【答案】C 【解析】本题考查对名著骆驼祥子情节的理解。“他就可以白落两三块的车饭钱。加上 他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五
35、块的，一年就能剩起五六十块！”祥子如此挖空 心思省钱，是因为祥子内心充满希望，他独坐在屋中的时候，他的眼发着亮光，去盘算怎样 省钱，怎样买车。攒钱买车就是他最大的梦想。故而 C 项理解为吝啬，贪婪，爱占小便宜错 误。 23.【答案】示例一：祥子用三年时间攒钱购买了第一辆车，用它拉活时被大兵连人带车抓 到了西山，失去了车，几乎失去了希望。 示例二：祥子低价卖了牵回的骆驼，开始干包月辛苦地攒钱，准备买新车，但被孙侦探强行 夺去，生活的希望再受打击。 【解析】考查对骆驼祥子的情节梳理。祥子的三起三落的经历：一起：来到北平当人力 车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去
36、当壮丁。 理想第一次破灭。一起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱崔备买新车。二落：干包月时， 祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强 子的车，祥子又有车了三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 24.【解析】本次作文题目其实，他（她）也是我的榜样是一篇全命题的写人叙事类文 章。此次月考命题紧跟部编版教材阶段性目标，将月考内容与第一单元写作板块“写出人物 的精神”相匹配，体现了回归课本的原则。 回顾去年的考试，在七年级上学期，第一单元写作活动提倡观察生活，第三单元写作活 动提倡抓住人物特点。从观察生活到抓住特点，再到现在要求“写出人物精神”，可以看出
37、写作要求的提高。 这次题目从审题和素材范围来说， 并没有很大的限制性要求和理解上的困难， 属于人人 皆可言之的主流话题。此类题目对于考生的要求在于，人物选择范围和角度是否有区分度、 足够彰显主题？人物刻画和事件叙述过程，如何安排事件，组织语言？最重要的是，这不是 一篇单纯人物描写作文，和人物本身地位平等的，还有人物的“精神”。 这种文章，同学们容易犯的错误可能有：大而不全，泛泛而谈；痴迷于讲故事，没有提 炼中心；素材老套，没有细致的观察、描写等。 同学们在写作的时候，不妨借鉴下课内名家文章的思路。邓稼先与“两弹元勋”、 闻一多先生的说和做、孙权劝学，这几篇文章从题目和大致情节上来说，中心都十 分明确。无论是邓稼先爱国的功勋形象，还是闻一多“说和做”的师范形象，抑或孙权“劝” 和“学”的品质，都非常地明晰。这三篇文章素材的选择和呈现，都比较值得现阶段学生对 人物精神的把握。 回到本次作文题目，题目中的“其实”“也”值得玩味和品读。这两个词语提示学生在 写作的时候要注意观察那些生活中被自己所忽视的人和他们的行为， 其中是否存在我们没有 看到的优点，或者因为习惯于接受而当成理所当然的品质。如果能看见多数人所未见或“视 而不见”的东西，相信文章会让人耳目一新。
