1、语文园地四语文园地四 第一课时第一课时 名言引入名言引入 作乐府亦有法，曰凤头、作乐府亦有法，曰凤头、 猪肚、豹尾六字是也。猪肚、豹尾六字是也。 【元】乔梦符【元】乔梦符 这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。开 头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样 有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。 文章的开头文章的开头 文章的结尾文章的结尾 19271927年年4 4月月2828日，我永日，我永 远忘不了那一天。那是父亲远忘不了那一天。那是父亲 的被难日，离现在已经十六的被难日，离现在已经十六 年了。年了。 十六年前的回忆十六年前的回忆 我又哭了，从地上捡起那我又哭了，从地上捡起那 张报纸
2、，咬紧牙，又勉强看了张报纸，咬紧牙，又勉强看了 一遍，低声对一遍，低声对母亲母亲说：“说：“妈，妈， 昨天是昨天是4 4月月2828日。日。 十六年前的回忆十六年前的回忆 回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 感悟语段感悟语段 我发现了十六我发现了十六 年前的回忆这篇文年前的回忆这篇文 章的开头和结尾在内章的开头和结尾在内 容上做到了首尾呼应。容上做到了首尾呼应。 这样写加深这样写加深 了读者的印象。了读者的印象。 感悟语段感悟语段 文章的开头文章的开头 文章的结尾文章的结尾 世界上还有几个剧种是戴着面世界上还有几个剧种是戴着面 具演出的呢具演出的呢
3、? ? 世界上还有几个剧种在演出时世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢是没有舞台的呢? ? 世界上还有几个剧种是一部戏世界上还有几个剧种是一部戏 可以演出三五天还没有结束的呢可以演出三五天还没有结束的呢? ? 藏戏藏戏 你聪明的，告诉我，你聪明的，告诉我， 我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去 不复返呢？不复返呢？ 匆匆匆匆 回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 感悟语段感悟语段 藏戏的开头藏戏的开头 以三个反问构成排比，以三个反问构成排比， 强调了藏戏的特点，强调了藏戏的特点， 给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。 匆匆以反匆匆以反 问句
4、结尾，强调了问句结尾，强调了 日子一去不复返的日子一去不复返的 特点。特点。 感悟语段感悟语段 文章的开头文章的开头 文章的结尾文章的结尾 这次，我看到了草原。这次，我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱，那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那空气是那么清鲜，天空是那 么明朗，使我总想高歌一曲，么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。表示我满心的愉快。 草原草原 男孩儿蹲在那个又大又重男孩儿蹲在那个又大又重 的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里， 闭上眼睛不再看太阳，光线正闭上眼睛不再看太阳，光线正 无可挽回地消逝，一派荒凉。无可挽回地消逝，一派荒凉。 那个
5、星期天那个星期天 回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 感悟语段感悟语段 我发现了草原这我发现了草原这 篇文章的开头运用了寓情篇文章的开头运用了寓情 于景的写法，把自己的愉于景的写法，把自己的愉 快心情融入到自然环境的快心情融入到自然环境的 描写中。描写中。 那个星期天随着那个星期天随着 故事叙述的收束自然结尾，故事叙述的收束自然结尾， 在景物的描述中流露出生在景物的描述中流露出生 活不易，时光易逝的感慨。活不易，时光易逝的感慨。 感悟语段感悟语段 一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣； 一个好的结尾，可以增强文
6、章的感染力，令人回一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回 味无穷味无穷。 这些文章的开头和结尾有什么作用？这些文章的开头和结尾有什么作用？ 感悟语段感悟语段 再找一些写得好的文章，再找一些写得好的文章， 把开头和结尾列出来，大家把开头和结尾列出来，大家 一起来分析这样写的好处。一起来分析这样写的好处。 回顾课文回顾课文 文章的开头文章的开头 文章的结尾文章的结尾 燕子去了，有再来的时候；杨燕子去了，有再来的时候；杨 柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。但是，聪明的，你有再开的时候。但是，聪明的，你 告诉我，我们的日子为什么一去不告诉我，我们的日子
7、为什么一去不 复返呢复返呢？ 匆匆匆匆 你聪明的，告诉我，你聪明的，告诉我， 我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去 不复返呢？不复返呢？ 匆匆匆匆 回顾课文回顾课文 我发现了匆匆这篇文章的开头运用我发现了匆匆这篇文章的开头运用 了了排比手法排比手法列出可以复返的一些自然现象，列出可以复返的一些自然现象， 而后提出问题：我们的日子为什么一去不复而后提出问题：我们的日子为什么一去不复 返呢？和前面形成返呢？和前面形成对比对比，突出时间的宝贵，突出时间的宝贵， 引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题， 引人深思，首尾呼应引人深思，首尾呼应。 拓展延伸拓展延伸
8、拓展延伸拓展延伸 19351935年秋天，红四方面军进入草地，许年秋天，红四方面军进入草地，许 多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实 在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我 们，让我们走在后面。们，让我们走在后面。 金色的鱼钩金色的鱼钩 我们发现金色的鱼钩这篇文章的开我们发现金色的鱼钩这篇文章的开 头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，头交代了四要素：时间、地点、人物、事件， 简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁， 最后一句话点明中心。最后一句话点明中心。 拓展延伸拓展延伸 布置作业布置作业 请在课下以小组合作请在课下以小组合作 的方式，找出一些文章的的方式，找出一些文章的 开头和结尾，试加分析。开头和结尾，试加分析。 再见再见
