1、 5 5 守株待兔守株待兔人教版小学语文人教版小学语文三年级下册三年级下册 寓言：寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于最早见于庄子庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。品的一种体裁。著名的寓言：著名的寓言：中国有很多著名的寓言故事，如中国有很多著名的寓言故事，如揠苗助揠苗助长长
2、、自相矛盾自相矛盾、郑人买履郑人买履、守株待兔守株待兔、刻刻舟求剑舟求剑、画蛇添足画蛇添足等，古希腊等，古希腊伊索寓言伊索寓言中的名篇中的名篇农夫和蛇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。在世界范围类享有很高的知名度。小知识小知识课文朗读课文朗读 宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。有株。兔走兔走/触株，折颈触株，折颈/而死。而死。因因/释释其耒其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不不可复得，而可复得，而/身为宋国笑。身为宋国笑。怎样才能把这则寓言读好呢？释释放耕耕牛宋宋国冀冀北snggngshj会写字会写字守释触耕株待其宋颈株耕释株 1.兔走触兔走触株株：株：株()2.因
3、因释释其耒而守株：因其耒而守株：因()3.因因释释其耒而守株：释其耒而守株：释()4.因释其因释其耒耒而守株：耒而守株：耒()5.冀冀复得兔：冀复得兔：冀()借助注释理解古诗的大意。借助注释理解古诗的大意。自主学习自主学习句意：宋国有个耕地的农民。宋国有个耕地的农民。宋人有耕者。宋人有耕者。战国时期的宋国人农民田中有株。兔走触株，折颈而死。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。树桩上，折断脖子死掉了。撞树桩撞树折颈而死撞树折颈而死 一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢
4、？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望 句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。望再得到兔子。做做：放下农具，守在树旁。想想：希望能再得到兔子。兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！注意注意“因因/释其耒释其耒/而守株而守株”的停顿。的停顿。“冀复得兔冀复得兔”语调要语调要慢慢一点，表现出种一点，表现出种田人的田人的喜悦喜悦。朗读指导朗读指导因因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。复得兔。齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？兔不可复得，而身为宋国笑。兔
5、不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子自己句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。又被宋国人嘲笑对意外怎么能心存侥幸呢？怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊！因为兔子撞在树桩上，折因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是断脖子死去，是偶然发生偶然发生的事的事情，并情，并不是经常发生不是经常发生的事情。的事情。所以，种田人所以，种田人不会再得到兔子不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。所以，他的行为被宋国人嘲笑。学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？我知道，我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。有，比如有的同学梦想能有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。考出好成绩，但却不努力学习。这种做法不对，要想实现这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。梦想，必须努力付出，认真去做。想一想：想一想：生活中有没有和守株待兔的农生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？夫类似的人呢？达标检测达标检测课文填空形式提示背诵。课文填空形式提示背诵。宋人（宋人（）。田中（）。田中（）。兔走）。兔走（），折颈（）。因（），折颈（）。因（）而（）而（），），冀（冀（）。兔（）。兔（），），而（而（）。）。作业：作业：把自己从课堂上体会到把自己从课堂上体会到的写出来。的写出来。
